Сказка из оригами-фигурок «Развивающее занятие для 2-го класса»

Содержание

1.

Организационный

этап

Тренинговое упражнение «Солнышко в подарок»

Цель: создание эмоционально-благоприятных отношений в группе, подготовка детей к занятию.

-Я приветствую вас на нашем занятии и предлагаю поиграть со мной в одну игру.

У вас на столах лежат кружочки. Возьмите, пожалуйста, цветные карандаши и нарисуйте на этих кружочках самое тёплое, самое доброе солнышко.

-А теперь давайте встанем в круг и по очереди подарим рядом стоящему своё солнышко с одним добрым пожеланием. Пожалуй, первой начну я: «Карина, прими, пожалуйста, солнышко в подарок. Пусть оно принесёт тебе удачу!»

Ребёнок говорит «спасибо» и продолжает игру.

-Отлично, молодцы! В классе даже стало тепло от добрых пожеланий и улыбок друзей.

Дети садятся на свои места.

2.

Актуализация знаний

Цель: мотивация детей, актуализация темы.

Задачи: заинтересовать детей.

-Ребята, я сегодня принесла «Волшебный сундучок». В нём спрятан предмет, с помощью которого мы перенесёмся в волшебную сказку. Отгадайте загадку:

На чем мы пишем что-нибудь,
На чем мы любим рисовать,
Что можно скомкать и согнуть
И даже трубочкой свернуть?

(бумага)

-Верно. Посмотрите, ребята. На самом деле, в сундучке спрятана бумага. Молодцы!

3.

Основной этап

Цель: развитие мелкой моторики рук, как средство раскрытия творческих способностей.

Задачи: 1) научить детей работать в технике оригами (изготовление
плоских и объемных моделей),

2) развивать пространственное воображение, глазомер, память, фантазию, способность концентрировать внимание,

3) воспитать самостоятельность, уверенность в себе.

Методы: объяснительно-иллюстративный.

Физкультминутка

Цель: расслабление мышц и отдых

-Ребята, скажите пожалуйста, как называется техника, по которой сложена бумага? Да, техника называется оригами. Это искусство складывания бумаги в различные формы и фигуры. Название этого вида творчества происходит от японского «ori» — складывать и «kami» — бумага. Я вам предлагаю посмотреть коротенький ролик про историю происхождения оригами, а затем продолжим наше занятие.

-Ребята, перед вами листы бумаги. Сегодня мы с вами попробуем превратить этот обычный лист в волшебный. Но для начала давайте подготовим свои ручки для работы, проведём пальчиковую гимнастику:

Пара ножниц есть у нас,

Пригодятся нам не раз.

Кто из нас такой отважный,

Что разрежет лист бумажный? 

Чтобы развести огонь,

Трём ладонью о ладонь.

Вдруг ладошка заискрится,

И бумага загорится!

И так, руки наши готовы к работе. Скажите пожалуйста, чтобы получить из прямоугольного листа квадрат, что нужно делать? (Загибаем верхний правый угол к нижней линии листа и отрезаем лишнюю часть). У нас получился квадрат – волшебная фигура, у которой все стороны равны. Именно квадрат поможет рассказать волшебную сказку, в процессе которой мы сможем выполнить всех персонажей с помощью техники оригами.

Итак, сказка начинается:

В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь. И жил в его царстве один крестьянин, которому очень нравилась царская дочь.
И вот решил крестьянин посвататься к царевне.
А царь только смеется в ответ: - «А сможешь ли ты, крестьянин, прокормить свою семью?!»

 Стал думать крестьянин над словами царя. Измерил он свою землю по диагонали. Сложите и разверните лист по диагонали.

Измерил по второй диагонали. Сложите и разверните лист по второй диагонали.

И решил крестьянин продать часть своей земли. Согните четыре угла к намеченному центру листа.

Но этих денег не хватило бы содержать царевну, и он продал ещё часть земли. Переверните лист и опять согните четыре угла к центру.

Но всё равно денег не хватило, и он продал ещё часть земли. Переверните лист и опять согните четыре угла к центру.

Хотя и продал большую часть своей земли крестьянин, он не разбогател. Но он так любил царевну, что решил ещё раз пойти попросить у царя руки царевны.А царь говорит ему: «Если вырастишь на своем поле 100 ц пшеницы, то тогда я подумаю». Дело было трудное, но крестьянин выполнил желание царя. Приходит он к царю, а он говорит: - «Вижу я, мужик ты толковый, но за бедняка дочь свою родную не отдам! Если ты разбогатеешь, так и быть, будет царевна твоей женой! Но за то, что ты выполнил такое сложное задание, я тебя награжу орденом». Получил крестьянин за свой труд орден.

Переверните заготовку и раскройте верхний и нижний уголки – кармашки от центра в стороны(орден-крест).

А крестьянин думает: «А зачем мне этот орден? Продам я его и куплю себе обновку: новые сапоги, (всю заготовку сложите пополам),штаны – шаровары, (Теперь выверните уголки-кармашки наружу вниз); свитер(Переднюю часть опустите вниз).
Пришёл домой, взял стул, сел за стол, и стал думать, как ему дальше быть. Переверните «рубаху» на 90 градусов. Возьмитесь за левый и правый уголки и выверните их наружу. Получился стол. Возьмитесь за два противоположных уголка стола и один из уголков поставьте вертикально. Получился стул. Он решил построить лодку и отправиться на нем в путешествие. Лодкувыполняем из стола, сложив его пополам по диагонали. В океане на него напали пираты, но он не испугался, сражался храбро и победил их. На пиратском корабле он нашёл карту сокровищ. Он направился к сокровищам. Видит берег, а на берегу мармеладная гора. Обрадовался крестьянин, потому что был очень голодный. Он откусил один кусок, второй, третий. Посмотрите на лодку внимательно. Внутри она состоит из двух частей, в каждой из которых прячется уголок. Потяните за него и разверните.
Это мармеладная гора. Положите заготовку «горой» к себе. Загните правый уголок к центру это откусил первый кусок. Загните левый уголок-второй откусил кусок. Верхний уголок откусил, получился квадратик.

А под мармеладной горой и спрятан был клад– сундук полный золотых монет.Вот так крестьянин разбогател и женился на царевне.

Потяните две открывающиеся половинки в стороны и расправьте коробочку.

-Ребята, чему учит сказка? (Быть трудолюбивыми и целеустремлёнными).

А теперь, ребята, встать,

Будем мышцы развивать.  

Чтобы сильными нам быть,  

С физкультурою дружить.

Раз – вперёд поднимем руки,

Два – к плечам поставим их

Вправо сделаем наклоны,

Влево тоже повторим.

Поднимаясь на носки

Руки в стороны держи

Опускаясь на ступни

Руки за спиной сведи

А теперь на место сядь.

Занятие будем продолжать.

4.

Контрольный этап

Цель: самооценка детей

-Ребята, я вам раздаю листочки, на которых нарисована лесенка. На самой верхней ступеньке себя рисуют те дети, которым понравилось занятие. На средней те, кому не очень понравилось. На нижней ступеньке те дети, которым вообще не понравилось сегодняшнее занятие. Где находитесь вы на этой лесенке? Подумайте и нарисуйте себя на той ступеньке, которая соответствует вам.

5.

Рефлексивно-оценочный этап

Цель: подведение итогов

Цветодиагностика настроения

Домашняя работа

-Ребята, давайте подведём итоги. По кругу передаёте мячик и говорите, что именно вам запомнилось и понравилось на этом занятии?

-А теперь возьмите, пожалуйста, по одному лепестку из волшебного сундучка, цвет которого соответствует на данный момент вашему настроению, и закрепите лепесток на доске.

Из лепестков на доске составляется цветок.

-Вот какой красивый цветик-многоцветик получился у нас.

И напоследок, к следующему занятию сочините маленькую бумажную сказку-оригами состоящий хотя бы из двух фигур.

-До свидания!