Разработка урока на тему: Генетическая связь между основными классами веществ

Этап урока

Время

Речь и действия учителя

Примечания

Орг. Момент.

1мин.

Сообщает тему урока и цель.

Слайд 1.

Проверка домашнего задания.

7мин.

Представим в виде схемы наши сведения о классификации веществ.

На каждый вопрос отвечает один ученик. Слайд 2.

Активизация изученного материала.

5мин.

На листочках представлена схема классификации веществ. Определите, к какому классу относятся вещества и выпишите их формулы.

Слайд 3 .Учащиеся работают на листочках, затем проводят взаимопроверку, используя слайд 4.

Изучение нового материала.

20-23 мин.

Из простых веществ лития, фосфора, кислорода получите фосфат лития. Демонстрация опытов: горение лития в кислороде, горения фосфора в кислороде, растворение в воде оксидов лития и фосфора, реакция нейтрализации между растворами гидрооксида лития и фосфорной кислотой, выпаривание капли раствора фосфата лития на предметном стекле. Запишите в тетрадь схемы генетического ряда металла и неметалла.

Слай5. Фронтальная работа с учащимися. Слайды 6,7,8. Учащиеся читают слайды 9,10,11,12 и записывают в тетради схемы 10,12 и слайд 13.

Закрепление изученного материала.

8 мин.

Из приведенных формул выпишите вещества, составляющие генетический ряд металла и неметалла.

Слайд14. Учащиеся проверяют свою работу, используя слайды 15 и16.

Объяснение домашнего задания.

1 мин.

Учить записи в тетради, прочитать параграф 42, выполнить упражнение 2 на странице 171.

Уравнения реакций с участием электролитов записать в ионной форме.