Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе «Очищение воды»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Сказка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной группе

«Очищение воды»

Хохлова Елена Геннадьевна,

воспитатель МБДОУ №15 «Сказка»

ноябрь,2018 год

Цель: расширить и уточнить представление детей о процессе очистки воды разными способами.

Задачи:

- вовлекать детей в исследовательскую деятельность через простейшие опыты с водой;

- закрепить представления о процессе очистки воды (фильтровании) разными способами;

- развивать умение работать в микро-группе, договариваться, учитывать мнения партнера, рассуждать, обобщать и делать выводы;

- развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, любознательность;

- активизировать в речи детей слова лаборатория, профильтровать, фильтр.

- воспитывать интерес к самостоятельной экспериментальной деятельности.

Оборудование: смайлики 6 цветов, фильтры (салфетки, ватные диски, ткань, марля или бинт, активированный уголь, песок), стаканчики пустые и с грязной водой, шарик с письмом, икт, бутылка с водой, д.и. «Выбери фильтры», карточки с изображением фильтров, схема фильтрования воды, чистая тряпочка, полотенце.

Воспитатель: Вы готовы поиграть – много нового узнать?

-Тогда мы все за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Пусть такое настроение будет у вас на протяжении всего дня.

-Для поддержания настроения возьмите себе смайлик любого цвета.

-Ребята, посмотрите, пока мы играли, шарик откуда-то прилетел. К нему прикреплена флеш-карта. Давайте прослушаем, что на ней.

-«Здравствуйте, дорогие ребята! Привет вам от Фиксиков. Решили отправить вам аудиописьмо. У нас случилась беда – сломался водопровод, и приходится брать воду из речки. Но вода там грязная, боимся заболеть. Мы не знаем, что делать. Может, посоветуете, как нам быть?».

- Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь Фиксикам? Как же нам это сделать?

Дети: - можно отремонтировать водопровод;

-Можно принести им чистой воды;

-Попробовать самим очистить воду.

Воспитатель: А что нам для этого нужно?

Дети: разный материал, фильтры, платочек, вата.

-Давайте проверим, знаете ли вы, какие существуют фильтры.

Д.и. «Выбери фильтры»

Дети должны выбрать карточки, где изображен фильтр

-Где мы можем провести опыты?

Дети: в лаборатории

-Я предлагаю вам стать учеными и очистить воду в нашей лаборатории. Работать мы будем в подгруппах, поэтому какого цвета ваш смайлик, за тот стол вы и проходите.

Дети проходят в лабораторию.

-Если хотите стать учеными, вам надо выглядеть соответственно. Надевайте халаты и присаживайтесь.

Может кто-то знает как вести себя в лаборатории, и правила безопасности.

-Громко не разговаривать;

- Работать вместе, дружно, договариваться;

- Не толкаться, чтобы не разбить оборудование;

-Итак, товарищи ученые, что вы будете делать?

-Как называется это с научной точки зрения? (фильтрование)

-Значит, мы с вами сейчас что будем делать? (Фильтровать воду).

- С помощью чего фильтруют воду? (с помощью фильтров)

- Что такое фильтр?

- Сегодня мы попробуем отфильтровать воду разными способами и посмотрим, что из этого лучше очистит воду. На столах у вас баночки с грязной водой, воронки и стаканчики, куда будете сливать воду через фильтр. От каждой команды выберите одного человека, который будет вашим руководителем. Он выберет фильтр для вашей команды и в конце работы расскажет о проведенном эксперименте.

Дети выбирают фильтры.

-Итак, у всех есть все необходимое для фильтрования воды, приступайте к работе.

Самостоятельная деятельность. (Звучит спокойная мелодия)

-А теперь давайте посмотрим, что получилось. Выходите руководители, которые использовали 1 фильтр. (Выходят по 1 человеку от команды со стаканчиком с водой)

-Расскажите, какой фильтр вы использовали и, что получилось? (через салфетку, ватные диски, ткань, марлю или бинт)

Таким образом, нам не удалось полностью очистить воду ни одним из фильтров. Почему? (не достаточно одного фильтра)

Вы хорошо поработали, можно немного отдохнуть. Поиграем в игру «Чья команда быстрей соберется».

Каждая команда запоминает, какой фильтр нарисован на их картинке. Затем дети под музыку танцуют. Как только мелодия прекратится, нужно быстрее собраться у своей картинки. Кто быстрей.

У нас остались еще 2 команды, которые не поделились своими исследованиями( бумажная салфетка, вата, слой бинта ; бумажные салфетки, уголь, песок) Они использовали сразу несколько фильтров. Расскажите, что у вас получилось.

-Посмотрите, какая получилась вода? (Чтобы вода хорошо очистилась, нужно использовать фильтр из нескольких слоев)

Вот так примерно, происходит очистка воды в очистных сооружениях, и мы в своих кранах получаем чистую и вкусную воду.

Вы знаете, что такое очистные сооружения? (это комплекс специальных сооружений, предназначенный для очистки грязной воды. Очищенная вода либо используется в дальнейшем, либо сбрасывается в природные водоёмы). Показ видеофильма.

Получить чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо беречь.

Что ж, опыты мы провели, пора возвращаться к себе.

Итак, какой способ очистки воды мы можем посоветовать Фиксикам? Давайте выложим схему. (Сфотографировать)

После занятия мы напишем Фиксикам письмо, в котором расскажем, что же нужно делать, и приложим фото схемы.

Как думаете, можно пить воду из-под крана? (не желательно, т.к. там могут быть различные бактерии), поэтому лучше воду кипятить. Но, если нет такой возможности, то я открою секрет, что можно сделать.

Нам понадобятся эти таблетки. Кто знает, как они называются? (активированный уголь).

Нужно завернуть в марлю несколько таблеток препарата (1 штука на литр жидкости) и поместить в воду на 8 часов. После этого можно спокойно пить чистую воду. (Показ)

Уголь не только очищает воду, но и устраняет неприятные запахи, впитывает вредные вещества, попавшие в жидкость с поверхности труб.

Покажите ваши смайлики. Чего у них не хватает? Если у вас сегодня все получалось и не возникало трудностей, вам было интересно экспериментировать, то нарисуйте улыбку, а если у вас возникли, затруднения и у вас не все получалось, тогда грустного смайлика нарисуйте.

Мне приятно, что все смайлики оказались веселыми. Почему вы сделали такой выбор? С кем бы вы могли поделиться своими знаниями?

-Ребята вы славно потрудились сегодня и поступили, как настоящие друзья, придя на помощь Фиксикам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385335-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat