КОНСПЕКТ БИНАРНОГО УРОКА по литературному чтению и музыке Тема. Жанры вокальной музыки. Синквейн

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа №2 » г. Алушты

Бинарный урок

музыки и литературного чтения

Тема: Жанры вокальной музыки. Синквейн.

Класс: 3-Б

Учитель начальных классов

Лукина Ирина Юрьевна

Учитель музыки

Чабанова Галина Васильевна

2015 г.

Эпиграф

«Музыка бывает на метель похожа:

То засыплет снегом утренних прохожих,

Пробежит по тропкам, чтоб следы запутать,

То захочет землю потеплей укутать.»

Цель урока:

Знакомство с основными жанрами вокальной музыки.

Научить слушать, понимать и анализировать разные жанры и стили вокального искусства.

Дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в музыке и пении.

Развивать умения выделять значимые части слова, подбирать родственные слова, представлять свою творческую работу.

Закрепить изученный материал по частям речи в форме поэтического произведения из пяти строчек «синквейн».

Задачи:

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров, речевые и музыкальные интонации.

Выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.

Оборудование: словарь музыкальных интонаций, лист А4, 1 тетрадный лист, цветные карандаши, фломастеры, простой карандаш, ручка.

Ход урока.

I Оргмомент.

II Вводное слово.

-Сегодня у нас музыкальная викторина пройдёт в виде бинарного урока: музыка и литературное чтение.

III Работа по теме урока.

Звучит музыка Чайковского «Времена года».

Песню называют душой народа. Песня – уникальный феномен, сопровождающий человека на протяжении всей жизни.

А сколько народов на нашей планете и каждого своя особенная музыка и песня, которая отражает историю, природу, судьбу.

Сегодня мы вами остановимся на классификации жанров вокальной музыки, а так как скоро придет наш любимый праздник, какой? – Правильно – Новый год, то и наши песни будут связаны с Новым годом.

Какая бывает вокальная музыка?

- хоровая, ансамблевая, сольная.

А что за слово такое жанр? Это вид музыкального произведения с определенным содержанием и типом исполнения.

А какие мы знаем признаки жанра?

- тип мелодии, ритм, метр, темп, тембр. Это все сочетание выразительных средств.

1. Классические – песня, романс, ария, вокализ, элегия.

А что такое классика?

Это искусство, пользующееся всеобщим признанием, на долго сохраняющее значение нормы и образца. Замечательный венгерский композитор 19 века Ференц Лист сказал: «Есть музыка, которая к нам идет, и другая, которая требует, чтобы мы к ней шли». Это классика – культурное музыкальное богатство, накопленное человечеством.

Итак, дети на примере трех новогодних песен мы с вами проследим три стиля и направления вокального жанра и проанализируем характерные элементы каждого произведения.

Возьмите слова.

Первая песня музыка Гладкова, слова Шаферана. Этой песне более 40 лет, это классика, давайте послушаем и споем первый куплет. Для этого мы сначала распоемся в до-мажоре.

Распевки на открытый и закрытый звук.

До-ре-ми-фа-соль

Соль-фа-ми-ре-до

Ля-соль-фа-ми-ре

Си-ля-соль-фа-ми

До-си-ля-соль-фа

Соль-фа-ми-ре-до

Поем первый куплет в спокойном умеренном темпе, дыхание на каждую фразу, техника – легато, вытягивая гласные.

Белые снежинки

Белые снежинки кружатся с утра,

Выросли сугробы посреди двора.

Стала от снежинок улица светлей,

Только одеваться нужно потеплей.

Просто невозможно зиму не любить,

Скоро будем бабу снежную лепить.

Если на прогулке в снег мы упадем,

Встанем, отряхнемся и опять пойдем.

Привезут из леса елку в детский сад,

Дед Мороз поздравит с праздником ребят.

Десять раз в неделю мы считаем дни,

Чтоб зажглись скорее яркие огни.

Беседа. Работа над заданием «Семья слов».

-Ребята, какие слова можно подобрать к зимней теме (Зима, снег, мороз, метель…)

-Из каких частей состоит слово?

-Сейчас вы нарисуете своё «дерево» с однокоренными словами с корнем -снег- ( У каждого лист А4 , цветные карандаши фломастеры. Ребята рисуют дерево, в середине пишут -снег-, подбирают и записывают однокоренные слова : снежинка, снеговик, снежная, подснежник, заснежило, снегоход…)

По окончанию работы (7-8 мин) выходят к доске и показывают свои творческие работы, зачитывают 3 человека, все оставляют на магнитной доске.

Итак, наша машина времени движется от 60-х годов прошлого столетия к 80-м и 90-м годам. Внимание людей захватила массовая культура. Она как лавина обрушилась на молодых слушателей и стала чуть ли не главным знаком времени. С появлением шоу-бизнеса появились новые направления и стили вокальной музыки. Это направление называлось «Диско», тогда и появились дискотеки, давайте с вами на примере второй песни прочувствуем стиль Диско и проанализируем какие особенные черты вы успели отметить. Слушаем и исполняем песню «Замела метелица».

Подчеркиваем игривый характер песни, стакатто, нон-легатто и динамическими оттенками крещендо и форте в припеве.

Замела метелица город мой,

По дорогам стелется пеленой,

Нравятся морозы ей ещё как,

И румянец розовый на щеках.

От зимы не спрятаться, не сбежать,

Значит, будем ёлочку наряжать,

Апельсины, яблоки, ананас

Спрячем потихонечку про запас.

Припев:

Новый год, Новый год, елка, шарики, хлопушки.

Новый год, Новый год, дискотека, серпантин.

Новый год, Новый год, всем подарки под подушкой,

Отпускать Новый год никуда мы не хотим.

Хитро улыбается Дед Мороз,

Что он приготовил нам? – вот вопрос.

Загадай желание, сладко спи

И получишь новенький Пи-Эс-Пи

Припев

С горочки на саночках – кувырком,

Лучшему товарищу в лоб снежком,

Но друзья не сердятся, не ревут —

Синяки до свадьбы все заживут.

Молодцы, дети!

-А сейчас мы сочиним поэтическое произведение из пяти строчек: «Синквейн». У каждого один тетрадный лист на парте.

-Напомните, ребята, всем с чего начинаем.

1 строка-1 существительное.

2 строка-2 прилагательных.

3 строка-3 глагола.

4 строка - фраза на тему синквейна.

5 строка- вывод, 1 существительное.

Тема: « Снег». ( Ребята сочиняют « синквейн» 5 минут).

Зачитывание « синквейнов» 3-4 человека. На магнитной доске все ребята оставляют « синквейны» рядом с работами «Семья слов».

А теперь поговорим о современном ритм-н-блюз, или современный Ар-энд-Би (англ. Contemporary R&B), истоки которого идут от ритм-н-блюза 1940-х годов, особенно популярный в США[1] и Канаде.

Несмотря на то, что сокращение англ. R&B производит ассоциации с музыкой в стиле ритм-н-блюз, эта аббревиатура используется для определения более нового стиля афроамериканской музыки, появившегося после диско в 1980-х годах. Современный Ар-энд-Би сочетает в себе элементы соула, фанка, танцевальной музыки и, в результате появления течения нью-джек-свинг в конце 1980-х годов, хип-хопа.

Некоторые источники определяют стиль Ар-энд-Би, как современную городскую музыку (это название формата радио, которое вещает хип-хоп и современный Ар-энд-Би).

История

Изначально хип-хопом называлось все то, что делали подростки бедных районов Нью-Йорка (гетто) Бруклина и Бронкса примерно в 1960—1970-х годах XX века. В этих районах существовало множество подростковых группировок, каждая имела свою определённую территорию, границы которой были обозначены рисунками (граффити) — символами группировки. Эти же подростки ходили развлекаться в местные клубы и на танц-площадки, где играла модная в те времена музыка — то есть соул и фанк. Под эти ритмы рождались самые затейливые танцы, такие например, как брейкданс. Музыку в те времена проигрывали с пластинок (англ. disc), а ставящий пластинки звался Disc Jockey (DJ). Один из DJ Бронкса — Kool Herc придумал технику игры на двух проигрывателях пластинок, что позволяло накладывать одну мелодию на другую.

Под те же ритмы ведущие (Masters of Ceremony, MC’s) развлекали народ, зачастую тем, что с ходу придумывали веселые рифмы (позже они стали читать свои рифмованные произведения). Первые официальные записи рэп-исполнителей, относящиеся к концу 70-х — началу 80-х годов наложены на музыку соул, фанк и диско, то есть на стили, являющиеся продолжателями ритм-энд-блюза. Таким образом хип-хоп изначально связан с ритм-энд-блюзом, но не относится напрямую к культуре ритм-энд-блюза. Итак, я написала слова на новогоднюю тематику, музыка песни знаменитого российского исполнителя Сереги «Черный бумер». Исполним в стиле Ар-энд-Би.

Читаем слова и поем под движение руки.

Снова к нам зима стучится

Мокрым дождиком в окно,

Хмурым облаком заплачет –

Это значит лишь одно, Что?

Припев:

Скоро, скоро к нам придет Новый год!

Подарки, радость он с собой принесет!

Мы будем елочку свою наряжать

И танцы модные задорно танцевать.

Будем мы учиться лучше

Это нам не все равно

За старанье 5 получим,

Но мы знаем лишь одно. Что?

Припев:

Скоро, скоро к нам придет Новый год!

Подарки, радость он с собой принесет!

Мы будем елочку свою наряжать

И танцы модные задорно танцевать.

IV Рефлексия.

Ребята-журналисты (выбраны зараннее 3 человека) ходят по классу с микрофоном и задают по очереди вопросы.

-Какие стили и жанры вокальной музыки вы узнали? Перечисли.

-Какой стиль тебе больше понравился?

-Какие средства выражения помогают петь нам эти песни?

V Итог урока.

-Какую творческую работу вы выполняли?

-Как называется поэтическое произведение из пяти строчек?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382960-konspekt-binarnogo-uroka-po-literaturnomu-cht