Программа внеурочной деятельности ( кружок) " Служу Отечеству пером"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»

города Сафоново Смоленской области

Программа внеурочной деятельности (кружок)

«Служу Отечеству пером»

2=4 класс

Учитель: Тишко Елена Николаевна

2015 – 2018 учебный год

Пояснительная записка

Мы живем в обществе, которое характеризуется изменениями в сфере производства, экономических связей, в характере труда, где все более значимой становится информация.

Информация - это сведения, помогающие общаться со всем миром, лучше ориентироваться в нем. Информация позволяет человеку стать более свободным, ориентироваться в экономической и социальной жизни страны.

Умение пользоваться информацией является важнейшей составляющей общего культурного развития личности. Информированный человек всегда успешен, ориентирован на саморазвитие. Поэтому задача обучения основам детской журналистики является актуальной.

С поступлением в школу ребёнок включается в социально значимую деятельность. Поэтому необходимо помогать младшему школьнику реализовать его общественную активность, создав условия для общения с людьми, формирования нравственной системы ценностей и развитие у учащихся интереса к такой увлекательной профессиональной сфере, как журналистика.

Данная программа кружка «Основы журналистики» составлена составлена с учётом новых требований ФГОС НОО к структуре основной образовательной программы начального общего образованияина основе Программы « Служу Отечеству пером» (авторов Т.В.Горчаковой, Л.Н.Будариной, Т.В.Коростелёвой), которая являетсяется частью проекта «Мы строим Добрый мир». Целью проекта является воспитание у детей патриотизма, укрепление в детском сознании понятия добра как духовно-нравственной основы человека.

Программа по основам детской журналистики создает условия для общения с людьми, развития литературных и творческих способностей детей, свободного владения словом, языком, речью, способствует выработке аналитического склада ума, трудолюбия. Программа способствует успешному вхождению в социум, а значит, отвечает практическим интересам личности.

Программа в нашем образовательном учреждении реализуется через детские группы (по 7 и более человек) со второго по четвертый класс. Целевые группы создаются на базе уже сформированного коллектива класса. Занятия проводятся один раз в неделю. Во 2-х - 4-х классах - 34 учебные недели. Форма обучения – групповая (3 группы по 7 человек).

Цели и задачи

Цель-формирование нравственной системы ценностейвысокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству;

развитие творческого мышления у детей младшего школьного возраста.

Задачи:

- прививать любовь и чувство сопричастности к малой Родине ( городу, деревне, семье, школе);

- воспитывать любовь к родному языку, культуре и истории своего народа;

- приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм;

- воспитывать любовь к природе родного края и чувство сопричастности к ней;

- воспитывать глубокое уважение к общечеловеческим ценностям (добро, красота, мир, любовь, дружба, взаимопомощь и др.);

- формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки

- формировать интерес к журналистике.

- изучить основы журналистского мастерства.

- развивать наблюдательность, внимание, ответственность, воображение, коммуникабельность.

- овладеть навыками работы в команде, объединенной единой целью, развивать организаторские способности.

Новизна данной Программы заключается:

во-первых,в привлечении младших школьников к работе в детских периодических изданиях;

во-вторых,в проведении занятий на базе образовательных учреждений;

в-третьих,целевой детской журналистской группой может являться целый класс, что дает возможность большему количеству детей включиться в творческий процесс. Дети могут приобретать опыт писателя, читателя, оформителя, наборщика, корректора, редактора;

в-четвертых,программа позволяет развивать межпредметные связи в образовательном процессе, соединяя в единое работу со словом, изобразительную деятельность, трудовое обучение, музыку;

в-пятых,по окончании каждого года обучения издается сборник творческих работ обучающихся;

Программа характеризуется

следующими положениями

Актуальность- Программа позволяет детям не только ориентироваться во внешней информации, оценивать и различать ее, но и учит добывать знания самостоятельно, творчески развивая свой внутренний потенциал.

Системность-Программа представляет 4 этана обучения (1-е - 4-е классы), различные по видам организации деятельности, но объединенные общим содержанием.

Востребованность- число участников Программы как показывает практика не уменьшается.

Эффективность- сотрудники Программы (учителя, родители) отмечают положительную динамику развития учебных навыков, творческих способностей, личностных качеств детей.

Формы реализации:

- занятия кружка

- выпуск стенных газет

- экскурсии

- выставки

- творческие альбомы «Я красивый мир творю», « Мы строим добрый мир»

- работа с тетрадью по основам журналистики

- индивидуальные консультации

- родительские собрания

- участие в конкурсах рисунков, заметок, презентаций, предлагаемых всероссийской газетой – журналом «Добрята».

Программа формирования универсальных учебных действий

* Личностный блок

Развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами. Формирование межличностных отношений.

* Познавательный блок

Получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края. Знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). Извлечение информации патриотического содержания из текстов. Овладение первоначальными оформительскими навыками.

* Регулятивный блок

Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.

* Коммуникативный блок

Организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Отработка умения слушать и вступать в диалог. Обучение постановки вопросов. Обучение поиску и сбору информации. Отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами. Участие в коллективных творческих делах. Сотрудничество со сверстниками и другими людьми. Обучение владению диалогической и монологической речью.

Основополагающие принципы

• Личностный-готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их.

• Принцип творчества -формирование образного и логического мышления через понимание смысла слова и текста, развитие литературного творчества и рукотворчества через идею Добра.

• Принцип ответственности -развитие ответственности за порученное дело. Воспитание чувства ответственности за написанное слово, дело. «От твоего

материала зависит настроение, расширение кругозора читателей».

• Принцип справедливости —материалы должны быть правдивыми, актуальными, злободневными и общественно значимыми. «Поступайте с людьми так, как хотите, чтобы поступали с вами».

• Принцип системности и последовательности - обучение в соответствии с возрастными особенностями детей. Учебный материал программы разделен на образовательные модули - от простого к сложному.

• Принцип психологической комфортности - ориентация па добрую информацию и положительные эмоции.

Методическое оснащение

В своей работе я использую:

Рабочие тетради по основам детской журналистики«Я красивый мир творю», «Дорогою Добра», «Радужный мир», «Звонкий голос детства» (Авторы: Т.В.Горчакова, Л.Н.Бударина, Т.В.Коростелёва. Томск: Издательство «Твердыня»),

Методические рекомендации к рабочим тетрадям (Авторы: Т.В.Горчакова, Л.Н.Бударина, Т.В.Коростелёва. Томск: Издательство «Твердыня»),

Полноцветную ежемесячную всероссийскую газету-журнал «Добрята»(Издательство «Твердыня»: г. Томск)

Типология Программы

Общеразвивающая- ориентирована на формирование целостного представления о мире, который поможет ребенку понять свое место в обществе. Формирование естественнонаучного и социально-философского мировоззрения. Формирование социального опыта и расширение информированности.

Профессионально ориентированная - знакомит с профессией журналиста, корреспондента, дает первоначальные знания основ журналистики, практические навыки и умения работы в детском печатном издании.

Коммуникативно-поведенческая- позволяет освоить социальные роли: журналиста, корреспондента, читателя, автора, корректора малой детской прессы - и правильно выстроить взаимоотношения участников процесса.

Организационно-деятельностная- осуществляет работу по овладению навыками самостоятельного сбора, обработки и анализа информации, учит принимать решения и доводить их до выполнения, представлять себя, свой класс, детские объединения в печатных изданиях, мероприятиях, программах.

Содержание программы изучаемого курса

2 класс

Мир и человек 1ч; Кто такой журналист 1ч.; В стране юных журналистов 1ч: Мой любимый журнал 2ч.; Великая сила обложки 2ч.; По страницам - рубрикам разных журналов 4ч.; Какие трудные слова – средства массовой информации 3ч.; Я выражаю красоту 6ч; Внутренний мир человека 5ч; Красота художественного образа 6ч; Обобщение. Оформление творческих альбомов 3ч.

3 класс

Профессиональные и человеческие качества журналиста 2ч; Газетный жанр – заметка 4ч; Газетный жанр –зарисовка 4ч; Газетный жанр – отзыв 4ч; Заголовок – окошко для взгляда вперёд 2ч; Выстраиваем, редактируем текст 2ч; Шесть вопросов новостей 2ч; Путешествие в страну новостей. Интервью 2ч; В царстве книг 2ч; Макетирование странички. Выпуск газеты 2ч; Почему нужно быть добрым. Заметка-размышление 2ч; Мы строим добрый мир 4ч; Праздник юных журналистов. Итоговая творческая деятельность 2ч.

4 класс

Детские периодические издания. Этика журналиста 3ч; Слово, знание, информация 3ч; Газетный жанр репортаж 2ч; В царстве книг. Подготовка к изучению интервью 4ч; Письмо другу. Письмо – разновидность отзыва 2ч; Информационный листок 2ч; Художественная заметка 2ч; Все жанры в гости к нам 4ч; Классная пресс-конференция: газетные жанры 1ч; Оформление авторской книги 3ч; Иллюстрации в газете. Виды иллюстраций 2ч; Подготовка к выпуску газеты 2ч; Компьютерная вёрстка. Выпуск газеты 2ч; Подготовка и защита проекта: Добрые дела нашего класса 2ч

Результат работы 2 класса (первый год обучения).

Будут знать:

- о детских периодических изданиях; о направленности материалов газет;

- рубрики газеты;

- о том, кто такой журналист.

Будут уметь:

- ориентироваться в страничках – рубриках газет;

- рисовать иллюстрации к заметкам, стихам, сказкам;

- пользоваться рабочей тетрадью по основам журналистики.

Результат работы 3 класса ( второй год обучения)

Будут знать:

- газетные жанры: заметку, зарисовку, размышление, отзыв. интервью.

- особенности заголовка;

- основные приёмы распределение текста и иллюстраций на газетной полосе.

Будут уметь:

- осмысленно воспринимать и анализировать текст4

- высказывать своё мнение о прочитанном;

- писать материалы в изучаемых газетных жанрах;

- макетировать странички индивидуального творческого альбома;

- работать в малой группе.

Результат работы 4 класса (третий год обучения)

Будут знать:

- как и где собрать нужную информацию;

- значение позитивной информации для сознания читателя;

Будут уметь:

- общаться с людьми разных возрастов;

- готовить собственные материалы для творческого сборника;

- работать в команде;

-размышлять на заданную тему.

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности:

-Определение активного словарного запаса.

- Построение синтаксических конструкций предложений

-Овладение умениями самоорганизации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382255-programma-vneurochnoj-dejatelnostikruzhoksl