Урок «Живой мир» в 0 классе

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент – 3 мин.

Цель: организация внимания учащихся, создание мотивации к уроку.

-Угадайте, кто к нам пришёл в гости?

Кот: Я- Кот Котофеевич. Вы любите загадки?

Послушайте загадку:

Воздух очищают, создают уют. На окнах зеленеют и зимой цветут.

Кот: Да, правильно. Это комнатные растения. Значит, вы мне сегодня сможете помочь!

Заходит учитель, переодетый в кота.

Дети: Кот.

Дети отвечают: любим.

Дети: цветы.

Введение в тему – 4 мин.

Цель: подготовить детей к усвоению нового материала

Учитель: Ребята, поможем Коту Котофеевичу?!

Сегодня мы с вами отправимся в мир комнатных растений.

А какие растения мы называем комнатными?

У кого дома есть комнатные растения? Как они называются?

Дети: растения, живущие дома.

Дети поднимают руки.

Дети по возможности отвечают, показывают фото растений.

Изучение новой темы – 16 мин.

Цель: познакомить детей с комнатными растениями и с правилами ухода за ними.

Кот: Я вам принёс свои цветы (показывает цветы на столе), но никак не могу выучить их названия. Поможете мне?

Учитель: поможем тебе, Кот Котофеевич.

Учитель: Это фиалка, герань, кактус, хлорофитум .

Игра «Соотнеси картинку с цветком».

Задание: картинку с изображением цветка положить рядом с живым цветком.

Игра «Найди цветок»

Задание: среди изображений цветов на доске необходимо найти герань, фиалку, хлорофитум и кактус.

Дети: поможем.

Дети повторяют за учителем хором.

Дети берут картинки с доски и соотносят с живыми цветами.

Дети выходят к доске и выбирают среди картинок нужные изображения.

Физминутка – 2 мин.

Цель: снятие мышечного напряжения.

На окне в горшочках

Поднялись цветочки.

К солнцу потянулись,

Солнцу улыбнулись.

К солнышку листочки

Повернут цветочки,

Развернут бутоны,

В солнышке утонут.

Дети сидят на корточках лицом в круг.

Медленно встают.

Тянутся на носочках, подняв руки вверх.

Разводят руки в стороны ладонями вверх.

Поворачиваются вправо-влево, руки на поясе

Соединяют ладошки над головой

Раскрывают ладошки-бутоны.

Игра «Собери цветок»

Задание: из разрезных картинок собрать изображения знакомых цветов.

Уход за растениями

Учитель: Кот Котофеевич принёс нам картинку цветка. Что случилось с цветком? Почему завял?

Да, ребята, за цветами надо ухаживать.

Знакомство с предметами ухода: лейка, пульверизатор, совочек, тряпочка (учитель выкладывает слова на доску).

Для чего нужны эти предметы?

Посмотрите на плакат (правила ухода за комнатными растениями)

Чтобы земля была мягкой, ее нужно рыхлить совочком, глубоко нельзя, чтобы не повредить корешки.

Носик лейки прислонить к горшку, чтобы вода текла осторожно, наливать ее столько, чтобы цветок напился вдоволь. Все цветы живые, не могут жить без воды

Вытирать пыль влажной тряпочкой с гладких листьев.

Растения с нежными листьями опрыскивать пульверизатором.

Дети собирают из частей целостную картинку цветка.

Дети: завял.

Его не поливали.

Дети: лейка, чтобы поливать. Совочек, чтобы рыхлить.

Дети внимательно слушают учителя с опорой на плакат.

Закрепление изучаемого материала – 12 мин.

Цель: закрепить знания детей об уходе за растениями.

1.Практическая работа

Задание: каждому ребёнку даётся задание: полить цветок, опрыскать, протереть пыль, разрыхлить землю.

2.Раскраски.

Задание: раскрасить изображения комнатных растений.

Дети одевают фартуки и приступают к работе.

Дети раскрашивают цветными карандашами с опорой на картинку.

IV.Подведение итогов -3 мин.

Цель: оценить степень понимания детьми материала, развитие интереса к обучению

Учитель: Кому мы сегодня помогали? Какие цветы запомнили? Что нужно делать, чтобы цветы были красивыми?

Кот Котофеевич приготовил призы-наклейки.

Коту Котофеевичу.

Дети перечисляют названия цветов.

Нужно ухаживать за ними.