Планирование «Моя семья»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игры с песком и водой – создать эмоциональное, бодрое настроение. - Настольно-печатные игры по выбору детей. Рассматривание сюжетных картинок» Семья».

Прогулка: внести: выносной материал: Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, палочки, печатки.

Массажный коврик

Хрестоматия для маленьких

Сюжетно-ролевая игра «Дом». Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты

Рекомендации родителям по подборке книг. Консультация «Что и как читать дома».

1.Познавательное развитие «Моя семья», Программые задачи:

Закреплять знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят и заботятся и помогают друг другу.

Развивать активный словарь.

Воспитывать любовь и уважение к своим родным, чувство привязанности к членам своей семье.

Предварительная работа: Беседа с детьми о своих близких, рассматривание фотографий.

Оборудование: Силуэт ладошки из картона, шапочки на каждый пальчик этой ладошки с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки, ребёнка, гуашь силуэты перчаток на каждого ребёнка.

2. Физическое развитие «Моя семья».Цель: прививать детям потребность в физических упражнениях. Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными.

Задачи: - Закреплять умения в ходьбе и бегу друг за другом, врассыпную, перешагивать через препятствие;

- Развивать внимание, умение реагировать на сигнал;

- Продолжать учить ползать на четвереньках, подлазить и проползать под дугой,

- Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание, катание). Учить выразительно передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как птички; поклевать зернышки и попить водичку).

- Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность.

Развивающая среда: погремушки по количеству детей, игрушки: птичка, собачка; дуга, обруч большой, игрушечное бревно (сшитое, мягкое) для перешагивания, мячики.

Взаимодействие с физ. Инструктором: внесла шнур и обручи для игры «Зайка серенький сидит».

Утро- Комплекс утренней гимнастики «Дружная семья».

. Беседа «Что значит любить родителей». Цель: учить детей рассуждать, формировать чувство привязанности, любви.

Рассматривание альбома «Моя семья», беседа.

Беседа «Мойте руки перед едой». Задачи. Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой.

Индивидуальная работа:

Игры на сенсорное развитие. «Разбери перепутанные варежки». Цель: учить детей внимательно рассматривать предметы и находить в них сходство и различие. ( Аня, Сережа, Саша)

Прогулка 1 (утро) : Наблюдение за ветром

Цели:

продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

Ход   наблюдения

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожек.

Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

 На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;

быть осторожными.
«Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Возращение с прогулки: Д/и « Вымоем куклу» Цель: закрепление знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательности действий, способствование формированию привычки к опрятности.

Вечер: Гимнастика после сна. Закаливание. Хороводная игра. «Мыши в кладовой». Цель: учить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте. Беседа «Уважай отца и мать - будет в жизни благодать».Цель: воспитывать любовь и уважение к родителям, желание помогать им, подражать.

Индивидуальная работа: Работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания. Проконтролировать последовательность одевания. Цель: продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам: «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добр, помоги расстегнуть…». ( Ксюша, Маша, Жан).

Чтение художественной литературы: К.Ушинский «Петушок с семьёй» - приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного.

Трудовая деятельность: поручения, совместный труд с взрослым. «Образцовый порядок группы» -(поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье). Цель: учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе.

Прогулка 2:Наблюдение за сезонными изменениями в природе- формировать представления об изменениях в природе осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы осени.

Игры с мячом – формировать активность в самостоятельной двигательной деятельности.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

- Самостоятельные игры с мозаикой. - Игры с конструктором строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Прогулка: внести: выносной материал для игр со снегом: лопатки, ледянки, ведра, машинки, кукла одетая по погоде.

Массажный коврик

Игровой уголок с кроваткой, плитой, шкафчика с посудой и бельём для кукол.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты

Ориентировать родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья.

1.Математическуое развитие «Маленький и большой»,

Цель:Цель: Дать детям представление о величинах: большой, маленький.

Задачи:

1.Образовательная –Продолжать формировать навыки определения предмета по одному признаку (маленький, большой) по внешнему виду и словесному описанию;      

2. Развивающая- Активизировать словарный запас детей за счет слов: большой, маленький, кленовый лист, здравствуйте, пожалуйста, угощайтесь;

    3.Воспитывающая-Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, чувство взаимопомощи и поддержки.

Демонстрационный материал: два плюшевых медвежонка разного размера, столик, два стульчика разного размера, кукольная посуда разного размера.

Раздаточный материал: листочки, имитирующие кленовые листья (красные, жёлтые) двух размеров: большие и маленькие.

2. Музыкальное развитие

( Песня Дед Мороз)

Взаимодействие с музыкальным руководителям: три красочных бумажных колпачка, детские музыкальные инструменты: губная

гармошка, металлофон, балалайка для игры «Колпачки».

Утро: Утренняя гимнастика:«Дружная семья» - укреплять здоровье детей.

Беседа на тему: «Всё начинается с мамы»

П/и «Идём к маме»

Д/и «Наша мама»

- способствовать углублению у детей чувства привязанности и любви к маме.

Хозяйственно – бытовая деятельность: Вытрем пыль с мебели - воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; приучать соблюдать порядок и чистоту.

Индивидуальная работа: Д. игра «Собери кубики» - развивать внимание, память, образное мышление. ( Варя. Лиза) .

Прогулка 1 Наблюдение за ветром

Цели:

продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

Ход   наблюдения

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожек.

Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

 На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;

быть осторожными.
«Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Возращение с прогулки: КГН-Учить детей «отжимать» руки после мытья.

Вечер: Постепенный подъём. «Просыпайся детвора. Всем вставать уже пора…»

Гимнастика после сна «Поиграем с носиком»

Закаливающие мероприятия ходьба босиком по массажному коврику.

Чтение художественной литературы:

С.Михалков «Про девочку которая плохо кушала» - воспитывать умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета, объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Игра- ситуация « Мама и дочка»- поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Индивидуальная работа: По развитию речи с Машей , Сережей.

Учить согласовывать прилагательные с существительными (листочки жёлтые, красные, птички маленькие, деревья большие).

Прогулка:Наблюдение за трудом дворника- формировать положительное отношение к труду взрослых.

П/и « Найди себе пару» - поощрять участие детей в совместных играх, развивать умение выполнять правила в совместных играх.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро : Раздаточный материал к игре «Портрет семьи».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Настольно-печатные игры по выбору детей. Игры в музыкальном уголке.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Массажный коврик

Хрестоматия для маленьких

Набор посуды

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты

Беседа с родителями о наличии у детей перчаток и рукавичек.

1. Развитие речи: «Наша дружная семья».

Цель: Цель:

Дать детям представление о семье; о том, что в семье все заботятся и любят друг друга;

Задачи:

Образовательные:

•Формирование у детей представления о семье и своем месте в ней.

Развивающие:

• развивать диалогическую речь детей;

• стимулировать детей рассказывать о своей семье;

• развивать зрительное и слуховое внимание и память;

• развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Воспитательные:

• воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи;

• вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья.

Оборудование: пальчиковый игра «Семья»; кукольный театр «Репка», [фотогазета «Семейная сказка».

2.Физическое развитие ( Улица): Задачи. Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление.

Пособия. Мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, кубики, игрушка медвежонок (или другая игрушка).

Содержание занятия и методика его проведения.

    Подвижная игра «Догоните меня». Повторить 2—3 раза.

Взаимодействие с педагогом-психологом: ( Провела игры «Птичка прилетела , на ручки к нам села»)

Утро-Утренняя гимнастика:«Дружная семья»- укреплять здоровье детей.

Беседа на тему: «Моя семья»

Пальчиковая гимнастика «Семья»

П/и «Карусели»

Д/и «Портрет семьи»

- активизировать словарь детей, формировать у детей интерес к своей семье и побуждать делиться с ними своими впечатлениями.

Навыки поведения за столом во время еды. «Варись кашка, сладка, из густого молока да из манной крупки»- формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды.

Индивидуальная работа: Сравнение по длине. Цель: учить детей сравнивать полоски по длине с помощью непосредственного наложения, упорядочивать их по признаку длины. ( Ксюша, Вера)

Прогулка 1Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели:

формировать представление о зиме;

вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Ход наблюдения

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

— Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года? (Зима.)

Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)

Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)

Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Возращение с прогулки: Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Вечер: Постепенный подъём. «Просыпайся детвора. Всем вставать уже пора…»

Гимнастика после сна «Поиграем с носиком»

Закаливающие мероприятия ходьба босиком по массажному коврику.

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Три медведя». Настольный театр – формировать интерес и потребность в чтении; развивать умение инсценировать отрывок из сказки.

Игра- ситуация «Завтрак для всех»

поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Индивидуальная работа: По музыкальном у воспитанию с

Сашей, Лерой - Муз.дид.игра «Тихо-громко».

Прогулка 2 : : Беседа «Одеваемся по погоде» - подводить детей к пониманию того, что наступила осень и солнце греет слабо, похолодало, продолжать учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека.

П/и«Ловишки» - упражнять детей в беге, формировать положительные эмоции в совместной подвижной игре.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: Внести Набор картинок по теме «Продукты». Игры со шнуровкой.

Прогулка: внести выносной материал для игр со снегом: лопатки, ледянки, ведра, мячи; ТП: навести порядок на веранде;

Вечер: Массажный коврик

Детская хрестоматия

Стол, плита, набор посуды.

Внести атрибуты для с/р игры «Больница». Игры с пальчиковым театром;

Самостоятельна я игровая и двигательная деятельность детей.

Беседа с родителями о необходимости носовых платков у детей и о формировании умения правильно ими пользоваться.

1.Аппликация « Моя дружная семья». Цель: формирование  представления о семье и её членах

Задачи:

Образовательные: 

развивать интерес к своей родословной;

познакомить с  понятиями: мой дом, моя семья.

Развивающие: 

развивать мышление, зрительно и слуховое внимание, мелкую моторику, координацию движений;

вызвать у детей радость от созданного ими изображения;

навык аккуратной работы

Воспитательные:  

внушать детям чувство гордости за свою семью

воспитывать любовь  и доброжелательное отношение  к родным  людям.

Материал и оборудование:  картинки с изображением членов семьи, дом, вырезанные из цветной бумаги разные фигурки.

Предварительная работа:  индивидуальные беседы с детьми о членах семьи;

разучивание стихов о папе, маме, бабушке, дедушке, сестренке;

разучивание пальчиковых игр;

дидактические игры «чей малыш?», «кто в домике живет?»;

строительные игры «мебель для дома», «дом для кукол».

2. Музыкальное развитие

( Танец со снежинками)

Взаимодействие с учителем-логопедом: провела игру на развитие речевого дыхания «Сдуй шарик».

Утро-Утренняя гимнастика:«Дружная семья»- укреплять здоровье детей.

Беседа на тему: «Если хочешь быть здоровым – правильно питайся» - формировать желание вести здоровый образ жизни; дать представление о полезной пище для здоровья человека.

Д/и « Маленькие помощники» (поручения)

Игра«Настроение» ( мама улыбается, папа удивляется и т.п)

Свободное музицирование – развивать у детей интерес к процессу музицирования, вызвать желание участвовать в оркестровке знакомых песен с помощью погремушек, бубна, колокольчика.

Самообслуживание – формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности.

Прогулка 1 - Наблюдение за растительностью

Цели:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения

После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.

Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Зайцы и волк».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Возращение с прогулки:Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Вечер: Постепенный подъём. «Просыпайся детвора. Всем вставать уже пора…»

Гимнастика после сна «Поиграем с носиком»

Закаливающие мероприятия ходьба босиком по массажному коврику.

Чтение художественной литературы: Стихотворение А.Блока «Зайчик» - вызвать сочувствие зайчишке, которому холодно, голодно, страшно в ненастную осеннюю пору.

Игра- ситуация «Пора обедать»

поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Индивидуальная работа: По ФЭМП

Матвеем , Тимуром - закрепить знание детей о геометрических фигурах круг, квадрат. Учить обследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание.

Вечерняя прогулка: Наблюдение за живым объектом (птица) – расширять представление детей о животных, учить различать характерные признаки наблюдаемого объекта.

П/и «Догони мяч»- способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: Набор плоскостных человечков разной величины. Внести раскраски по теме недели.

Выносной материал

Лопатки, , маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Массажный коврик

Платок, очки,

Кухня в игровом уголке.

( Фото, Альбом, карандаши, фломастеры)

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Консультация на тему «Как одевать ребенка по погоде?»

1..Рисование: «Кошкина семья».Цель: развитие навыков и умения техники рисование.

Задачи:

Обучающие:

- Формировать у детей представление о семье, закреплять умение называть членов своей семьи.

- Учить детей рисовать фломастером предметы круглой формы.

- Закреплять название мамы у детенышей животных.

- Закреплять в речи детей слова «семья», «заботится».

Развивающие

- Развивать связную речь детей, мелкую моторику пальцев рук, умение соотносить движения рук и ног в соответствии с текстом.

Воспитательные:

- Воспитывать заботливое отношение к членам семьи.

- Вызывать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья.

Методы и приёмы: беседа, игровой, показ объяснение, рассматривание.

Материалы и оборудование:

- Картинка «Курица и цыплята».

- Портреты А-4 мам, пап.

- Альбомные листы белой бумаги с нарисованными на них кошкой, котом, двумя котятами для детей.

Краски..

- Мольберт.

-Аудиозапись детской песни «Вышла курочка гулять…»

- Цветные иллюстрации с изображением животных и их детенышей: лиса с лисятами, зайчиха с зайчатами, волчица с волчатами, медведица с медвежатами, собака со щенятами, кошка с котятами.

2. Физическое развитие

« В гости к зайке»

Задачи:

Обогащать двигательный опыт детей: - в беге в разном направление не наталкиваясь друг на друга, ходить друг за другом («Физическое развитие»).

Обогащать активный словарь детей  названия транспорта - самолет, поезд, машина, велосипед… ,обогащать опыт в подражание  звуков машины, самолета , поезда («Речевое развитие»).

Расширять представления детей о средствах передвижения (  пешком, на велосипеде, на самолете, на поезде, на машине, на лыжах.), закрепить опыт у детей в определение цвета (желтого, зеленого, красного) («Познавательное развитие»).

Обогащать двигательный опыт детей, развивать чувство ритма.  («Художественно – эстетическое развитие»).

 Обогащать опыт у детей в разгадывание загадок, останавливаться по сигналу взрослого. («Социально – коммуникативное развитие»).

Оборудование:  аудиозапись: «Ехали медведи на велосипеде», «Ходим, бегаем»,пробки разных цветов , рули, бубен, зайка, письмо.

Утро-Утренняя гимнастика:«Дружная семья»- укреплять здоровье детей.

Беседа на тему: «Я и моя семья»

Игра«Кто старше – младше»

Д/и«Кому что подарим?»

- формировать понятие родственные связи.

Д/и «Расставь человечков по росту» - развивать умение придерживаться правил в игре.

Здоровьесбережение. «Зоркие глазки, чуткие ушки» - формировать бережное отношение к своему здоровью, понимать смысл и выполнять правила гигиены.

Словарная работа: глаза, уши, зрение, слух, беречь, грязь, умываться, чистить.

Индивидуальная работа: По рисованию с Настей Андреем – формировать умение рисовать карандашами линии сверху вниз, проводить их прямо не останавливаясь.

Прогулка 1 -

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Ход  наблюдения

Я вконец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Трудовая деятельность

Сгребание снега для снежных построек.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

—        учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

приучать к   осторожности.
«Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука

Возращение с прогулки: Чтение стихов А.Барто.

Вечер: Постепенный подъём. «Просыпайся детвора. Всем вставать уже пора…»

Гимнастика после сна «Поиграем с носиком»

Закаливающие мероприятия ходьба босиком по массажному коврику.

Сюжетное – конструирование «Две башенки» - закреплять умение строить башенку; строить башенки разного цвета и высоты.

Игра- ситуация «Бабушка приехала»-

поощрять участие детей в совместных играх; развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Индивидуальная работа: По физ.вос-ю

с Тимошей , Аней- группироваться при лазанье под шнур.

Итоговое мероприятие: Оформление альбома « Моя семья и  наши четвероногие друзья».

Прогулка 2:Наблюдение за сезонными изменениями в природе- формировать представления об изменениях в природе осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы осени.

Игры с мячом – формировать активность в самостоятельной двигательной деятельности.