- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как написать итоговое сочинение
Сочинение должно выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения – прежде всего, проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбирать наиболее соответствующие проблематике сочинения произведения.
КАК НАПИСАТЬ ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ? План - схема, речевые обороты.
Подготовка к итоговому сочинению (из опыта работы)
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.
Сочинение должно выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения – прежде всего, проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбирать наиболее соответствующие проблематике сочинения произведения для раскрытия темы
Итоговое сочинение – своеобразный допуск к ЕГЭ. Пишется эта работа в декабре. Основных тематических направлений пять.
Экзамен обязателен для всех выпускников: окончить школу без него нельзя. Для тех, кто собирается поступать на гуманитарные факультеты, это и вступительная работа: она должна быть представлена в вуз, который сам организует проверку и выставит баллы от 0 до 10. 10 баллов — это очень много. Значит, итоговое зимнее сочинение может в ситуации конкурса стать решающим. Поэтому относиться к нему необходимо со всей серьёзностью.
Есть чёткая иструкция для участника итогового сочинения.
Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения, а затем напишите сочинение-рассуждение на эту тему.
Рекомендуемый объѐм − от 350 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчѐт включаются все слова, в том числе и служебные), то за работу ставится «незачѐт». Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника (работа другого участника, чужой текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде и др.). Допускается прямое или косвенное цитированиес обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать собственный текст участника. Если сочинение признано экспертом несамостоятельным,то выставляется «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по пяти критериями оценивания).
В рамках заявленной темы сформулируйте свою позицию и аргументируйте еѐ на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлечѐнных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал). Продумайте композицию сочинения. Соблюдайте речевые и орфографические нормы (разрешается пользоваться орфографическим словарѐм). Сочинение пишите чѐтко и разборчиво. При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.
Данное сочинение было введено совсем недавно, поэтому многие выпускники испытывают трудности и задаются вопросом: «Как же написать это сочинение?».
При подготовке я выделяю следующие этапы.
1. Изучаем направления, примерные темы.
2. Подбираем для аргументации изученные произведения (обязательно прочитанные). При изучении творчества И.А.Бунина, А.И.Куприна, А.М.Горького(начало года) акцентирую внимание на использовании произведений этих писателей.(Записываем аргументы по подходящим направлениям)
3. Изучаем схему, которая объединяет в себе план сочинения, речевые обороты (мостики от одной части к другой) и пример сочинения на одну из тем.
Изучаем варианты вступлений и способы выражения собственного суждения в зависимости от того, как сформулирована тема; варианты заключений.
4. Пишем сочинения разных направлений.
Таким образом, ученик использует 3 памятки:
1.Темы, понятия, аргументы.( Приложение 1.)
2. Краткий список литературы. ( Приложение 2.)
3. Схема сочинения. Варианты вступлений и заключений.( Приложение 3.)
Секрет успеха – в практике! Необходимо писать сочинения, анализировать свою работу и вносить коррективы, добиваясь максимально высокого результата.
План - схема, речевые обороты.
Композиция сочинения. | Варианты «мостиков» | Примерное сочинение. Какой поступок вы назвали бы самым трусливым? |
Вступление . |
| Понятие трусости у меня ассоциируется с такими чертами характера, как бесчестие, бессовестность, низость и неуверенность. Трусливый человек действует исходя лишь из первоначальных инстинктов, из чувства самосохранения, поступает так, как выгодно именно ему, и не думает о последствиях. |
Основная часть. | Я думаю, что ... | Степень трусости, по моему мнению, определяется степенью вреда, нанесенного другим людям и обществу в целом. Если жертвой трусливого поступка становится человеческая жизнь, другими словами,если ради собственной выгоды, ради своей жизни человек подвергает опасности жизнь другого, а порой и нескольких людей, да при этом в ход вступают ложь и лицемерие, такой поступок я считаю истиннотрусливым и недостойным. |
2. Литературный аргумент 1. (пересказ-анализ, микровывод) | В литературе мы найдем немало примеров.. Многие писатели обращались к этой теме. Рассмотрим … | Обратимся к произведениям русской литературы. В романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» автор знакомит нас с истинным трусом, с Алексеем Ивановичем Швабриным. В самом начале произведения этот герой проявляет свойства своего характера в таких мелочах, как, например, сцена с дуэлью. Непосредственно во время боя, испугавшись за состояние своего здоровья, Швабрин, ослабев и увидев, что Петр отвлекся на Савельича, именно в этот момент намеренно наносит ему ранение. Можно ли это считать трусливым поступком? Конечно, ведь дуэль - сражение честное, оно проводится по правилам, и человек, идущий на такой шаг, должен быть готов к собственной смерти. Тем более, что сам Швабрин был инициатором. Однако он же испугался за свою жизнь и нанес подлый удар. |
3.Литературный аргумент 2 | Приведу другой пример. | Ещё хочу остановиться на трусливом поступке Евгения Онегина, героя романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Все произведение автор описывал нам этого героя как личность неоднозначную. Евгений, вроде бы, не уважал светское общество, но являлся его частью. Та же ситуация происходила и в деревне. Онегин зависел от мнения тех, кого презирал. Когда Владимир Ленский, приревновав свою возлюбленную, вызвал Евгения на дуэль, тот мог отказаться, сохранив жизнь хорошего, светлого молодого человека. Но герой согласился на сражение, потому что испугался разговоров, слухов. Трусость воплотилась в желании Евгения сохранить свой образ в глазах жителей деревни. Соглашение Онегина на дуэль и убийство им Ленского я считаю самым трусливым поступком. Мою мысль подтверждает тот факт, что Евгений сразу после совершенного им преступления скрылся надолго в неизвестном направлении.Так мог поступить лишь настоящий трус, скрывающийся от правды и народного презрения. |
Заключение. | Итак, мы убедились... | Подведём итог. Как мне кажется, нет ничего трусливее тех поступков, которые убивают в нас самих человека. Трусость – это антитеза к чести и достоинству, прямое противопоставление к слову «уважение». |
ВСТУПЛЕНИЕ И СОБСТВЕННОЕ СУЖДЕНИЕ
Тема-вопрос, в том числе содержащий цитату. Важно ли в наше время быть отзывчивым человеком? | Тема – цитата «…Равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть» (А.П.Чехов) | Тема –утверждение Где смелость, там и победа. | Тема – ключевые слова Цель и средства её достижения. |
Отзывчивость - это замечательное моральное качество, которое проявляется в способности понять и поддержать человека. Отзывчивый человек легко откликается на чужие проблемы, всегда готов помочь. (Даём обзорную характеристику темы, (цитаты), отвечаем на вопрос, формулируем идею, которую и будем аргументировать) | . «…Равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть»,» - писал А.П.Чехов . В этих словах звучит боль писателя. (Объясняем смысл цитаты - идеи, которую и будем аргументировать) | Где смелость, там и победа. Нельзя не согласиться с этим утверждением. (Объясняем, как поняли утверждение – идею, которую и будем аргументировать) | На протяжении всей жизни человек ставит перед собой цели, маленькие и большие, высокие и приземлённые, выполнимые и невозможные. Каковы же отношения между целью и средствами? Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, любая ли цель оправдывает средства её достижения. (Даём обзорную характеристику темы, ключевых слов. Формулируем идею, которую и будем аргументировать) |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
В заключение хочется призвать людей к…
В заключение хочется выразить надежду на то, что…
Хочется верить, что…
Подводя итог сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385306-kak-napisat-itogovoe-sochinenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.