Конспект урока

Темаурока: Подготовка к решению составных задач.

Цели урока: повторить изученные приемы сложения и вычитания; развивать умение решать задачи изученных видов; готовить к решению составных задач.

Планируемые результаты:

Предметные: решать задачи и примеры изученных видов, знать состав чисел первого десятка.

Метапредметные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные: принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

I Организационный момент.

- В классе гости. Посмотрите, чтобы в дальнейшем не отвлекаться.

Какое настроение? Положите на парту смайлик, отражающий ваше настроение.

II. Актуализация знаний.

1. Древняя мудрость. Слайд 2.

Какой девиз выберем для нашего урока?

(Слушай, смотри, учись.)

Выполните задание устно.

Логические концовки: Слайд 3

Если стол выше стула, то стул…

Если два больше одного, то один …

Если Саша вышел из дома раньше Сережи, то Сережа…

Если река глубже ручейка, то ручеек….

Если сестра младше брата, то брат…

Задача на смекалку. Слайд 4

У Кощея три сундука. В них хранятся золото, серебро и состав числа 10.

Отгадайте, что в каком сундуке, если во втором сундуке серебро, в первом не золото…

Как составить число 10?

Задача от Бабы Яги.

Три гуся летят над нами, три других за облаками, два спустились на ручей. Сколько было всех гусей? (8)

Слайд 5

Геометрическая задача. Слайд 6

Сколько квадратов вы видите? (10)

III. Самоопределение к деятельности.

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

- решать примеры;

- решать задачи.

Работать будем в парах. Какое правило работы в парах?

- предлагать способ решения;

- обсуждать его;

- прислушиваться к мнению товарища;

- распределять работу между собой.

Задания от Бабы-Яги.

Возьмите конверт с изображением Б-Я.

В конверте 2 карточки с заданиями. Какую запись можно считать задачей? Найдите и прочитайте.

В болоте жили 8 лягушек. 1 лягушку расколдовал Иван-царевич. Сколько лягушек осталось в болоте? Слайд7

У Бабы-Яги 2 сундука с золотом, а у Кощея 3 сундука.Слайд 8

- Почему задание 2 нельзя назвать задачей?

- Назовите составные части задачи.

Самостоятельно запишите решение и ответ.

Слайд 9

8 – 1

8 + 2

Какое решение вы выбрали и почему?

Сколько получилось? Что значит отнять 1?

Физкультминутка

Слайд 10

2.Задания от Кощея-Бессмертного.

Конверт с заданиями.

В ведре 8 литров молока, а в кувшине 3л. На сколько меньше литров молока в кувшине, чем в ведре?

В одном ларце Кощея хранилось 7 кг золота, а в другом на 3 кг больше. Сколько кг золота хранилось во втором ларце?

В одном ларце Кощея хранилось 7кг золота, а в другом □ кг золота. Сколько всего золота хранилось в двух ларцах? Слайд 11-12

-Какую задачу нельзя решить? Почему? Что для этого нужно сделать?

(подставить любое число)

Найдите задачу, решив которую мы заполним пустое окошко.

Задача 2.

Прочитайте её. Разбор и решение у доски.

Какое число вставите в пустое окошко? Вставьте карандашом. Прочитайте задачу. Можно теперь решить задачу?

Как?

Вывод. Всегда ли можно решить задачу одним действием?

Задание от Богатыря.

Кто такой богатырь? Какая роль ему отводилась в сказках и былинах? Кого он защищал?.

С кем в современной жизни можно сравнить Богатыря? (солдатом)

Решим примеры и выясним, какова основная задача воина.

Учебник с. 61. Проверка. Ответы на доске.

18 11 6 3 15 13

Слайд 13

3 6 11 13 15 18

и д о а н Р

Рефлексия

Слайд 14 -15

Настроение- смайлик

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385273-konspekt-uroka