Мастер класс для родителей (законных представителей) детей старшего дошкольного возраста «Что за чудо эти краски»

Мастер - класс для родителей (законных представителей) детей старшего дошкольного возраста «Что за чудо эти краски»

Выполнила:

Подколзина Ольга Борисовна

воспитатель

МАДОУ города Нижневартовска

детский сад № 83 «Жемчужина»

Пояснительная записка

Все маленькие дети – большие фантазёры. В общении с окружающим миром они свободны и раскованны. Рисование позволяет детям выразить своё представление об окружающем мире, развивает фантазию, воображение, даёт возможность закрепить знание о цвете, форме. Фантазируя, дети из реального мира попадают в придуманный мир. Увидеть его могут лишь они. Только в детстве облака, плывущие по небу, превращаются в «белоснежных лошадок», а небо помещается в бутоне цветка. В процессе работы ребёнок открывает для себя такие понятия, как «линия», «цвет», «форма», «ритм». Это порой происходит неосознанно, интуитивно, без заучивания законов и правил. Ребёнок использует возможности ритма и цвета, не имея предварительных знаний о них, он просто увлекается доступным ему на данный момент материалом: разные краски (гуашь, акварель), тушь, мелки.

Опыт работы свидетельствует: понять, что есть красота, и научиться выражать себя в изобразительной деятельности – дар, о котором можно только мечтать, но этому можно и научить. Следует помнить: если восприятие прекрасного не будет подкреплено участием ребёнка в созидании красоты, то, как считают учёные, в ребёнке формируется «инфантильная восторженность».

Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию начиная с младшего дошкольного возраста, надо использовать нетрадиционные способы изображения. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Мастер - класс для родителей (законных представителей) детей старшего дошкольного возраста «Что за чудо эти краски»

Цель:погрузить родителей (законных представителей) в художественную деятельность, познакомить с нетрадиционными техниками рисования, способствовать пониманию у родителей ценности развития детского творчества и научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях.

Задачи:

-предоставить родителям (законным представителям) уникальную возможность узнать, как ребенок видит мир, посмотреть его рисунки, поучаствовать в совместном творчестве;

- научить родителей (законных представителей) вместе с детьми радоваться их новым открытиям и открывать этот мир с новых сторон;

- привлечь родителей (законных представителей) к воспитательно-образовательному процессу;

- развивать у детей мелкую моторику пальцев рук на занятиях по изобразительной деятельности и дома;

- создать необходимый эмоциональный настрой и положительный мотив художественной деятельности.

Предварительная работа:

-подбор пособий, материала, литературы по заданной теме;

- оформление наглядного материала, практических рекомендаций для родителей (законных представителей);

- подбор музыкального сопровождения для мероприятия.

Организация мероприятия: родители (законные представители) располагаются за столами. Столы стоят полукругом.

Оборудование:мультимедийное оборудование,музыкальный центр, столы и стулья, мольберт.

Материал:фартуки и нарукавники, гуашевые краски, акварельные краски, кисти, ёмкость для воды, мыльные пузыри, трубочки для коктелей, влажные салфетки, одноразовые тарелочки, пластиковые бутылки, бумага для рисования, восковые свечи, поролон,

Вступление.

Здравствуйте, уважаемые родители. Я рада приветствовать Вас на нашем мероприятии.

Изобразительная деятельность – любимое детское занятие. Процесс создания рисунка, коллажа, поделки приближается у малышей к игре – вначале они просто получают удовольствие от своих действий с изобразительными материалами. Но постепенно ребенок начинает вкладывать в работу конкретное содержание; малыш начинает создавать образы, отражающие его отношение к действительности. След на бумаге приобретает для него зрительное значение, а это положительно влияет на дальнейшее развитие в ИЗО деятельности.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребёнок любит быстро достигать результата в своей работе. Детям лучше внушить: «В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь». Но, обучая ребенка рисованию, не следует переусердствовать. Не стоит постоянно заставлять ребенка рисовать. Необходимо создать у него положительную мотивацию к рисованию, желание быть творцом.

Все дети любят рисовать, но творчество не может существовать под давлением и насилием. Ведь рисование для ребенка – это радостный, вдохновенный труд, к которому не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности. Могу с уверенностью сказать, что наиболее интересными формами изобразительной деятельности для детей являются нетрадиционные техники рисования. Подобные нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым вызывая стремление заниматься интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает креативные возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение. А сколько дома ненужных вещей - щетка зубная, огарок свечи, тушь, моток ниток, пенопласт, монетки, и все это может нам пригодиться для работы. Рисовать можно чем угодно и как угодно! Лежа на полу, под столом, на столе…. На листочке дерева, на газете…. Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время что-нибудь придумывать. А из каракуль и мазни, в конце концов, вырисовывается узнаваемый объект.

Методы нетрадиционного рисования не требуют от детей профессионального изображения тонких линий, несущих важную художественную нагрузку. Это такие методы рисования, как монотипия, кляксография, метод тычка, рисование палочкой, губкой, ниткография и т.д.

Сегодня я предлагаю Вам поэкспериментировать с разнообразными нетрадиционными техниками рисования. Все работы мы будем выполнять вместе. Самое главное, чтобы у вас, родителей, было огромное желание творить вместе с ребенком!

Практическая часть.

Задание 1. «Волшебный рисунок» (рисование свечой). Родителям предлагается лист бумаги и свеча. Сначала они наносят линии или изображение предмета, затем с помощью акварели покрывают лист краской.

Задание 2. «Рисование тычком» (рисование шерсти у лисы). Родителям предлагается контур лисы с нарисованной мордочкой, но без шерсти. С помощью тычка (поролон) родители наносят краску на тело лисы, изображая шерсть.

Задание 3. «Рисование ладошкой». Родителям предлагается нарисовать на бумаге круг. Затем обмакнуть ладошку в блюдце с краской и оставить свои отпечатки ладоней вокруг нарисованного круга. Получилось очень красивое изображение солнышка.

Задание 4. «Рисование пластиковой бутылкой». Родителям предлагается обмакнуть дно пластиковой бутылки в блюдце с краской, а затем поставить на лист бумаги. Когда уберём бутылку, получится отпечаток цветка. Дорисуем ствол и листья – цветок готов.

Задание 5. «Рисование мыльными пузырями». Родителям предлагается подмешать немного акварели в мыльный раствор для пузырей, разложить на полу бумагу для рисования. Затем следует выдувать пузыри – они будут садиться на бумагу и создавать причудливые узоры.

Задание 6. «Раздувание краски». Родителям предлагается нанести несколько капель краски на лист бумаги. Затем с помощью коктельной трубочки раздувать пятно, формируя какое – либо изображение.

Итог.

Рефлексия.

Воспитатель.Что Вам понравилось на нашем мероприятии? Чему Вы сегодня научились? Что было трудным для Вас? Уважаемые родители, я предлагаю Вам выразить своё впечатление от проведённого мастер – класса. Закрасьте, пожалуйста, ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от проведённого мастер - класса. 

Действительно, рисование – большая и серьезная работа для ребенка. Даже каракули содержат для маленького художника вполне конкретную информацию и смысл. Взрослых удивляет то, что спустя продолжительное время ребенок всегда точно указывает, что и где именно изображено на листе, покрытом, казалось бы, случайным переплетением линий и закорючек. Как правило, ребенок в дошкольном детстве, очень любит рисовать, но к старшему дошкольному возрасту уже приходит осознание того, что его рисунки недостаточно хороши, недостаточно интересны. И в результате у него пропадает интерес к этому виду деятельности.

Нетрадиционные методы рисования позволяют детям «играя» заниматься любимым делом. Они просты в исполнении, но рисунки получаются очень интересные, необычные. А как следствие этого у ребенка появляется не только больший интерес к этому виду деятельности, но и развивается личность ребенка, происходит развитие умений, навыков и сенсомоторных качеств ребенка на более качественном уровне.

Уважаемые родители, пусть нетрадиционные техники рисования доставят радость вам и вашим детям. Желаю творческих успехов!

Список источников

Давыдова Г.Н. нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013

Давыдова Г.Н. нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013

Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М.: ИД «Цветной мир», 2011г.

Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381816-masterklass-dlja-roditelej-zakonnyh-predstav