РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 5,8 класс (VIII вид)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЕФРЕМОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по _______________математикеVIIIвид___________________________________

______________________основное общее образование____________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование)

Класс ___5_______________________________________________

Учитель _____Волкова Ольга Павловна______________________

2019 - 2020 учебный год

Пояснительная записка

Обоснование выбора программы

Программа разработана в соответствии с Государственной программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида по математике, в полном объёме соответствует образовательным целям МБОУ Ефремовская СОШ, построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности обучающихся; обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию обучающегося.

Рабочая программа по математике для 5 классаVIII вид составлена в соответствии с требованиями:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от №15 от 26.01.2017 г;

на основе:

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.

Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Ефремовская СОШ

Федерального перечня учебников;

Учебного плана 2019-2020 уч. год (Приказ от 30.08.2019 года. № 155

Для реализации рабочей программы используется учебник М.Н.Перова, Г.М.Капустина Математика 5 класс. М.: «Просвещение», 2019 г., утвержденный Федеральным перечнем учебников (в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской федерации № 38 от 26.01.2016 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников»).

Согласно Учебному плану МБОУ Ефремовская СОШ на 2019-2020 учебный год на изучение математики в 5 классе отводится 5 учебных часов в неделю (из обязательной части). В соответствии с годовым календарным учебным графиком МБОУ Ефремовская СОШ и расписанием уроков на 2019-2020 учебный год (с учетом учебных занятий, выпавших на даты государственных праздников: 23 февраля, 8 марта, 1 мая,2 мая, 9 мая), общее фактическое количество часов в тематическом планировании для 5 класса составляет 168 часов.

За период обучения в школе (5-9 классы) учащиеся должны получить математические знания:

о числах в пределах 1 000 000, обыкновенных и десятичных дробях, процентах, о геометрических фигурах и телах, о построении геометрических фигур с помощью чертежных инструментов;

об основных величинах (длине, стоимости, массе, времени, площади фигур и объеме тел), единицах измерения величин, их соотношениях;

научиться производить четыре арифметических действия с многозначными числами, числами, полученными при измерении, и десятичными дробями;

решать простые и составные (2—3 действия) арифметические задачи.

Математика направлена на коррекцию высших психических функций: аналитического мышления (сравнение, обобщение, классификация и др.), произвольного запоминания и внимания. Реализация математических знаний требует сформированности лексико-семантической стороны речи, что особенно важно при усвоении и осмыслении содержания задач, их анализе. Таким образом, учитель должен при обучении математике выдвигать в качестве приоритетных специальные коррекционные задачи, имея в виду в том числе их практическую направленность.

Знания по математике имеют важное значение в повседневной жизни: покупка продуктов питания, одежды, предметов обихода, быта, оплата квартиры и других коммунальных услуг, расчет количества материалов для ремонта, расчет процентов по денежному вкладу и др. Кроме этого, математические знания необходимы детям при усвоении других учебных дисциплин, таких, как трудовое обучение, домоводство, история, география, рисование.

В программе по математике усилена практическая направленность обучения, что не исключает требований к усвоению детьми сведений теоретического характера.

Программа для 5-9 классов является логическим продолжением программы «Математика» для 1-4 классов школы VIII вида. Учебный материал в программе распределен по четвертям, но не указано конкретное количество часов на изучение определенной темы — право выбора здесь предоставлено учителю, оно зависит от индивидуальных особенностей учащихся класса.

Знакомство с нумерацией чисел в пределах 1 000 000 происходит поэтапно: в 5 классе — в пределах 1000, в 6 классе — в пределах 10 000, в 7 классе — в пределах 100 000, в 8 и 9 классах — в пределах 1 000 000. Одновременно дети овладевают умениями производить арифметические действия с целыми числами в заданных пределах как письменно, так и устно. К устным вычислениям следует прибегать в несложных случаях, когда, например, требуется сложить круглые тысячи и сотни, умножить или разделить круглые десятки, сотни на однозначное число и др. Необходимо учить детей правилам работы с микрокалькулятором и с его помощью выполнять арифметические действия, их проверку.

Основное внимание в программе уделено изучению десятичных дробей и действий с ними, а также записи чисел, выраженных двумя единицами длины, стоимости, массы в виде десятичной дроби (такая запись наиболее удобна при вычислениях, при расчете на микрокалькуляторе, на уроках трудового обучения); обыкновенные дроби в программе представлены обзорно.

Важную роль в обучении детей математике выполняют задачи. Их решение позволяет раскрыть основной смысл арифметических действий, конкретизировать их, связывать математические умения с разрешением разнообразных жизненных ситуаций. Учителю следует правильно подбирать содержание задач. Они должны быть понятными, доступными для детей, не иметь незнакомых слов. Необходимо предлагать задачи, которые направлены на формирование прикладных умений: расчет бюджета семьи, затраты на питание, оплата электроэнергии и квартиры, расчет количества обоев (других материалов) для косметического ремонта, расчет процентов по денежному вкладу.

Предметно-практическая направленность должна прослеживаться и в задачах, связанных с определением времени начала и конца какого-то действия, времени между событиями. Это важно потому, что повседневная жизнь каждого человека строится в соответствии со временем, оно определяет его личную и деловую жизнь: не опоздать на транспорт, на работу, на встречу и т.д.

В программе содержится примерный перечень требований к знаниям и умениям учащихся. В соответствии с особенностями психической деятельности умственно отсталых учащихся эти требования представлены двумя уровнями: 1-й уровень — базовый, 2-й уровень — минимально необходимый, что предполагает удовлетворительное усвоение основных разделов программы. Следует иметь в виду, что для определенной группы детей содержание обучения математике может быть индивидуальным из-за интеллектуального недоразвития.

Содержание учебного курса

Сотня

Нахождение неизвестного слагаемого.Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.Устное сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.

Геометрический материал

Линия, отрезок, луч, углы. Периметр многоугольника. Различие треугольников по длинам сторон. Кратное сравнение чисел.

Тысяча

Нумерация чисел в пределах 1000.Римская нумерация. Меры стоимости длины и массы. Сложение и вычитание без перехода через разряд.

Геометрический материал

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

Сложение с переходом через разряд. Вычитание с переходом через разряд.

Обыкновенные дроби

Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Меры времени. Год. Умножение и деление двузначных, трехзначных чисел

Геометрический материал

Построение треугольников, круг, окружность, масштаб.

Все действия в пределах 1000.Геометрический материал

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающиеся должны знать:

• название геометрических тел и их элементов;

• единицы измерения площадей земельных участков, их соотношения.

Обучающиеся должны уметь:

1-й уровень

• образовывать, читать, записывать (в том числе на микрокалькуляторе), сравнивать числа в пределах 1 000 000;

• раскладывать изученные числа на разрядные слагаемые;

• выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 1000000, десятичных дробей;

• умножать и делить десятичную дробь на двузначное число (несложные случаи);

• решать примеры, содержащие десятичные дроби и целые числа;

• решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события (на примерах из повседневной жизни);

• находить площадь полной и боковой поверхностей прямоугольного параллелепипеда (куба).

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о(об):

простых и составных числах;

основном свойстве дроби; сокращении дробей;

сравнении десятичных дробей;

записи чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы, виде десятичной дроби и наоборот.

смежных углах и сумме углов треугольника;

симметричных предметах и фигурах, оси и центре симметрии, параллелограмме (ромбе), свойстве его сторон, углов, диагоналей;

линиях в круге: диаметре, хорде, дуге.

Основные умения учащихся:

складывать и вычитать многозначные числа (все случаи);

умножать и делить многозначные числа на двузначное число;

проверять действия умножение и деление;

умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число;

складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной – двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1ч, вычитать из 1 ч и нескольких часов;

сокращать дроби;

заменять неправильную дробь смешанным числом и наоборот, складывать и вычитать обыкновенные дроби и смешанные числа с одинаковым знаменателем;

сравнивать десятичные дроби;

складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым количеством знаков после запятой;

увеличивать и уменьшать десятичные дроби в 10, 100, 1000 раз;

записывать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в виде десятичной дроби и наоборот;

находить расстояние при встречном движении;

решать задачи на нахождение начала, продолжительности и конца события;

узнавать и показывать смежные углы;

находить сумму углов треугольника;

строить точки, отрезки, симметричные относительно центра симметрии;

узнавать, называть параллелограмм (ромб); знать свойства его сторон, углов, диагоналей;

различать линии в круге: диаметр, хорду, дугу.

Тематическое планирование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЕФРЕМОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по _______________математикеVIIIвид___________________________________

______________________основное общее образование____________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование)

Класс ___8_______________________________________________

Учитель _____Волкова Ольга Павловна______________________

2019 - 2020 учебный год

Пояснительная записка

Обоснование выбора программы

Программа разработана в соответствии с Государственной программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида по математике, в полном объёме соответствует образовательным целям МБОУ Ефремовская СОШ, построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности обучающихся; обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию обучающегося.

Рабочая программа по математике для 8 классаVIII вид составлена в соответствии с требованиями:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от №15 от 26.01.2017 г;

на основе:

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.

Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Ефремовская СОШ

Федерального перечня учебников;

Учебного плана 2019-2020 уч. год (Приказ от 30.08.2019 года. № 155)

Для реализации рабочей программы используется учебник «Математика» для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Эка, Москва «Просвещение», 2019г., утвержденный Федеральным перечнем учебников (в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской федерации № 38 от 26.01.2016 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников»).

Согласно Учебному плану МБОУ Ефремовская СОШ на 2019-2020 учебный год на изучение математики в 5 классе отводится 5 учебных часов в неделю (из обязательной части). В соответствии с годовым календарным учебным графиком МБОУ Ефремовская СОШ и расписанием уроков на 2019-2020 учебный год (с учетом учебных занятий, выпавших на даты государственных праздников: 23 февраля, 8 марта, 1 мая,2 мая, 9 мая), общее фактическое количество часов в тематическом планировании для 5 класса составляет 168 часов.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе.

В процессе обучения математике обучающийся должен знать:

название геометрических тел и их элементов;

единицы измерения площадей земельных участков, их соотношения.

Обучающиеся должны уметь:

образовывать, читать, записывать (в том числе на микрокалькуляторе), сравнивать числа в пределах 1 000 000;

раскладывать изученные числа на разрядные слагаемые;

выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 1000000, десятичных дробей;

решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события (на примерах из повседневной жизни);

находить площадь полной и боковой поверхностей прямоугольного параллелепипеда (куба).

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о(об):

простых и составных числах;

основном свойстве дроби; сокращении дробей;

смежных углах;

симметричных предметах и фигурах, оси и центре симметрии, параллелограмме (ромбе), свойстве его сторон, углов, диагоналей;

линиях в круге: диаметре, хорде, дуге.

Основные умения обучающихся:

складывать и вычитать многозначные числа (все случаи);

умножать и делить многозначные числа на двузначное число;

проверять действия умножение и деление;

умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число;

складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной – двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1ч, вычитать из 1 ч и нескольких часов;

сокращать дроби;

заменять неправильную дробь смешанным числом и наоборот, складывать и вычитать обыкновенные дроби и смешанные числа с одинаковым знаменателем;

находить расстояние при встречном движении;

решать задачи на нахождение начала, продолжительности и конца события;

узнавать и показывать смежные углы;

строить точки, отрезки, симметричные относительно центра симметрии;

узнавать, называть параллелограмм (ромб); знать свойства его сторон, углов, диагоналей;

различать линии в круге: диаметр, хорду, дугу.

За период обучения учащиеся должны получить математические знания:

• о числах в пределах 1 000 000, обыкновенных и десятичных дробях, процентах, о геометрических фигурах и телах, о построении геометрических фигур с помощью чертежных инструментов;

• об основных величинах (длине, стоимости, массе, времени, площади фигур и объеме тел), единицах измерения величин, их соотношениях;

• научиться производить четыре арифметических действия с многозначными числами, числами, полученными при измерении, и десятичными дробями;

• решать простые и составные (2—3 действия) арифметические задачи.

Содержание учебного предмета.

Повторение.

Нумерация чисел в пределах 1 000 000.

Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.

Обыкновенные дроби

Обыкновенные дроби.

Смешанные числа, их сравнение.

Основное свойство обыкновенных дробей.

Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами.

Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время.

Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

Обыкновенные и десятичные дроби (повторение)

Сокращение дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Особые случаи вычитания обыкновенных дробей. Решение задач на сложение и вычитание дробей. Приведение дробей к общему знаменателю.

Повторение

Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382846-rabochaja-programma-po-matematike-58-klass-vi