Статья «Методы активизации родителей как путь установления конструктивного диалога между ДОУ и семьей»

Алексеева Ирина Валерьевна

Воспитатели ВКК

МК ДОУ №7 «РАДУГА»

Новосибирская область, г. Барабинск

Методы активизации родителей как путь установления конструктивного диалога между ДОУ и семьей.

В процессе той или иной формы взаимодействия с родителями педагоги используют методы активизации родителей, которые направлены на возникновение интереса к обсуждаемому материалу, желания родителей активно участвовать в обсуждении предлагаемого им материала.

Методы, имеющие активизирующий характер, это:

*Вопросы к родителям способствующие установлению диалога, дискуссионные вопросы ;

* Игровые приёмы;

* Тренинговые игровые упражнения и задания;

* Домашние задания;

* Задания, направленные на «расшифровку мира детей»;

* Просмотр видеороликов с записью НОД, режимных моментов;

* Педагогическая рефлексия (анализ педагогических ситуаций);

* Самооценка (анализ собственной воспитательной деятельности)

     Практика показывает, что лучше всего проходят, и самое главное, дают больше знания родителям, нетрадиционные родительские собрания. Какие методы активизации родителей наиболее эффективны, с нашей точки зрения, расскажу на примере родительского собрания: «Почему ребенку нужна игра?». Тема собрания была выбрана неслучайно. В процессе наблюдения мы отметили, что очень часто дети приносят в детский сад игрушки: пистолеты, человек-робот, человек-машина, куклы-монстры, куклы-барби, а те игры, в которые играют дети, стали невеселыми, агрессивными.

Анализ анкетирования родителей показал, что 80% родителей недооценивают роль игры в развитии их ребенка. Возникла необходимость поговорить с родителями  об играх с детьми дома и в детском саду. Обсудить и ответить на вопросы: Во что играют наши дети? Зачем  нужна игра ребенку? Какие игры воспитывают и как, а какие игры вредны? Умеют ли дети  радоваться, сострадать во время игры?  

В ходе подготовки к родительскому собранию определила основную цель:

повышение психолого-педагогической компетенции родителей по вопросу выбора и организации детской игры.

Родительское собрание проходило в форме «ток – шоу», которое началось с ритуала приветствия «Ладошки».

За тем предложила родителям необычное игровое задание, где нужно было проанализировать собственную воспитательную деятельность: вспомнить свои семейные вечера и дать им самооценку.

Очень интересно прошла мини-лекция «Игра в жизни ребенка», в ходе которой родителям задавали вопросы, способствующие установлению диалога (Задумывались ли вы, почему дети любят играть? Что дает игра ребенку? Помните, во что играли вы в своем детстве? И почему?

Какие игрушки нужны вашим детям?)

Далее родители обменивались мнениями, отвечая на вопросы педагога-психолога: Сталкивались ли вы с тем, что подчас у ребёнка имеются разные игрушки, но он не играет с ними? На что вы опираетесь в подборе игрушки? Каково ваше отношение к игрушкам - монстрам? После чего педагог давала необходимые комментарии.

Игра «Подарок для ребенка» (большой мешок с набором разнообразных игрушек). Задание родителям: «Представьте, что вы готовите подарок ребенку, доставая игрушку из мешка, скажите, купили бы вы ее или нет и почему?»

В рамках мастер-класс «Играем, общаемся, развиваемся» родителям были предложены развивающие игры, в которых они охотно приняли участие: «Слон, жираф и крокодил», «Дорисуй», «Передай одним словом», «Волшебные очки».

Вниманию родителей был предложен видеофильм «Вместе нам хорошо» с фотографиями детей в различных режимных моментах.

В заключении подвели итог в виде педагогической рефлексии.

Применение вышеуказанных методов привело родителей к пониманию того, что невозможно дать готовые рецепты воспитания, что есть лишь общие педагогические рекомендации, которыми следует руководствоваться применительно к индивидуальности ребенка. Изменился характер взаимодействия педагогов с родителями. У родителей появилась уверенность в собственных педагогических силах. Многие из них стали активными участниками педагогического процесса и незаменимыми помощниками воспитателя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384339-statja-metody-aktivizacii-roditelej-kak-put-u