Использование приёмов технологии критического мышления на уроках ОРКСЭ в начальной щколе

«Использование приёмов технологии критического мышления в начальной школе»

класс ОРКСЭ Тема: «Добро и зло»

Стадия вызова. Актуализация опыта и предыдущих знаний: активизация деятельности учащихся; формирование мотивации на учебную деятельность; постановки обучаемыми индивидуальных целей в учебной деятельности

1) Приём «Аквариумные рыбки»

Класс делится на 2 группы. Сначала работает 1 - я группа, потом выходит 2 –я группа. Первая группа детей выходит к учителю, которые будут «золотыми рыбками» в аквариуме. Они садятся в круг. Их задача ответить на вопросы, предложенные учителем. Работа идёт без обсуждения, а остальные ребята слушают. 1 – я группа. -Подберите синонимы к слову ДОБРО ? ( добродушие, душевность, милосердие, отзывчивость, благо, сострадание, человечность, хорошо, договорились, щедрость, ласково ), а антоним? ( беда зло ) - Что такое добро? ( Всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду.) - Назовите качества – «помощники добра» ( мужество, честь, скромность, милосердие ,совесть, честность, тактичность, правдивость, справедливость, выдержка) - Между кем могут быть добрые отношения? ( отношения между странами, подруги, ребёнок-родители, учитель-ученик, среди птиц, животных).- Перечислите правила доброты. 2 – я группа. -Подберите синонимы к слову ЗЛО ? ( нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду.) ), а антоним? ( добро, ) - Что такое добро? ( Всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду.) - Назовите качества – «помощники зла» ( хвастливость, жестокость, трусость, жадность, болтливость, хитрость, лживость, эгоизм) - Между кем могут быть добрые отношения? ( отношения между странами, подруги, ребёнок-родители, учитель-ученик, среди птиц, животных).

2) Приём «Ассоциативная карта» (работа в группах на бумаге, один отвечает от группы)

-Напишите слова – ассоциации ( объединение услышанного) к слову «ДОБРО» -

2 – я группа ( кто работал с понятием ЗЛО), к слову ЗЛО»

- 1 – я группа ( кто работал с понятием ДОБРО)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383431-ispolzovanie-prijomov-tehnologii-kriticheskog