Волшебные штампы: рисуем осенний лес с помощью листьев

Нетрадиционная техника рисования «Штампы-листья»

Занятие в средней группе по художественно-эстетическому развитию на тему:

«Домик для лисички» (по сказке «Заюшкина избушка)

Подготовила: воспитатель Тетюшина В.О.

Цель занятия: знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования «Штамп».

Задачи:

Обучающие: формировать навыки работы в технике рисования «Штамп»; закрепить названия листьев деревьев, животных, цветов, геометрических фигур.

Воспитательные: напомнить детям содержание знакомой сказки, воспитывая любовь к художественной литературе; воспитывать аккуратность и трудолюбие, желание поддерживать порядок на своём рабочем столе.

Развивающие: поддержание интереса к изобразительной деятельности, развивать умение сосредотачиваться на конкретной задаче; развивать пространственное воображение, фантазию, творческие способности и вкус; развивать память, мышление, мелкую моторику.

Материал и оборудование: альбомные листы формата А4, гуашь в крышках, влажные салфетки, осенние листья для штампования, наглядно-дидактическое пособие «Заюшкина избушка», магнитная доска.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Методические приёмы: игровой, наглядный, словесный, практический, поощрение, анализ.

Структура занятия:

1. Организационный момент

2. Основная часть

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Игра – приветствие «Хоровод настроения».

- Здравствуйте, ребята! У меня хорошее настроение. Я могу поделиться своей радостью, передать её по кругу пожатием руки и улыбкой. (Воспитатель по очереди подходит к ребёнку и пожимает его руку с улыбкой).

- Присаживайтесь, присаживайтесь в нашем зрительном зале и приготовьтесь слушать мою сказку про серого зайку и рыжую лису, про домики их: один лубяной, другой ледяной.

2. Основная часть.

- Книжка открывается, сказка начинается (из красивой коробки достаёт фигуру зайчика).

- Скачет зайка по поляне, приглашает поиграть.

Малоподвижная игра «Заинька».

Жили-были зайчики (показ ушек)

На лесной опушке, (разводить руки)

Жили-были зайчики (показ ушек)

В маленькой избушке.

Мыли свои ушки (трогают уши)

Мыли свои лапочки, (трут руки)

Наряжались зайчики, (гладят плечи)

Надевали тапочки (гладят ноги)

- Пусть живёт в своей избушке серый заинька косой (воспитатель прикладывает модель деревянного домика к магнитной доске).

-Ну, а мы познакомимся с лисой.

-А Лиса мечтает об одном:

Вылепить красивый дом,

Но дом не простой,

А ледяной.

(Воспитатель предлагает поиграть с лисичкой).

«Листья»

Ветер северный подул: с-с-с (дети шевелят всеми пальцами)

Все листочки с клёна сдул… (подуть на пальцы)

Полетели, закружились (вращение кистями рук)

И на землю опустились (кладут пальцы на стол)

Дождик стал по ним стучать: (стучат пальцами по столу)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Град по ним заколотил, (стучат кулаками по столу)

Листья все насквозь побил.

Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд, назад)

Одеялом их накрыл. (крепко прижать ладони к столу)

(После игры воспитатель предлагает детям нарисовать домик лисе необычным для них способом. Дети пробуют по очереди на заранее заготовленном образце нарисовать домик лисе с помощью листа каштана (вспомнить, обязательно с детьми, с какого дерева этот листок!), который воспитатель сама красит синей краской, а затем дети с её помощью прикладывают этот лист каштана на лист с домом Лисы. (Синий цвет символизирует лед домика лисички)).

Воспитатель, показывая фигуру лисички, хвастливо говорит:

- Хоть полсвета обойдёшь

Лучше дома не найдешь!

- Эх, рано Лизавета хвалится,

Сказка-то наша начинается.

Солнышко всё пригревает,

У Лисы избушка тает.

(Листочек с нарисованной избушкой лисичке воспитатель прячет).

После воспитатель напоминает и показывает ребятам сказку с помощью фигурок животных: как Лиса просится к зайке и выгоняет его, как по сюжету сказки на помощь приходят по очереди разные звери.

(Фигурки мишки, собачки, волка, петуха крепятся также на доску).

Воспитатель: - Правильно, всегда надо приходить на помощь друг другу. Но предлагаю сделать ещё одно доброе дело. Давайте нарисуем лисичке домик, чтобы она больше никого не выгоняла из своих домиков.

Воспитатель приглашает ребят к столам.

Ребятам предлагается с помощью штампов-листьев берёзы (вспомнить, обязательно с детьми, с какого дерева этот листок!), раскрасить готовый силуэт домика для лисички.

Воспитатель демонстрирует детям технику штампования:

ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО: 

-Шаг 1. Красим листок дерева с обратной стороны (той стороны, где ярко видны прожилки).На кисточку нельзя набирать слишком много воды, поэтому напоминаем ребенку правило: смочив кисточку в баночке с водой, нужно убрать излишки воды, приложив несколько раз кисточку к краю банки. С неё стекут лишние капли воды. И только после этого на влажную кисть можно набирать густую гуашевую краску.

- Шаг 2. Укладываем подготовленный листок краской вниз на фон. Это нужно делать очень аккуратно и осторожно.

Сверху накладываем бумажную салфетку и придавливаем её ладошкой.

- Шаг 3. Аккуратно снимаем листок и салфетку с фона. Изображение готово. Далее всё повторяем.

- А теперь вы возьмите штампы-листочки и сами попробуйте разрисовать каждый свой домик для лисички.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель:  Я видела, как вы, старались!

- Вспомните, герои какой сказки приходили к нам в гости?

- С помощью чего мы сегодня рисовали дома лисичке?

- Назовите мне названия деревьев, с которых мы использовали листья?

- Как называется техника рисования, с которой мы сегодня познакомились?

- Как правильно рисовать штампами-листьями?

Воспитатель:Друзья, вы такие молодцы! Теперь, благодаря вам, ребята, у лисички появились красивые домики, и она не будет выгонять из домиков других зверей!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385369-domik-dlja-lisichki