Разработка урока по истории

Оқытушы: Нугманов К.У

қазақстан тарихының оқытушысы Нечаевск ОМ

Пән: Қазақстан тарихы.

Сабақтың тақырыбы: "Қазақстан ХХ ғасырдың бірінші жартысында».

Мақсаттар :

Білім беру-ХХ ғасырдың 20-30 жылдарындағы Қазақстандағы әлеуметтік саяси және экономикалық өзгерістер туралы білімді жинақтау және бекіту , оларды меңгеру деңгейін анықтау;

Дамытушы-оқулықтың нақты материалында жедел бағдарлай білуді дамыту, талдау жасауға, дәл жауап таңдауға , шығармашылық ойлауға үйрету; танымдық ойлауды ,эрудицияны дамыту.

Тәрбие-адамгершілік, патриоттық тәрбиені жүзеге асыру, білім алу ісінде қызығушылық пен жауапкершілікті тәрбиелеу, тұлғаның шығармашылық әлеуетін дамыту.

Сабақ түрі: қайталау-жалпылау

Сабақ түрі: Сайыс-сабақ

Жабдық: компьютер, бейнепроектор және экран;

Үш ноутбук;

Топтарға арналған үлестірме материал, жеке жұмысты бағалауға арналған жетондар;

Сабаққа Презентация.

Сабақтың барысы:

I кезең: ұйымдастыру.

Кезеңнің дидактикалық міндеті: сабақта жұмыс істеу үшін қалыпты сыртқы жағдайды қамтамасыз ету және оқушыларды алдағы сабаққа психологиялық дайындау.

Мұғалімнің кіріспе сөзі: Қазақстан ұлы ашылулар мен жетістіктер қарсаңында. Бүгін біздің отанымыз қандай ақылды және дамыған барлық бағытта азаматтар үшін прославлять және оны алға жылжытуға және жетістікке жетуге біріншілігі бүкіл әлемде. Бүгін біздің сабақ интеллектуалды турнир түрінде өтеді.

"Қол жеткізген табыс туралы түсінік" тренингі»

Тапсырма:

Сіз үшін қандай табыс аса маңызды екенін шешіңіз – сыныпта танылуға қол жеткізу, төрттен төрт және беске дейін тоқсан аяқтау, әр пәнді 15 балдан тапсыру, ОЖСБ-ға өте жақсы дайындалу.

Босаңсытып, көзіңізді жабыңыз және осы мақсатқа қол жеткізгеніңізді елестетіңіз. Сіздің жетістігіңізді елестетіп, ол әкелетін өз күшіңізді қанағаттандыру және сезіну. Көтерілу, қозу, күш, қуат, абсолютті сенімділік және жағдайды иелену сезініңіз.

Содан кейін өзгелер сізге қалай жақындайды немесе Сізді шын жүректен құттықтауға шақырады. Сіз жылу сезінесіз, және сіз мақтана отырып, толқып. Олар сіз бақытты адам деп Айтады. Сіз өзіңізді жақсы сезінесіз және сіз қалаған нәрсеге қабілетті.

II кезең: оқушыларды белсенді және саналы түрде қайталауға дайындау және материалды жалпылау.

Кезеңнің дидактикалық міндеті: оқушылардың оқу іс-әрекетінің мақсатты сипатын қалыптастыру.

Оқушылар үшін сабақтың мақсаты: "XX ғасырдың бірінші жартысында Қазақстан"бөлімі бойынша өз білімдерін тексеру. Сен осы тақырып бойынша өз күш-жігеріңді және біліміңді сендіруге тиіс. (Слайд № )

Әдетте топтарда жұмыс істейтін боламыз. Сабақ соңында сыныптың ең білімқұмар тобын анықтаймыз.

Сонымен, 20-30 жылдар-біздің мемлекет тарихындағы күрделі уақыт, социализм құрудың Ленин жоспарын жүзеге асыру жүріп жатыр, ол 4 негізгі міндеттерді қамтыды: индустрияландыру, ұжымдастыру, мәдени революция және ұлттық мәселені шешу. Бұл уақыт туралы не білеміз? Біз мұны бүгінгі сабақта анықтаймыз

Ойын ережелерін түсіндіру.

Ойын ережелері. Ойын 5 кезеңге бөлінеді. Әр кезең топтық жұмыстан тұрады, ұпайлар барлық топ пен жеке жұмыс табады, ұпайлар әр оқушы табады. Ең көп ұпай жинаған команда жеңеді. Жеке жұмыс тапқан жетондар саны бойынша бағаланады. Топтық ойын үшін барлық бағалар бағалау ведомосына қойылады.

Жеке біріншілік

1916 жыл

Қоғамдық-саяси өмір

Ұжымдастыру

Индустрияландыру

Мәдени революция

1 топ

2 топ

3 топ

III кезең. Білімді жан-жақты тексеру.

Кезеңнің дидактикалық есебі: осы тақырып бойынша оқушылардың білімін терең және жан-жақты тексеру.

1 кезең: жеке біріншілік:

Әр топтан ноутбукта жұмыс істейтін бір оқушыны таңдап алады: Ақпан төңкерісі және Кеңес өкіметін орнату. Тестілеу қорытындысы Бағалау таблосына енгізіледі. Оқушы жұмысты аяқтағаннан кейін, ол топқа қайта оралып, барлығымен бірге ойынды жалғастыра алады.

2 кезең. 1916 жыл.

Жеке жұмыс: (оқушылар сұрақтарға жауап береді және жетондар табады. Әркім өзі үшін ойнайды. Талқылауға тыйым салынады. Егер топта дұрыс жауап естілмесе, жауап беру құқығы келесі командаға ауысады).

Қазақстанда Кеңес өкіметі қашан орнады (қаз.1917-наурыз1918)

НЭП (1921, партияның х съезінен кейін)

"Алаш" партиясының ресми баспа органы ("Қазақ" газеті»)

Үкімет Торғай көтерілісінің орталығында көтерілісшілердің саны қандай болды? (3000 адам))

Майданға реквизицияланғандарды отанына қайтару туралы мәселе бойынша түпкілікті шешім кім қабылдады? (Уақытша үкіметі)

1916 жылғы көтеріліске себеп болды (патшаның 1916 жылғы 25 маусымдағы Жарлығы))

Түркістан мен Дала өлкесінен қандай адам реквизицияланды: (500 мың.)

Бірінші дүниежүзілік соғыс күні: (1914-1918 жж.))

Антантқа Бірінші дүниежүзілік соғыс кезеңінде бірікті: (Ресей,Франция, Англия.)

1916 жылғы көтеріліс басшыларының бірі Жетісуда Боралдай шоқысындағы қарауылдар ілінген еді? (Б. Ашакеев)

Бұл "Қосшы": (Одақ бедняков)

1097-1912 жылдары Ресейдің еуропалық бөлігінен қоныс аударды: (2 млн.400 мың адам.)

Топтық жұмыс: (топтарға Тарихи домино құру ұсынылады. Жұмыс 3 баллмен бағаланады. Слайд бойынша тапсырманың дұрыс орындалуы тексеріледі). 3 кезең. 20-30 жылдардағы қоғамдық-саяси өмір.

Жеке жұмыс:

Қазақ КСР Конституциясы қабылданды: (1937 ж. Наурыз))

Бұл Конституцияны қандай съезд қабылдады? (Қазақстан Кеңестерінің Төтенше X съезі))

Қазақстандықтардың қанша саны гулагов жернов арқылы өтті: (101 мың қазақстандық)

Қазақстандағы жаппай қуғын-сүргін кезеңінде: (27 мың қазақстандық)

1920 жылы 26 тамызда қандай оқиға болды?)

Қазақстан астанасын атаңыз: Орынбор – (1920-1924 жж.) Қызылорда-(1924-1929 жж.) Алматы – (1929-1995(7) жж.) Астана (1995(7) -2008)

Қазревкомның басшылығында бірінші кеңес комиссары қойылды: (С. Пестковский)

"Қырғыз үкіметі" деп аталатын Алаш Орданы жою туралы шешім қабылданған кезде. (9 наурыз 1920 ж)

1920 жылы 4 қазанда Орынбор қаласында Қазақ АССР Кеңестерінің Құрылтай съезі өтті. Съезде РСФСР құрамында Қазақ Автономиялық Кеңестік Социалистік Республикасы (ҚазКСР) жарияланды. Съезд биліктің жоғарғы органдарын сайлады. Бұл билік органдарын атаңыз және оларды кім басқарды:( орталық атқарушы Комитет (ОСК) және республиканың Халық Комиссарлары Кеңесі (ХКК). Қазақ КСР ОСК төрағасы болып С. М. Мендешев, ал Қазақ КСР ХКК төрағасы болып В. А. Радус — Зенькович сайланды.)

Топтық жұмыс: "Маска мен сізді білемін»(топтарға фотосуреттердің фрагменттері жатқан конверттер таратылады. Оларды жинау, кімнің портретін білу және қысқаша сипаттама беру қажет)

(Әрбір топ республиканың қоғамдық-саяси өмірінің қайраткерлерін олардың өмірбаянымен арақатынасы тиіс үлестірме материал алады))

Тапсырма: қоғамдық-саяси өмір қайраткерлерінің тегі мен олардың өмірбаяндық фактілерін салыстыра.

Ф. Голощекин

2, 8, 11, 14

С. Пестковский

6, 9

Ғ. Мұратбаев.

1, 3, 10, 12

Қ. Сәтбаев

4, 5, 7,13

1. Өмір жылдары (1902-1924 жж.))

2. 1925-1933 жылдары Қазрайкомның бірінші хатшысы.

3. Түркістан Комсомол ОК қырғыз (қазақ) бюросының бірінші төрағасы

4. Қазақ инженер-геолог

5. Көп жылғы еңбегі үшін мемлекеттік сыйлыққа ие болды.

6. Қазревкомның бірінші басшысы

7. Жезқазған ауданындағы мыс кен орындарына мұқият барлау жүргізді.

8. Ол Қазақстанда "шағын қазан" өткізу идеясын уағыздады.

9. Ұлты бойынша Поляк.

10. Коммунистік Жастар Интернационалының Шығыс бөлімін басқарды.

11. Сталиннің қатал курсының, аймақтық көсемдік идеясының жолсерігі болды.

12. Қазақстандағы талантты Комсомол ұйымдастырушысы

13. ҚазССР Ғылым Академиясының бірінші президенті.

14. Қазан төңкерісіне дейін Сталинмен бірге сілтемеде болды.

4 кезең. Қазақстандағы индустрияландыру және ұжымдастыру. (Слайд № 8)

Топтық жұмыс: Тарихи қатені тап. (Слайдта мәтін келтіріледі және оқушылар тарихи қатені тауып, бланкіге дұрыс жауап жазу қажет).

Түркісіб

1929 жылы Түркістан-Сібір темір жолының құрылысы басталды. Оның құрылысында 100 мыңға жуық адам еңбек етті (бес мыңға жуық жұмысшы-қазақ теміржолшы-маман болды). құрылысшылар, техниктер, жол ісінің шеберлері. ) Қатардағы құрылысшылар қатарында кейіннен Түркісіб бастығына дейінгі жолдан өткен Д. Шатов; Социалистік Еңбек Ері, "Қазақтрансстрой"трестінің бастығы болған Т. Қазыбеков болды.

Түркісіб жоспар бойынша белгіленген бес жылдың орнына төрт жылда салынды. 1930 жылы 28 сәуірде Солтүстік және Оңтүстік учаскелер Ақбұлақ стансасына тап болды және жол уақытша, 1932 жылдың қаңтарынан бастап тұрақты пайдалануға берілді. Жол Орта Азияны Сібір аудандарымен біріктіріп, елдің шығыс аудандарының экономикасы мен мәдениетінің өсуіне ықпал етті.

Дұрыс мәтін (оқушылардың жауаптарынан кейін дұрыс жауаптардың басқа түсімен көрсетіледі).

Түркісіб

1927 жылы Түркістан-Сібір темір жолының құрылысы басталды. Оның құрылысында 100 мыңға жуық адам еңбек етті (шамамен он мыңға жуық жұмысшы-қазақ теміржолшы — маман, құрылысшы, техник, жол ісінің шебері болды). Қатардағы құрылысшылар қатарында кейіннен Түркісіб бастығына дейінгі жолдан өткен Д. Омаров; Социалистік Еңбек Ері, "Қазақтрансстрой"трестінің бастығы болған Т. Қазыбеков болды.

Түркісіб жоспар бойынша белгіленген бес жылдың орнына үш жылда салынды. 1930 жылы 28 сәуірде Солтүстік және Оңтүстік учаскелер Айнабұлақ стансасына келіп, жол уақытша, 1931 жылдың қаңтарынан бастап тұрақты пайдалануға берілді. Жол Орта Азияны Сібір аудандарымен біріктіріп, елдің шығыс аудандарының экономикасы мен мәдениетінің өсуіне ықпал етті.

5 кезең. Мәдени революция.

Топтық жұмыс: авторды таптау.

(Оқушылар алдында шығармалар пайда болады, ал олар колонкада авторды жазу керек)

"Абай" М. Әуезов

"Өмір мектебі" С. Мұқанов

"Қазақстанның сарбаздары"

Ғ. Мұстафиннің "Шығанақ"

"Жас ұрпақ" А. Әбішевтің

Жамбыл "Ленинград, балалар Менің!»

"Тар жол тайғақ кешу, қиын көшу" С. Сейфуллин

И. Байзақов " Құралай сұлу»

Б. Майлин "Азамат Азаматыч»

Ж. Аймауытова " Қартқожа»

С. Ерубаева " Менің құрдастарым»

Ғ. Мұстафин "өмір мен өлім".

IV кезең. Сабақ нәтижелерін бағалау. Ойын қорытындысын шығару.

Кезеңнің дидактикалық міндеті: сабақтың мақсатын іске асыру дәрежесін белгілеу; сабақ барысында анықталған жекелеген оқушылардың білімдеріндегі сынамалар бойынша сұрақтарды пысықтаудың жеке траекториясын анықтау.

V кезең: Рефлексия

1. Пролетариат сөзіне "Синквейн" жасау

1. бір зат есім

2. екі сын есім

3. үш етістік

4. жалпы мақсат

5. қорытынды

2. Рефлексия

Әр команда мүшелері шеңберге тұрады және сағат тілі бойынша бір-біріне тілек салынған парақтарды береді, әр команданың жұмысына қосқан үлесін бағалайды.

Біздің командамыздың арқасында…

Біз Сізбен бірге алдық…

Мен саған тілеймін…

VI кезең: Үйге тапсырма туралы ақпарат. Оны орындау бойынша нұсқаулық.

Кезеңнің дидактикалық міндеті: оқушыларды үйге берілген тапсырмамен таныстыру, оны орындау әдістемесін түсіндіру.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383304-razrabotka-uroka-po-istorii