- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологические аспекты достижения планируемых результатов в начальной школе
323
1
Таблица содержания
2 класс, Окружающий мир, тема «Живая и неживая природа»
№ | представление, понятие | содержание |
1 | Природа | Всё, что нас окружает, но при этом НЕ создано руками человека. |
2 | Живая природа | Животные (в том числе звери, птицы, рыбы, даже черви и микробы), растения, грибы, человек. |
3 | Неживая природа | Солнце, космические объекты, песок, почва, камни, ветер, вода. |
4 | Признаки живой природы | Все объекты живой природы: - растут, |
5 | Признаки неживой природы | В неживой природе все наоборот. Её объекты не способны расти, питаться, дышать и давать потомство. Тела неживой природы не умирают, а разрушаются или переходят в другое состояние (пример: лед тает и становится жидкостью). |
2 класс, Окружающий мир, тема «Живая и неживая природа»
Понятийная гроздь
Дидактические карточки для оценки достижений
Что такое природа?
Какая бывает природа?
Приведи примеры живой природы.
Приведи примеры неживой природы.
Исправь ошибки (зачеркни лишнее слово): растения, грибы, животные, вода, человек – это живая природа.
В чём отличие объектов живой природы от неживой?
Что необходимо животным и растениям для жизни?
Назови признаки объектов живой природы.
Назови признаки объектов неживой природы.
Напиши по пять объектов живой природы и пять объектов неживой природы?
Как вы думаете, могли бы люди жить без природы?
Продолжи фразу: «Живая и неживая природа…»
Почему, если живые организмы погибают, до сих пор существует жизнь на Земле.
Может ли живая природа существовать отдельно от неживой природы? Какое значение имеет природа для людей? |
Изобрази живую природу.
Изобрази неживую природу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385106-tehnologicheskie-aspekty-dostizhenija-planiru
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.