Рабочая программа по внеурочной деятельности «Лаборатория-БОТАНИК»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Лаборатория-БОТАНИК»

Класс: 5

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы -1 год

Количество часов по учебному плану:

всего – 35 ч/год: 1ч. в неделю

Программа разработана на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта;

письма Министерства образования и науки РФ № 03-296 от 12.05.2011 г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» ;

Рабочую программу составила:

Мохамед Салем О.А.-учитель биологии

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Обучающиеся должны знать:

- определение основных экологических понятий;

- о биологическом разнообразии как важнейшем условии устойчивости экосистем;

- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

- основные виды растений различных экосистем;

- наиболее типичных представителей животного и растительного мира Хакасии;

- основные группы растительных организмови их приспособленность к условиям

существования (примеры);

- какую пользу приносят представители растительного мира;

- лекарственные растения, правила сбора, хранения и применения их.

- редкие и охраняемые виды растений нашей области;

- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

- значение растений в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

- современные проблемы охраны природы, аспекты, принципы и правила охраны природы;

Обучающиеся должны уметь:

- узнавать растения в природе, на картинках, по описанию;

- ухаживать за комнатными растениями;

выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

применять теоретические знания в практической деятельности по сохранению природного окружения;

ухаживать за культурными растениями;

-доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

-предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

-наблюдать предметы и явления природы;

оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

подготовить доклад, презентацию, проект.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Программа обеспечивает достижение школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты обучения:

-знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

-сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;

-формирование личностных представлений о целостности природы,

-формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования.

Метапредметные результаты обучения:

-учиться самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-знакомство с составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

-формирование умения работать с различными источниками биологической информации: текст учебника, научно-популярной литературой, биологическими словарями справочниками, анализировать и оценивать информацию;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной деятельности;

-формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий;

-формирование умений осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Предметными результатами обучения являются:

1.Впознавательной (интеллектуальной) сфере:

-выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и бактерий;

-соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;

-классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

-роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;

-сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

-выявление приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме;

-овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

-знание основных правил поведения в природе;

-анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

3.Всфере трудовой деятельности:

-знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

-соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (лупы, микроскопы).

4.В сфере физической деятельности:

-освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями.

5.Вэстетическойсфере:

-овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Контрольно-измерительные материалы:

1.Формы контроля знаний:

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Отчеты по лабораторным работам.

Творческие задания, проекты.

Информационно-поисковая работа с использованием ИКТ.

2.Основной инструментарий для оценивания результатов:

Творческие работы, проекты.

II. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Удивительный мир растений (13ч.)

Введение. Удивительный мир растений.

Значение растений в природе. Значение растений для жизни человека.

Знакомство с растениями в школе.

Экскурсия

Составление экологического паспорта на растения

Растения разных природных зон.

Растения Астраханской области

Почему растения нужно охранять. Красная книга Астраханской области.

Наблюдение за сезонными изменениями в живой и неживой природе

Как созревают фрукты и овощи?

Приспособления растений к разным условиям среды. Зависимость растения от времени года.

Как живет растение?

Рост растения

Воздействие человека на системы культурных растений. Формирование кроны растений.

Занимательные опыты и эксперименты по биологии (12ч.)

Занимательные опыты с растениями. Разноцветный салат.

Занимательные опыты с растениями. Большая зеленая солнечная машина.

Занимательные опыты с растениями. Надписи на лепестках.

Надписи и рисунки на плодах

Занимательные опыты с растениями. Мозаика из всходов.

Движение растения по отношению к солнцу.

Теплые ванны для растения

Выращивание рассады (4ч.)

Способы размножения растения.

Условия прорастания семян. Всхожесть семян. Сроки посева. Глубина заделки семян.

Выращивание рассады цветочных культур

Гербарии (6ч.)

Экскурсия. Собираем растения.

Правила составления и оформления гербария

Как сохранить естественную окраску засушиваемых цветов

Готовимся к выставке гербариев Выставка гербариев.

Подведение итогов. Обобщение.

III.Тематическое планирование.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383664-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos