Педагогический проект «Мы любим Чехова»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №44 «Тополёк»

Педагогический проект по теме:

«Мы любим Чехова»

Автор проекта

воспитатель средней группы

Савивская Наталья Николаевна

Тема проекта: « Мы любим Чехова».

Вид проекта: познавательно-творческий.

Срок реализации: краткосрочный, 1 неделя ( 21.01.2019 – 25.01.2019.)

Место проведения : МБДОУ д/с №44.

Режим работы: во время и вне занятий.

Участники проекта: дети средней группы(4-5 лет),воспитатели, родители.

Автор: Савивская Наталья Николаевна – воспитатель средней группы МБДОУ.

Эпиграф проекта: «Чехов – несравненный художник.

И достоинство его творчества в том,

что оно понятно всякому человеку».

/Л. Н. Толстой./

Актуальность проекта: данный проект обеспечивает условия для осуществления патриотического воспитания, понимания и осмысления детьми творчества писателя. В «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации» констатируется, что повышения интереса россиян к литературе, музыке, изобразительному искусству, гуманитарным и естественно-географическим наукам, к деятельности видных представителей культуры, науки и искусства, как из важнейших факторов формирования патриотизма резко снизился, поэтому патриотизму призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества». Следовательно, духовное оздоровление всего народа связано, прежде всего с патриотическим воспитанием подрастающих поколений. Патриотизм включает в себя: чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос; уважительное отношение к языку своего народа; заботу об интересах большой и малой Родины. Патриотизм должен воспитываться с детства возраста в рамках национальной культуры через родной язык, в мире нравственных ценностей…

Имя А.П.Чехова – знаковое имя для культуры Таганрога. Читатели разного возраста и разных национальностей обращаются к творчеству писателя. Пьесы Чехова ставят во многих театрах мира, по его произведениям создают мультьфильмы,снимают худ.кино.Читая произведения Чехова люди становятся добрей,благородней и красивей умом и душой.

Цель проекта:

воспитание патриотических чувств, гордости за свою «малую» Родину – г.Таганрог, через знакомство с творчеством А.П.Чехова.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес, память, воображение, умение слушать и понимать рассказ «Каштанка».

2. Развивать художественно-эстетические навыки и умения у детей в созданиии образа по рассказу А.П.Чехова «Каштанка», путём рисования нетрадиционными методами – маннкой.

3.Ориентировать родителей воспитанников на формирование любви и уважении к своему городу и к человеку, прославившему этот город .

Проблема проекта:

У семей дошкольников недостаточно сформировано гражданское и национальное самосознание по приобщению детей к культурному наследию города Таганрог и поэтому возникает проблема в воспитании патриотизма, как способа жизнедеятельности детей, познания творчества А.П.Чехова и осмысления ребёнком культурных ценностей своего родного города.

Ожидаемые результаты проекта:

Эмоционально реагируют на иллюстрации произведения А.П.Чехова «Каштанка».

Портрет образа Каштанки – рисованием маннкой.

Создание условий для осуществления патриотического воспитания и осмысления ребёнком культурных ценностей.

Повышение познавательного интереса среди родителей воспитанников к культурному наследию города Таганрог.

Формы реализации проекта:

1.Непосредственно образовательная деятельность.

2.Беседы.

3.Работы по изодеятельности.

4.Чтение рассказов А.П.Чехова.

5.Консультации родителям.

Продукт реализации проекта:

- тематическая выставка в книжном уголке ко дню рождения А.П.Чехова;

- информация для родителей « Как знакомить детей с творчеством

А.П.Чехова

- выставка детских рисунков «Каштанка и ее друзья»;

коллективная работа по изодеятельности --- рисование маннкой – «Каштанка».

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Подобрать детскую и педагогическую литературу, иллюстрации.

Книга с иллюстрациями к рассказу А.П.Чехова «Каштанка».

Оформить информационный стенд для родителей и афишную тумбу с репертуаром мероприятий, проводимых в городе в период Чеховской недели.

Основной этап:

Занятия познавательного цикла:

«Жизнь и творчество Антона Павловича Чехова»,

«Памятные места родного города — Таганрога».

Чтение рассказов «Каштанка», «Белолобый», «Ванька».

Беседа по рассказам А.П.Чехова «Каштанка», «Белолобый».

Продуктивная деятельность детей:

Лепка «Египетская пирамида».

Коллективное рисование манкой «Каштанка».

Совместная деятельность с детьми и родителями:

Оформление фотоальбома «По Чеховским местам».

Приложение

Рисование манной крупой на тему «Каштанка» по произведению А. П. Чехова. Конспект коллективного занятия по рисованию манной крупой на тему «Каштанка» по произведению А.П.Чехова.

Цель: - научить детей передать в рисунке образ героя рассказа Каштанки рисованием манной крупой, создавая ей лохматость, которая присуща для собаки;

  - создать условия, способствующие развитию творческих способностей детей и воспитанию у них эмоционального отклика на содержание рассказа.

Задачи: - продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы;

- способствовать развитию речи, умению отвечать на вопросы связанными предложениями;

- развивать аккуратность, опрятность при работе;

- воспитывать умение договариваться между собой;

- развивать творческие способности детей и вызвать у них эмоциональный отклик от своей работы по содержанию рассказа.

Предварительная работа:

- просмотрели слайды музея Дурова;

- рассмотрели памятник «Египетская пирамида» возле парка им.М.Горького;

- просмотр мультфильма «Каштанка»;

- чтение рассказа А. П. Чехова «Каштанка».

Ход занятия:

Воспитатель вносит игрушку собаки: - Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл?

Ответы детей: - Собачка!

Воспитатель: - Да, собачка, а на кого она похожа?

Ответы детей: - на Каштанку!

Воспитатель: Да – это, Каштанка. Давайте с ней поздороваемся и её погладим.

Дети подходят здороваются и гладят игрушку.

Воспитатель: - А какая шерсть у Каштанки?

Дети: - Мягкая, пушистая, лохматая, рыжая.

Воспитатель: - А какие у Каштанки ушки?, носик?, глазки?

Дети: - Носик и глазки чёрные, а ушки немного опущены вниз.

Воспитатель: - Ребята, а давайте мы нашу Каштанку нарисуем.

Ответы детей: - Да, давайте!

Воспитатель: - Я нарисую собачку, а вы её раскрасите, согласны?

Ответы детей: - Да, согласны.

Физкультминутка.

Дружные щенята весело бегут,

Голосочком звонким весело поют:

«Гав – гав – гав!»

А потом передние поднимают лапки,

Ну а лапки задние ставят все на пятки.

Кто на пяточки не смог,

Ставит лапки на носок.

А затем все парами разбежались дружно,

Взялись крепко за руки –

Покружиться нужно!

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

У воспитателя на столе лежит рисунок собаки, дети подходят и его рассматривают.

Воспитатель: - Сегодня, ребята, мы будем рисовать Каштанку необычным способом. Мы её будем рисовать манкой, тем самым ,создавать для собаки лохматую шерсть. Я, сейчас, рисунок намажу клеем, а вы, каждый, возьмите свою чашечку с манкой и будете засыпать рисунок по контуру манкой. Запомнили задание?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Итак, начинаем!

Дети засыпают рисунок манкой.

Воспитатель поощряет детей за навыки и умения пользоваться аккуратно и рисовать точно по контуру рисунок манкой: - Молодцы! Вы, аккуратно всё нарисовали !

Воспитатель: - А сейчас положите свои пиалки с манкой на стол, вытрите руки салфеткой и выходите ко мне, поиграть с собачкой.

Пальчиковая игра « Кто же это?»

Отгадайте, кто же это? Уха два, а рожек нету.

Есть короткий толстый хвост, есть холодный, чёрный нос, есть четыре сильных лапы, очень сильных , как у папы.

И ещё хочу сказать: очень умные глаза.

Я бы угадать бы смог! Кто же это? Мой щенок!

/ Дети загибают по одном пальцу на обеих руках на каждое слово-орган. Машут руками, пожимают плечами и прижимают руки к сердцу./

Воспитатель с детьми подходят к рисунку, рассматривают рисунок, трогают пальчиками.

Воспитатель: - Вот наш рисунок уже готов. Клей высох и манка не сыпется с бумаги. Какая красивая получилась у нас Каштанка! Похожа на нашу собачку?

Ответы детей: - Да!

Итог занятия.

Воспитатель: - Мы, сегодня, с вами кого рисовали?

Ответы детей: - Каштанку!

Воспитатель: - А скажите, у нашей Каштанки, есть друзья, и кто они?

Ответы детей: - Да, есть! Это --- гусь и свинья. Они выступали все вместе в цирке.

Воспитатель: - А откуда это вы знаете?

Ответы детей: - Из рассказа «Каштанка», который написал А. П. Чехов.

Воспитатель: - Верно, вы молодцы!

Но наша собачка Каштанка уходит к своим друзьям, давайте, ей скажем , до свиданье.

Ответы детей: - До свиданье!

Воспитатель предлагает повесить рисунок на выставку творческих работ.

Занятие окончено…

Литература

1.Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой

2.Дошкольникам о Чехове В.Н.Лукьяненко,М.И.Герасимова

3.А.П.Чехов «Повести и рассказы детям»

4.Занятия по изобразительному искусству Скуратова О.

5.Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой подготовителная к школе группа

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382142-pedagogicheskij-proekt-my-ljubim-chehova