Конспект НОД «Независимость числа от расположения предметов»

Конспект НОД по образовательной области «Познание»

Воспитатель: Кудрявцева Людмила Ивановна

Место работы: Московская область, город Серпухов, МДОУ ЦРР детский сад №45 «Мечта»

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Независимость числа от расположения предметов»

Интеграция образовательных областей «Познание», «Труд», «Социализация», «Чтение художественной литературы».

Программные задачи:

Познание:

-сенсорное развитие;

-формирование элементарных математических представлений;

- закреплять умения в устном счете до 10,

- формирование представления о равенстве: определение равного количества в группах состоящих из разных предметах; правильное обобщение на основе счета и сравнений групп,

-закрепить понятия о том, что число не зависит от расположения предметов,

- закреплять умения детей устанавливать размерные отношения между 7 предметами разной высоты, систематизировать предметы располагая их в возрастающем и (убывающем) порядке по величине, отражать в речи порядок расположения предметов и соотношение между ними по размеру,

Социализация:

-развитие – приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

Чтение художественной литературы:

- развитие литературной речи;

Труд:

-развитие трудовой деятельности;

Предварительная работа:

Повторение устного счета в пределах 10,

Счет предметов по-разному расположенных..

Создание условий для развивающей среды:

Предметные картинки 2 белочек и трех зайчиков, 5 чашек, 5 блюдец, числовые карточки на каждого ребенка, набор кругов 21штука, 7 пирамидок разной высоты и разного цвета, математические знаки равно и неравно, тетради, цветные карандаши.

Ход НОД

1.Организационный момент.

Дети садятся за столы.

2.Постановка цели.

Сегодня мы с вами будем учиться считать до 10,, будем считать предметы, которые по разному расположены, сравнивать предметы разные по высоте.

3.Математическая разминка.

Проведение дидактической игры «Продолжи счет». На столах перед каждым ребенком лежит числовая карточка, вызванные дети переворачивают карточку, считают на ней геометрические фигуры про себя и продолжают счет. Остальные дети проверяют правильность их ответа.

4.Равенство групп предметов

Дидактическая игра «В гостях»

На доске картинки 2 белочки и три зайчика, в стороне 5 чашек, 5 блюдец.

Зайчики и белочки - соседи. Они часто ходят в гости друг к другу. Раздайте им чашки и блюдца. Что можно сказать о количестве чайных приборов и количества гостей? Чего больше зверей или чашек? Какой вывод мы можем сделать? В математике есть математические знаки, которые заменяют слово «равно», это вот такой знак, который состоит из двух палочек. Показать знак. Между этими множествами мы можем поставить этот знак.

Когда ужин закончился они решили потанцевать. Зайчики приглашают на танец белочек .Всем ли хватит пары? Дети устанавливают, что одному зайчику пары не хватает. Что мы можем сказать о равенстве этих групп? Они не равны. Есть математический знак, который называется неравно. Показать знак неравно, он состоит из 3 палочек, как будто третья палочка перечеркивает знак равно.

5. Выполнение самостоятельной работы.

Воспитатель предлагает сравнить нарисованные группы предметов и поставить между ними нужный знак.

6.Независимость счета от расположения предметов.

Работа на наборном полотне. Воспитатель выставляет 3 варианта разного расположения 7 кругов ( по квадрату, кругу, в хаотичном порядке). Как вы думаете, где кругов больше, где меньше? Затем предлагает пересчитать. Делает вывод вместе с детьми. Несмотря, на то, что круги расположены по-разному, но их во всех случаях 7, значит число не зависит от расположения предметов.

7. Динамическая пауза.

Ветер тучи гонит,

(дети поднимают руки вверх и делают взмахи из стороны в сторону)

Дождик слезы льет.

(«ступеньками» опускают руки вниз)

Ах, когда же снова

Лето к нам придет?

(разводят руки в стороны, поворачивают корпус вправо и влево)

Вслед за летом к югу, птицы улетели,

(машут руками как крылышками)

Потому, что скоро

Запоют метели

(кружатся)

8.Установление размерных отношений по длине между 7 предметами.

Воспитатель показывает детям 7 пирамидок разной высоты. Чем они отличаются? Далее предлагает расположить их на доске в убывающем, затем возрастающем порядке. Какая пирамидка самая высокая? Какая самая низкая? Назовите все пирамидки по высоте.

9. Выполнение самостоятельной работы.

Воспитатель предлагает раскрасить дома по заданию. Самый высокий дом – красным цветом, самый низкий – желтым, а затем провести синюю линию от самого высокого дома до самого низкого дома, зеленую линию от самого низкого до самого высокого.

поворотами.

10. Итог.

.Дети, что вам сегодня понравилось, что было выполнять трудно? По какой величине мы сегодня сравнивали предметы? Какие предметы еще можно сравнить по высоте?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38376-konspekt-nod-nezavisimost-chisla-ot-raspolozh