Конспект урока Л. Н. Толстой «Лев и собачка»

Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент.

Проверяет готовность к уроку.

Готовятся к уроку

Актуализация знаний.

Что вы видите на доске?

Слайд 1

Это названия произведений Л.Н.Толстого и И.А.Крылова.

Что надо сделать?

Распределить названия произведений по авторам.

Кто может это сделать?

1 ребенок у доски, остальные отвечают с места.

Подготовка к восприятию нового материала.

- Сегодня мы познакомимся с новым произведением Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

- рассмотрите иллюстрацию, как вы думаете, о чём это произведение?

слайд 2

Послушайте аудиозапись рассказа.

Представьте себе то, что услышите. Подумайте, о чем этот рассказ?

Слушают.

Высказывают предположения событий в рассказе.

Отвечают.

Речевая разминка.

Перед тем, как читать тест, проведем речевую разминку. Для чего она нужна?

слайд 3

Хоровое чтение в умеренном темпе.

Прочитать медленно, затем с ускорением.

Читать, начиная быстро, затем замедляя темп чтения.

Ответы детей.

Читают хором.

Словарная работа.

Откройте учебники на с.160, прочитайте название рассказа.

Что такое быль?

Объясните, пожалуйста, значение слов из текста

слайд 4

Читают, объясняют значение слов.

Физминутка

Интерактивная доска

« Матрёшки» для глаз.

Выполняют движения.

Чтение текста.

Прочитаем текст про себя.

Читают.

Работа по содержанию текста.

- О чем этот текст (тема текста)?

Ответы детей.

О том, как подружились лев и собачка.

Почему собачку бросили в клетку ко льву? Докажите словами из текста.

Читают 160 1-2 абзац.

Интерактивная доска включается. Слайд 5

Найдите в тексте отрывок, к которому относится эта иллюстрация.

Читают с.1603-4 абзац.

«Собачонка поджала хвост…»

Слайд 6

А что происходит здесь? Прочитайте.

Читают с.160,5 абзац.

«Лев тронул ее лапой…»

Что могло произойти с собачкой?

Лев мог ее разорвать и съесть.

Как вы думаете, почему этого не произошло? Докажите.

Она ему понравилась. 6-7 абзац. «Лев смотрел…»

Слайд 7

Теперь словами из текста опишите это событие.

Читают с. 161 , 10 абзац.

«Один раз барин…»

Что произошло дальше?

Собачка умерла.

Прочитайте, как вел себя лев после смерти собачки?

Слайд 8

Читают с. 161 3.4 абзацы.

«Через год…»

Чем заканчивается рассказ?

Читают.

«Хозяин думал…»

Физминутка.

Музыкальная презентация

Выполняют движения

Работа с планом по тексту. Работа в группах.

Теперь проверим, насколько внимательно вы прочитали текст.

У вас на карточках напечатан план. Слайд 9

ПЛАН.

1. Приход барина.

2. Поведение льва после смерти собачки.

3. Жизнь собачки в клетке.

4. Показ диких зверей.

5. Встреча собачки со львом.

Посмотрите внимательно и скажите, что надо сделать?

Восстановить порядок событий.

Сделайте это самостоятельно, используя текст.

Выполняют.

Проверим.

слайд10

Взаимопроверка.

Рефлексия.

Вам понравился рассказ? Чем?

Ответы детей.

Когда вы переживали за собачку?

За льва?

Ответы детей.

Почему автор написал этот рассказ? Чему он нас хотел научить?

Давайте вспомним слова нашей речевой разминки.

Слайд 11.

Ответы детей.

Он хочет научить людей любить животных. Показать, что у животных тоже могут быть чувства.

Автор хотел нас научить быть добрыми к животным.

Домашнее задание

с.24-25 пересказ, план в тетрадь, иллюстрация к произведению.

Слайд 12.

Записывают.

Итог урока.

Лесенка успеха

Ответы детей.