Характеристика учащегося ЗПР на ПМПК 2 класс

Характеристика

ученика 2 «А» класса МБОУ «Школа …..» г………..

…………………………… 18.09.09 года рождения,

проживающего по адресу: ……………………………..

……….. обучается в МБОУ «Школа № ……..». по адаптированной образовательной программе для детей с ЗПР, протокол № ………… от…… года.

Мальчик воспитывается в неполной семье. ………… всегда имеет все необходимые школьные принадлежности. Внешний вид опрятен, ухоженный.

За время обучения показал, что в усвоении учебного материала испытывает трудности, учебная деятельность на низком уровне. Отношение к учёбе безразличное. Очень долго включается в работу на уроке и только под руководством учителя. Не умеет длительно сосредоточиться на каком-либо деле, не способен к распределению и переключению внимания с одного вида деятельности на другой. На совместную работу с классом не настроен, требуется постоянная организующая индивидуальная помощь учителя. В ходе занятий большую часть учебного времени занят посторонними делами, играет со школьными принадлежностями. Убедить ……………. в необходимости работать с классом практически невозможно. На перемене очень подвижен и активен.

Навыки самообслуживания развиты слабо: учебные вещи постоянно разбросаны, не научился убирать рабочее место после уроков, готовится к уроку только после напоминаний учителя. 

Обращённая речь воспринимается не всегда. На вопросы не отвечает, даже при многократном их повторении. Самостоятельно работать по учебной инструкции не может. Восприятие поверхностное (выделяет первичные признаки). Запас сведений об окружающем мире беден. Испытывает трудности в ориентировке в тетрадях.

Чтение. Читает по слогам медленно, при этом допускает ошибки. Техника чтения 15 слов в минуту при норме 25-30 слов. Осознанность и выразительность при чтении отсутствуют. На вопросы по тексту отвечает не сразу или не отвечает, долго думает, самостоятельно выводы не делает. Не может изложить основной смысл, концентрируется на второстепенных объектах, не улавливает главную мысль содержания. С трудом заучивает стихи.

Русский язык. Списывает с печатного/рукописного текста с большим количеством каллиграфических ошибок: путает буквы, искажает написание букв, допускает замену букв, пропускает слова и целые предложения, соединяет буквы не верно, письмо небрежное. При письме под диктовку часто допускает стойкие специфические ошибки: не ставит точку в конце предложения, заменяет, не дописывает, пропускает буквы, не делает пробелов между словами, не использует изученные орфографические правила. Звуко-буквенный анализ слова выполнить не может, определяет количество слогов в слове и их границы, допускает ошибки в постановке ударения в словах. Не отличает текст от набора не связанных друг с другом предложений, не может определить тему текста и главную мысль текста, анализировать текст с нарушенным порядком предложений и восстанавливать их последовательность в тексте. Не находит главные члены предложения, не может установить грамматические связи между словами в предложении.

Математика.Выполняет сложение и вычитание чисел до 20 с помощью числового ряда или при помощи пальцев. Называет, читает и записывает числа от 0 до 100. Сравнивает числа и записывает результаты сравнения. Путается в понятиях «предыдущее число», «последующее число», «больше на..», «меньше на…». Выполняет сложение и вычитание двузначных чисел вида 30+5, 35-5, 35-30. Умеет измерять длину отрезка с помощью линейки и начертить отрезок заданной длины. Распознаёт и называет геометрические фигуры. Неустанавливает логические связи при решении простых задач. Затрудняется преобразовывать именованные величины.

На уроках ИЗО и технологии работы получаются неаккуратные, за урок не успевает завершить работу. Часто работы выполняет по своему усмотрению.

……………. общается с отдельными ребятами класса, авторитетом у одноклассников не пользуется. Поручения старается не выполнять.

Родители интересуются успехами ребёнка в школе, родительские собрания посещают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383360-harakteristika-uchaschegosja-zpr-na-pmpk-2-kl