- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Праздник Азбуки
Праздник Азбуки
Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня у нас радостный день — Ваш первый школьный праздник! А детский праздник — это шутки, игры, песни, танцы. Это вы, такие нарядные, красивые, а главное умненькие ребята. Умные потому, что вы научились читать, писать, и помогла вам в этом ваша первая книга, которую вы взяли в руки.
(Читает стихотворение о букваре.)
Вы эту книгу полюбили,
Вы в ней все буквы изучили.
И как вам радостно сказать: —
«Вы все умеете читать».
(Спрашивает.)
— Что это за книга, ребята?
Дети:
— Азбука!
Ведущая:
Правильно! Это Азбука.
А сейчас попробуйте отгадать загадку, о каком герое идет речь:
С Азбукой шагает в школу
Деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Дети:
— Буратино!
Ведущая:
Правильно! Это Буратино.
Из-за ширмы выглядывает Буратино (девушка, переодетая в костюм Буратино). И тут же с шумом выбегает к ребятам, шутя и улыбаясь.
Буратино:
Ха-ха, привет! Ух ты, сколько здесь девочек и мальчиков! А что вы здесь делаете? Учитесь? Ха-ха, а я вот нет! Я продал свой букварь и на эти деньги купил билет в кукольный театр на представление. Вот он! Ха-ха! (Показывает билет.)
Ведущая:
Ах, ты, глупенький Буратино! Зачем же хвастаться, зачем обманывать ребят? Ты же не умеешь читать!
(Обращается к ребятам.)
Правильно я думаю, что Буратино плохо поступил, продав свой букварь? Вы все знаете, что Азбука — это начало всех начал, это первый спутник на пути в огромный мир знаний. На страницах азбуки живут в мире и согласии все буквы.
(Обращаясь к Буратино.)
Так что, Буратино, не надо было продавать Букварь и прогуливать уроки в школе. Лучше бы ты научился читать и писать так же, как наши ребята. Сейчас они тебе расскажут и покажут, что умеют делать, а ты иди в зал, садись и слушай.
Ученик 1.
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня говорим
О своих успехах.
Ученик 2.
Разбудите меня ночью
В самой серединочке –
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Ученик 3.
Наконец пришла весна,
Солнышко лучится!
А нам сегодня предстоит
С Азбукой проститься!
Ученик 4.
Нас научила Азбука читать,
Слова на слоги разделять,
Открыла тайны книги,
К ней мы все привыкли.
Песня Азбука
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
Пр:
Азбука, азбука
Каждому нужна.
Нам поможет книжки
Прочитать она.
(Входит Азбука.)
Азбука.
Вот и я, мои друзья!
Я вам рада очень!
Слышать добрые слова
Кто же не захочет!
(вбегает ученик)
Ученик 5.
В школу мне зачем идти?
Я читаю лет с пяти.
Нужен этот первый класс!
Ухожу домой сейчас.
Попрошу купить компьютер,
Буду целый день играть,
В интернете пропадать.
Азбука.
Подожди, не торопись,
Лучше к школе приглядись,
А уйти всегда успеешь
И включиться в Интернет.
Грамотою не владеешь –
Подключаться толку нет,
Насмешишь ты целый свет!
Ученик 5.
Как же так? Ведь я читаю,
Цифры знаю, буквы знаю!
Азбука(Показывает на букву Р).
Эту тоже?
Ученик 5.
Ну а как же!
Знает каждый во дворе –
Перед нами буква “рэ”!
Буква Р.
Я не “рэ”, не “рэ”, не “рэ”,
Хоть пишусь я во дворе!
Ты меня найдешь в горах,
Тундре, речке, берегах.
Рокочу я громким громом
И реву звериным рёвом –
Вот тигриным, например.
Моё имя – буква “эр”!
Ученик 5 .
Извините, я не знал,
Но я правильно читал!
Учитель. Уважаемая Азбука! А давайте проверим, все ли ваши подданные пришли на бал.
(Дети читают стихи о каждой букве. У каждого ученика эмблема той буквы, о которой он читает. Во время чтения стихотворений дети перестраиваются по порядку букв в алфавите Если в классе детей мало то можно сделать по 2 эмблемы на руки детям.)
– Арбуз мы выбрали умело.
Внутри он красный – значит спелый.
– Бегемот разинул рот:
Булки просит бегемот.
–Вишни спелые в саду.
Собирать я их иду.
–Грибы растут в лесной глуши.
Пришёл искать их – не спеши.
– Дом с трубой на красной крыше,
Дом хороший очень вышел.
– Ели выросли в тиши,
Стали ели хороши!
–Ёж сердитый, старый ёж,
Ты куда, скажи, идёшь?
– Жук упал и встать не может,
Ждёт он, кто ему поможет?
–Зонтик красненький из ситца
Летом может пригодиться.
– Индюк живёт у нас давно,
Приходит часто под окно.
–Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.
– Кукла с бантом в красном платье.
Куклу подарили Кате.
–Лиса живёт в большом лесу.
Все знают хитрую лису.
– Мёд в лесу медведь в лесу нашёл.
Мало мёду, много пчёл!
–Ножницы подстригли ловко
Волосёнки на головке.
– Очень состарился дедушка мой,
Очки у него постоянно с собой.
–Петух поёт среди двора:
“Ку-ка-ре-ку, вставать пора!”
– Роет землю старый крот,
Разоряет огород.
–Спит спокойно старый слон,
Стоя спать умеет он.
– Таракан живёт за печкой, -
То-то тёплое местечко.
–Ученик учил уроки,
У него в чернилах щёки.
–Флаги взяли на парад
Двое маленьких ребят.
–Хлеб к обеду купим чёрный,
Он отлично пропечённый.
– Цапля любит у реки
Забираться в тростники.
–Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
–Шар из рук рванулся сразу,
Значит, плохо был привязан.
–Щука в речке спит на дне,
Стайка рыб плывёт над ней.
– Всё назвали попорядку.
Букву“ы” запомним так.
Пригодятся, вероятно,
Твёрдый знак и мягкий знак.
–Этажерка есть у Нади,
Там и ручки, и тетради.
–Юнга – будущий матрос –
Южных рыбок нам привёз.
– Ягод нет кислее клюквы.
Я на память знаю буквы!
Азбука.
Это русский алфавит,
Буква к букве – в ряд стоит.
Песня «Азбука- малышка»
Буквы, будто на парад
Выстроились в ряд,
Чтобы азбуке учить маленьких ребят.
Дружно встали они все
Шумной радостной гурьбой.
Вот какая славная азбука у нас!
Начинается урок
С первой буквы А,
Даже в слове апельсин - первая она.
А за нею буква Б,
Следом В,Г,Д и Е.
Вот какая славная азбука у нас!
Азбука, азбука, азбука-малышка.
Буквы правильно читать учит эта книжка.
Азбука, азбука, азбука-малышка
Знает каждый, что она
Всем нужна детишкам.
Буквы словно на подбор -
Ровно 33.
В каждом слове их найдешь,
Только посмотри.
Буквы все от А до Я
Наши верные друзья.
Вот какая славная азбука у нас!
Азбука.
За ребят я очень рада!
Вижу: учатся всему –
Счёту, грамоте, письму.
Хоть малы ещё на вид,
Знают русский алфавит.
Сколько букв в нём?
Ученик 6.
Тридцать три!
Ты на буквы посмотри.
Чудесные! Прекрасные!
Гласные! Согласные!
Будем знать мы алфавит –
Всё вокруг заговорит!
Ученик 7.
Станем книжки мы читать,
Мир огромный изучать.
Алфавитная семья
Вам представлена, друзья!
Ученик 8.
Кто захочет сам читать,
Станет буквы изучать.
А от этого порога
К знаниям ведёт дорога.
Ученик 5.
Понял много я сейчас
И пойду учиться в класс.
Многое узнаю,
Книги прочитаю.
Ученик 9.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну прочитай ещё страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И прочитать!
(Исполняется песня «Новая книжка»)
Дети поют частушки
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про своих успехи.
Припев:
Елочки-сосёночки
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
Припев:
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
Припев:
Буквы гласные мы любим
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поем!
Припев:
Ах, ты бабушка, моя,
Снова не согласна!
Ты запомни навсегда,
Есть лишь десять гласных.
Припев:
Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка я строчу.
Я люблю вашу книжку
Одним махом “проглочу”!
Припев:
С Азбукой кто не в ладу,
С тем я дружбу не веду.
У меня характер круг –
Уважаю с детства труд!
Припев:
Почему малышей
Мокрые реснички?
Потому что в Азбуке
Кончились странички.
Припев:
Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
- Ребята! Вот мы с вами и закончили изучать буквы русского алфавита. Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну 33 родных сестриц. Что же это за сёстры?
Песня 3 родных сестрицы»
Игровая программа
Загадки
(выходит вперед нужная буква)
Эта буква широка
И похожа на жука. (Ж)
В этой букве нет угла,
До того она кругла.
До того она кругла –
Укатиться бы могла. (О)
С этой буквой на носу
Филин прячется в лесу. (Ф)
На эту букву посмотри –
Она совсем как цифра 3. (З)
Вот два столба наискосок,
А между ними поясок,
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква … (А)
Вы посмотрите: кто такой,
Загородив дорогу
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу. (Б)
Подойди, цыплёнок Цып,
Повторяй-ка: цып, цып, цып!
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок.
Это цапля на крыльце
Объясняет буква …(Ц)
Алфавит
По цепочки дети называют слова на те буквы русского алфавита, которые изображены на эмблемах каждого ребенка.
Наборщик (Работа в группах: мальчики, девочки, родители.)
Храбрость
хор, хорь, храбр, раб, рост, рот, брось, брат, барс, оса, сор, сто, бор, трос.
Загадки:
1. Никого не огорчает,
А всех плакать заставляет. (Чипполино).
2. Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила!
Девочка имя забыла своё,
Ну, отгадайте, как звали её. (Красная шапочка)
3. Человечек деревянный
На воде и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос суёт он длинный
А зовётся ……(Буратино)
4.Он дружок зверям и птицам,
Он – живое существо,
Но таких на целом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он - не птица,
Не тигрёнок, не лисица,
Не котёнок, не щенок,
Не волчонок, не сурок,
Очень милая мордашка,
А зовётся … (Чебурашка)
Чебурашка пришёл с загадками.
1.Если ты его отточишь
Нарисуешь всё что хочешь.
Солнце, море, горы, пляж
Что же это?... (Карандаш)
2.То я в клетку, то в линейку
Написать по ним сумей-ка.
Можешь и нарисовать
Что такое я? … (Тетрадь)
3. Звенит звонок, торопит нас
И мы вбегаем в светлый … (класс)
4. Я с собой её ношу
Не макаю, а пишу
Замечательная штучка
Самопишущая …(ручка)
5.Чёрные, кривые, от рождения немые.
Встанут в ряд – все заговорят. (Буквы)
Портфель
Надо собрать в портфель необходимые предметы для школы.
(Соревнуются ученики и их родители. Ученикам и родителям выдается листок с написанным на нем днем недели. Из предложенных принадлежностей выбрать те предметы, которые нужны в школе именно в этот день недели)
Учитель.
Этот грозный Буквоежка –
Буквы съест в один присест.
Обглодал он все словечки
И теперь уже не ест.
Надо буквы дописать,
Чтобы фразу прочитать.(Послание, в котором нужно вставить нужные буквы: АЗБУКА – К МУДРОСТИ СТУПЕНЬКА).
………………………………….
Ученик 10.
Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке спасибо –
Расставаться нам пора!
Ученик 11.
Мы хотим сказать тебе спасибо,
Мы тебя за всё благодарим!
Говорим тебе мы – до свиданья!
Здравствуй! – новой книге говорим.
(поют песню «Прощание с букварем»)
Учитель. Вы прочли Азбуку до корки,
Вам по чтению – пятерка!
Позади нелегкий труд
Слогового чтения…
И теперь без передышки,
Вы прочтете любые книжки.
Так что в путь, дружок, не робей!
Не грусти, не жалей,
Что закончил Азбуку.
Я желаю всем вам
Унестись в эту неведомую даль,
Научиться дружить
И в беде помогать,
И решительными быть.
Ведущая:
Буратино, что же ты плачешь?
Буратино:
Я тоже хочу в школу, я тоже хочу Азбуку. Я хочу учиться, я все понял! Но что мне делать с билетом в театр?
Ведущая:
Хорошо, Буратино, что ты понял свою ошибку, что тебе понравилось выступление ребят. А ну, дайка мне сюда твой билет! Буратино нехотя отдает билет.
Ведущая:
Буратино! Здесь сказано, что ребята приглашают тебя и всех нас посмотреть свой спектакль под названием «Кот, петух и лиса».
Буратино:
Тогда что же мы, идем? Давайте быстрее смотреть!
Все смотрят спектакль «Кот, петух и лиса», который подготовили ребята. После спектакля ребята поют песню о книге, о своих школьных друзьях.
Песня на мотив «Голубой вагон»
1. Вот учебник первый мы закончили
Азбука нам очень дорога.
Нас учила и письму, и грамоте,
И читать учиться помогла.
Припев:
Вот и настал сейчас этот день радостный
Важный, который мы, ждали целый год.
Мы говорим тебе: « Спасибо, наша АЗБУКА,
Пусть нас дорога знаний дальше поведёт»
2.Были и удачи, и разочарования,
Огорчались и смеялись мы.
АЗБУКА развеяла сомнения,
Не боимся дальше мы идти.
Припев:
Вот и настал сейчас этот день радостный
Важный, который мы, ждали целый год.
Мы говорим тебе: « Спасибо, наша АЗБУКА,
Пусть нас дорога знаний дальше поведёт.
Учитель
Позади нелегкий труд
Медленного чтения.
Вам сегодня выдают
Удостоверения.
В том, что «Азбуку» прочли,
Полный курс наук прошли.
Можете теперь прочесть
Книжки все, какие есть! Детям вручают удостоверения и медальки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38471-prazdnik-azbuki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.