Технологическая карта

Цели деятельности учителя

повторить названия компонентов и результата умножения, взаимосвязь между ними, понятия «четные» и «нечетные числа»; закреплять умение решать примеры и задачи на умножение и деление.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные
результаты

Учащиеся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно.

методы и формы
обучения

частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Демонстрируют готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Наблюдение

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Практический

Заполни таблицу

Вычислите

2*2 9*2 36*2 50*2

5*2 6*2 48*2 27*2

8*2 15*2

Выполняют задание

III. Самоопределение к деятельности

Фронтальная. Практический

На доске рисунок: м/л с. 41 № 11

- Как узнать, сколько всего фигур? (2*5=10)

- Сколько столбцов? (10:2=5)

- Сколько строк? (10:5=2)

- Прочитайте примеры с названием компонентов умножения.

- Определите тему урока.

IV.Работа по теме урока

Фронтальная. Индивидуальная

Устные.

Работа по учебнику, с. 19

№ 1 – устно

№ 2 – фронтально

№ 4, 6 - самостоятельно

Слушают учителя

Контролируют свою деятельность.

Устные ответы,

наблюдение

Физкультминутка

Фронтальная

По желанию учащихся

Выполняют

упражнения

Наблюдение

V. Продолжение работы по теме урока

Индивидуальная. В парах

Работа по учебнику, с. 20

№ 2, 3 – самостоятельно

Решают выражения, задачи

IV.Рефлексия учебной деятельности

Самостоятельная. Самопроверка

Что вам показалось трудным?

Над чем еще нужно поработать?

Оцените свою работу на уроке.

«Проверь себя», с. 19, 20 учебника

Отвечают на вопросы, делают выводы.

осваивают начальные формы рефлексии.

Устные ответы

VII. Домашнее задание

с.19 № 7, с.20 № 4

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушаютобъяснение учителя. Делают соответствующие записи.

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания.