Математическая репка

Цель: совершенствовать пространственную ориентировку: впереди, сзади, между;

учить классифицировать предметы по двум заданным признакам;

закреплять счёт в пределах 6; развивать мелкую моторику рук.

Демонстрационный материал: куклы-персонажи сказки «Репка», два обруча разного цвета, лист

бумаги со схематичным изображением 6 домов.

Раздаточный материал: разрезные картинки с изображением эпизодов из сказки «Репка»,

листы бумаги со схематичным изображением 6 домов, карточки с

изображением лабиринта, раскраски «Репка», цветные карандаши.

Ход занятий:

Восп. – Дети, я приглашаю, вас отправится в сказку. А в какую сказку узнаете, если соберёте

картинки из фрагментов. Работать будете парами. Приступайте (дети выполняют задание).

Восп. – Какая сказка нас ждёт?

Дети – Нас ждёт сказка «Репка» (воспитатель выставляет персонажей кукольного театра)

Восп. – Кто стоит впереди? Кто сзади?

Дети – Впереди стоит дедушка. Сзади стоит мышка.

Восп. – Кто впереди кошки?

Дети – Жучка.

Восп. – Кто стоит между бабкой и Жучкой?

Дети – Между бабкой и Жучкой стоит внучка.

Восп. – сколько всего персонажей сказки?

Дети – Шесть.

Восп. – Кто из них стоит вторым? Третьим?

Дети – Вторым стоит бабка, третьим – внучка.

Восп. – Какая по счёту мышка?

Дети – Мышка по счёту шестая.

Игра «Узнай, чей дом?»

Перед детьми разложены листы с изображением 6 домов. Воспитатель показывает свой лист и говорит: «Каждый из героев нашей сказки живёт в отдельном доме. Давайте, дети мы с вами отгадаем, кто, где живёт? Слушайте внимательно, где живёт в доме с треугольной крышей и в нём одно окно?

Бабка живёт в доме, в котором не треугольная и не жёлтого цвета крыша.

Внучка живёт в доме, в котором треугольная крыша инее прямоугольная дверь.

Мышка живёт в доме, в котором не два этажа и нет трубы.

Дом кошки очень похож на дом внучки и отличается одной деталью. Посмотрите и скажите, какой?

В каком доме живёт собака Жучка?

(дети угадывают, кто, где живёт, называют порядковый номер каждого дома)

Разминка

(дети повторяют движения за воспитателем)

Вышли мыши как-то раз,

Посмотреть, который час?

1, 2, 3, 4

Мыши дёрнули за гири

Вдруг раздался страшный звон

Убежали мыши вон.

Игра «Сажаем огород».

Восп. – Дети, на какую геометрическую фигуру похожа репка?

- какого оно цвета?

- У меня много геометрических фигур, которые похожи на разные овощи.

- Где растут овощи?

Дети - На грядке

Восп. – У меня есть две грядки – это обручи. Где расположена одна грядка?

Дети – Внутри зелёного обруча.

Восп. – А вторая?

Дети – Внутри оранжевого обруча.

Восп. – Как можно назвать место, которое не входит в грядки?

Дети – Вокруг грядки. Около грядки.

Восп. – посмотрите, грядки пересекаются (с небольшим смещением, накладываясь один обруч на другой). Что получилось?

Дети – Общая грядка внутри зелёного и оранжевого обруча.

Восп. – А как можно назвать место в каждом обруче, которое не вошло в общую грядку?

Дети – Внутри оранжевого, но вне зелёного обруча и внутри зелёного, но вне оранжевого.

Восп. – На оранжевую грядку мы посадили все треугольные фигуры, а на зеленую – жёлтые фигуры. Где находятся треугольные фигуры?

Дети – На оранжевой грядке.

Восп. - А какие фигуры будут расти на зелёной грядке?

Дети – Жёлтые фигуры.

Восп. – Возьмите по две фигуры, внимательно посмотрите на них и подумайте, где они будут расти? А может быть и не найдётся места на грядках?

Восп. – Почему эти фигуры не попали ни на одну грядку?

Дети – Потому что они не жёлтые и не треугольные.

Восп. – Как вы думаете, какие фигуры могут расти на общей грядке?

Дети – Жёлтые и треугольные.

Восп. – Почему?

Дети – Здесь должны находиться фигуры, которые одновременно и жёлтый, и треугольный.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38354-matematicheskaja-repka