Учусь понимать людей

Тема: Учусь понимать людей

Цель: показать детям, что эффективное общение предполагает совпадение вербальных и невербальных компонентов сообщения.

Задачи:

Познакомить детей с понятием «общение»;

Познакомить детей с невербальными средствами общения как выразительными движениями.

Развивать внимание, креативные способности детей, умение соблюдать правила безопасности.

Воспитывать уважение к сверстникам.

Оборудование:картинки для разминки, свеча, спички.

Ход урока

1. Организационный этап. Приветствие друг друга (2 мин)

Поздоровайтесь друг с другом: руками, плечом, спиной, придумать свой способ.

Поздоровались, молодцы. А теперь поприветствуйте друг друга:

У тебя ручки, у меня ручки.

У тебя плечи, у меня плечи.

У тебя спинка, у меня спинка.

У тебя пальчики, у меня пальчики.

Ты мой друг и я твой друг.

Мы любим друг друга.

2. Основная часть.Беседа (5 мин). Дети садятся на стулья по кругу.

- Сегодня мы с вами будем учиться понимать людей. А чтозначит понимать людей? Это способность человека излагать и воспринимать информацию, сообщения, общие сведения о предмете, об окружающем и внутреннем мире. Поэтому, если вы действительно хотите понимать близких людей, прежде всего, научитесь правильно излагать, воспринимать и трактовать информацию.

Находится среди людей и не общаться с ними невозможно. Можно ли сделать это общение комфортным, приятным и полезным? Можно. Но как этого добиться?

Что такое общение? "Общение" - это взаимодействие людей, при котором участники общения не только передают друг другу определенную информацию, но и выражают эмоции, чувства, оценки, отношение друг к другу, к тому, о чем они говорят, к обстоятельствам общения и т.д. Общение может бытьнепосредственным (когда люди находятся рядом друг с другом) и опосредованным (когда люди общаются, например, через интернет или по телефону).

Люди имеют неоспоримое преимущество перед другими формами жизни: они умеют общаться. Воспитание, обучение, работа, отношения с друзьями и семьей – все это осуществляется посредством общения. Как можно общаться? (Со словами и без слов, с помощью жестов, мимики, поз).

Вербальное общение (речь) (7 мин)

Осуществляется вербальное общение с помощью слов. Вербальным средством общения считается речь. Общаться мы можем с помощью письменной или устной речи.

Задание: произнести предложение с разной интонацией: На улице идет дождь (с восклицанием, вопросительно, как маленький ребенок, старик)

Ролевая разминка: Детям нужно выполнить задание:

походить как маленький ребенок;

походить как старый человек;

улыбнуться как кот на солнышке;

посидеть как пчела на цветке;

посидеть как наездник на лошади;

попрыгать как кузнечик;

попрыгать как обезьяна;

нахмуриться как осенняя туча;

нахмуриться как рассерженная мама;

Невербальное общение (10мин)

Можно ли научиться понимать людей по их жестам? Запросто. Это требует определенных усилий с вашей стороны, но нет ничего невозможного. Бывает у вас такое, что вы чувствуете о чем думает ваш друг без лишних слов? Или по глазам понимаете, что хочет сказать любимый человек?

Зачастую наше тело сообщает окружающим гораздо больше информации, нежели наша речь. Когда вы смотрите на выступающего, по каким признакам вы понимаете, что он волнуется, нервничает? Невербальные средства общения необходимы людям для ясности в понимании друг друга. Естественно, невербальные проявления касаются только устного общения. Поскольку внешнее невербальное выражение эмоций и чувств, выполняемое телом, тоже является неким набором символов и знаков, его нередко называют «языком тела».

«Язык тела» и его функции

Невербальные проявления очень важны во взаимодействии людей. Основные их функции состоят в следующем:

Дополнение произнесенного сообщения. Если человек сообщает о победе в каком-то деле, он может дополнительно победно вскинуть руки над головой или даже подпрыгнуть от радости.

Повторение сказанного. Это усиливает устное сообщение и его эмоциональную составляющую. Так, можно при ответе «Да, это так» или «Нет, не согласен» повторить смысл сообщения еще и в жесте: кивком головы или, наоборот, мотанием из стороны в сторону в знак отрицания.

Выражение противоречия между словом и делом. Человек может говорить одно, а чувствовать при этом совершенно другое, например, шутить вслух и грустить в душе. Именно невербальные средства общения позволяют понять это.

Акцент на чем-то. Вместо слов «внимание», «заметьте» и т.д. можно показать жест, привлекающий внимание. Так, жест с вытянутым указательным пальцем на поднятой руке показывает важность произнесенного при этом текста.

Замена слов. Иногда некоторые жесты или проявления мимики могут полностью заменять собой некий текст. Когда человек пожал плечами или указал рукой направление, уже не обязательно говорить «я не знаю» или «направо-налево».

3. Практическая часть. Выполнить упражнения (10 мин)

а) Упражнение «Кому трон, кому пень».Предложите ребенку изобразить пантомимой характер сидящего и его чувства:

а)царь на троне (властность, грозность, достоинство);

б)золушкана скамеечке (скромность, смирение);

в)разбойникв лесу на пне (злость, свирепость, глаза сверкают, точит нож);

г)бабушка в кресле (усталость, доброта, спокойствие);

д)красавица на стуле (элегантность, уверенность в своей красоте и неотразимости, с улыбкой ловит восхищенные взгляды).

б)игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем …»

По считалке выбирается один игрок, который выходит за дверь. В это время все дети решают, что они будут делать (участники выполняют разные движения одной ситуации). Затем приглашается игрок, который должен будет угадать, что делают дети. Затем выбирается новый ведущий и игра продолжается.

Вывод: несоответствие слов и выразительных движений путает собеседника, создает трудности в общении, заставляет усомниться в правдивости сказанного.

4. Итог (5 мин). Все дети садятся на стулья по кругу. Предлагаю детям, передавая зажженную свечу, каждому сказать, что сегодня на занятии им понравилось, закончив предложение: На занятии я узнал(а)… или На занятии мне понравилось…

Всем спасибо за работу на занятии!

Приложение

Картинки для ролевой разминки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382156-uchus-ponimat-ljudej