ВВедение в курс обществознание 6 класс

Тема 1. введение

Цели и задачи: познакомить учащихся с задачами и структурой курса обществознания; обсудить ключевые понятия и термины: человек, деятельность, познание, потребности, общение; сформировать положительную установку на изучение нового предмета.

Планируемые результаты: учащиеся должны иметь представление о ключевых темах курса, выделять их существенные признаки; овладеть методами сравнения социальных объектов и выявления их общих черт и различий; научиться работать с учебником, в котором встречаются схемы, дополнительный текст и вопросы, а также ведению дискуссии и эвристической беседы, работе с документами, выполнению проблемных заданий, работе в группе.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД): предметные: выявлять характерные черты нового предмета, его роль в развитии общества, объяснять значение ключевых понятий курса обществознания; метапредметные — 1) коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения; 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; 3) познавательные: давать определения понятиям; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; 4) личностные: формирование стартовой мотивации к изучению нового материала; осмысление важности изучения обществознания.

Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.

Тип уроков: изучение нового материала.

Ход уроков

I. Организационный момент

II. Мотивационно-целевой этап

— Послушайте притчу и ответьте на вопросы.

Жил-был один китайский император. Он недавно взошел на престол, был молод и любознателен. Император уже знал очень много, и ему хотелось знать еще больше, но, увидев, сколько еще осталось непрочитанных книг во дворцовой библиотеке, он понял, что не сможет их все прочитать. Однажды он позвал придворного мудреца и приказал ему написать всю историю человечества.

Долго трудился мудрец. Проходили годы, затем десятилетия, и вот наконец слуги внесли в покои император пятьсот книг, в которых была описана вся история человечества. Немало подивился этому император. Хотя он был уже немолод, тяга к знаниям не покинула его. Но он не мог тратить годы на прочтение этих книг и попросил сократить повествование, оставив только самое важное.

И снова долгие годы трудился мудрец, и в один из дней слуги вкатили к императору тележку с пятьюдесятью книгами. Император уже совсем состарился. Он понимал, что не успеет прочесть и эти книги, и попросил мудреца оставить только самое-самое главное.

Мудрец опять принялся за работу, и спустя какое-то время ему удалось уместить всю историю человечества всего лишь в одну книгу, но когда он принес ее, император лежал на смертном одре и был настолько слаб, что даже не смог раскрыть книгу. И тогда император попросил выразить все еще короче и прямо сейчас, пока он не успел отправиться в мир иной. Мудрец открыл книгу и написал на последней странице одну фразу: человек рождается, страдает и умирает...

Вопросы к классу

— О чем эта притча? В чем ее смысл? (Ответы учеников.)

— Что это за предмет — обществознание?

— Какую роль он играет в жизни общества?

— Чему он учит?

Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на наших первых двух уроках.

Тема уроков: «Введение в изучение курса “Обществознание” 6 класс».

План уроков

1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе.

2. Знакомство со структурой учебника.

3. Знакомство с формами работы по предмету.

Проблемные вопросы уроков

— Почему важно изучать обществознание?

— Чему вы можете научиться на уроках обществознания?

III. Введение в новый материал

Мы продолжаем путешествие в мир знаний об обществе и человеке, начатое в 5 классе. Оно обещает быть интересным. Путеводителем в этой экскурсии станет учебник обществознания.

IV. Работа по теме уроков

1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе

Задание: открыв оглавление учебника «Обществознание» для 6 класса, прочитайте названия глав. Разделитесь на три группы, разработайте и представьте графически содержание главы, обращая внимание на ключевые понятия.

Первая группа — глава I «Человек в социальном измерении»;

вторая группа — глава II «Человек среди людей»;

третья группа — глава III «Нравственные основы жизни».

Если при знакомстве с названиями параграфов встречаются слова и термины, не совсем вам понятные, то это необходимо отразить в своих схемах с помощью вопросительных знаков и подчеркивания.

(Во время выполнения задания составляются следующие схемы.)

Презентация работы первой группы

Презентация работы второй группы

Презентация работы третьей групп

— Почему вы выделили некоторые слова вопросительными знаками?

— Интересны ли вам выделенные темы? Почему?

— Чему этот материал вас может научить?

(Ответы учеников.)

Исследуйте следующую схему и ответьте на вопрос: какие науки помогут нам разобраться в этих сложных вопросах? Вспомните их.

(Ученики, выполняя задание, при необходимости работают со следующей схемой.)

2. Знакомство со структурой учебника

Когда вы путешествуете, то вам помогает ориентироваться в незнакомом пространстве путеводитель. А нам поможет в путешествии в мир знаний учебник обшествознания.

Текст учебника разбит на главы (темы), а они, в свою очередь, — на параграфы.

Откройте с. 7 учебника.

— Как называется первая глава?

— С каких двух сообщений она начинается? (О чем мы узнаем и Человек в социальном измерении.)

— Как вы думаете, почему авторы учебника начинают главу с этих установок?

(Ответы учеников.)

Задание: откройте § 1, текст необходимо читать, обращая внимание на выделенные жирным шрифтом слова. Эти слова объяснены в словаре, который расположен в конце учебника.

Проверим, насколько хорошо вы поняли замысел авторов. Найдите на с. 8 выделенное жирным шрифтом слово общение. Затем откройте словарь на с. 108 и найдите объяснение этого понятия.

Вам необходимо внимательно работать и с вопросами, заданиями, дополнительными рубриками. Используя прием комментированного чтения, познакомьтесь с дополнительными источниками информации в § 1.

(Проверка выполнения задания.)

Задание: разделившись на группы, каждая из которых будет работать с отдельной рубрикой учебника, ответьте на следующие вопросы.

— Для чего применяется данная рубрика?

— Объясните алгоритм работы с рубрикой.

Первая группа — рубрика «Жил на свете человек» на с. 15;

вторая группа — рубрика «Путешествие в прошлое» на с. 13;

третья группа — рубрика «Картинная галерея» на с. 10, 11;

четвертая группа — рубрика «Обсудим вместе» на с. 8;

пятая группа — рубрика «Проверим себя» на с. 16;

шестая группа — рубрика «В классе и дома» на с. 16;

седьмая группа — рубрика «Учимся узнавать и оценивать себя» на с. 24—25;

восьмая группа — рубрика «Практикум» на с. 48.

(Проверка выполнения задания.)

3. Знакомство с формами работы по предмету

Общение с друзьями, ситуации, происходящие вокруг нас и в мире, анализ литературных произведений наталкивают нас на размышления, на выбор того или иного решения. Предмет «Обществознание» поможет приумножить личный опыт и лучше ориентироваться в сложном мире людей. Его главная задача — научить вас размышлять, задавать вопросы и искать ответы на них. Хотите попробовать свои силы? Тогда в путь!

Проблемное задание. Разделитесь на пять групп, каждая группа получит индивидуальное задание (прочитает притчу), а затем ответит на вопросы.

— В чем смысл приведенной притчи?

— Как бы вы ее назвали?

— Чему она нас учит?

— Может ли притча помочь нам сегодня? Как?

(В конце каждой притчи приведены и индивидуальные вопросы для каждой группы.)

(Проверка выполнения заданий.)

V. Рефлексия

— Составьте синквейн со словом обществознание.

Синквейн — это стихотворение из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме.

Правила написания синквейна

На первой строчке записывается одно слово — существительное, это и есть тема синквейна.

На второй строчке — два прилагательных, раскрывающих данную тему.

На третьей — три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме.

На четвертой строчке - короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к данной теме.

Пятая строчка — это слово-резюме (обычно существительное), которым автор выражает свои чувства и ассоциации, связанные с данной темой.

VI. Подведение итогов уроков

Игра «Свободный микрофон». Представьте, что вам дали возможность высказать свое мнение о знакомстве с новым предметом, употребив следующие фразы:

• Я узнал (а)...

• Я понял (а)...

• Я хочу...

• Мне кажется...

Домашнее задание

1. Прочитать на с. 4—6 инструкцию «Как работать с учебником».

2. Выполнить письменное задание на тему «Мое знакомство с новым предметом».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384463-vvedenie-v-kurs-obschestvoznanie-6-klass