Классный час во 2 классе «Огонь-враг или друг?»

Тема: «Огонь-враг или друг?»

Цели: познакомить с причинами возникновения пожара; формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях.

Задачи:

-познакомить учащихся с общими сведениями о пожаре;

-выявить возможные причины пожара в жилище и правила поведения в случае его возникновения;

-рассмотреть источники пожара в квартире;

-формировать психологическую устойчивость к стрессу и готовность к грамотному поведению во время пожара в жилище;

-довести до сознания детей невозможность легкомысленного и беспечного обращения с огнём;

-развивать умения анализировать различные ситуации и умение самостоятельно принимать решение;

-воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Планируемые результаты

• Предметные:

- уметь анализировать причины пожароопасных ситуаций;

- знать основные правила пожарной безопасности;

- составлять алгоритм своих действий в пожароопасных ситуациях.

• Метапредметные:

-регулятивные – уметь самостоятельно определять цель урока, ставить и формулировать задачи, оценивать успешность усвоения;

-коммуникативные – уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально и в группе, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

-познавательные – уметь искать и отбирать необходимую информацию в учебной литературе, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы.

• Личностные:

- уметь определять мотивы учебной деятельности;

- соблюдать правила безопасного поведения в повседневной жизни.

Методы: деятельностный метод, наглядно-иллюстративный, диалог, игровой.

Оборудование: раздаточный материал, плакат для детских рисунков, четверть альбомного листа, цветные карандаши или фломастеры, мультипликационный фильм “Кошкин дом”, презентация по данной теме.

Выставка книг:

С. Маршак "Кошкин дом”, "Пожар”, "Рассказ о неизвестном герое”;

Л. Толстой "Пожарные собаки”, "Пожар”;

Б. Житков "Пожар в море”, "Дым”, "Пожар”;

Е. Пермяк "Как огонь воду замуж взял”.

Ход классного часа:

1. Организационный момент.

Приветствие.

Проверка готовности к мероприятию.

2. Предварительная беседа по правилам безопасности.

- Мы с вами продолжаем серию классных часов “ Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях».

- Вы дома должны были вспомнить сказки, в которых нарушены основные правила безопасности жизнедеятельности человека, и это привело к печальным последствиям.

А)Чрезмерное доверие к незнакомцам:

•«Снежная королева»

•«Приключение Буратино»

Б)Не открывай дверь чужим:

•«Волк и семеро козлят»

•«Кот, петух и лиса»

В)Слушай старших:

•«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

•«Колобок»

•«Красная Шапочка»

3. Актуализация опыта учащихся.

- И, я вас сразу приглашаю на нашу виртуальную книжную выставку.

Выставка книг:

С. Маршак "Кошкин дом”, "Пожар”, "Рассказ о неизвестном герое”;

Л. Толстой "Пожарные собаки”, "Пожар”;

Б. Житков "Пожар в море”, "Дым”, "Пожар”;

Е. Пермяк "Как огонь воду замуж взял”.

- Какова тематика этих произведений?

- Отгадайте загадку:

Мне б дровишек и бумагу.

Не люблю я только влагу.

А рукой меня не тронь,

Потому что я… (огонь.)

- Огонь, ребята, и друг, и враг человека.

4. «Огонь-друг»

СЛАЙД 1

СЛАЙД 2

-Давайте узнаем, как появился огонь в жизни людей.

В одном из австралийских мифов говорится, что в давние времена единственным обладателем Огня был зверёк бандикут, который тщательно скрывал его от всех, не расставаясь никогда с тлеющей головешкой. Однажды собрались все животные на большой совет и стали думать, как бы отнять у бандикута огонь. Раздобыть его вызвался голубь. Прилетел он к бандикуту и стал кланяться, кружиться, петь и танцевать. Заслушался бандикут, засмотрелся, забыл обо всем. Тут голубь и подлетел к огню. Но хитрый бандикут изловчился и бросил свою головешку прямо в реку. Тут бы и конец огню, но увидел это сокол, на лету подхватил головешку и полетел прочь. Да только обжег клюв и выронил ее на самом берегу. От головешки загорелась сухая трава, все звери испугались и убежали. А люди вышли из леса посмотреть, что это расцвело так ярко у самой воды, увидели огонь и узнали, что это такое. С тех пор они греются возле огня, освещают им свои жилища и готовят пищу.

-Расскажите из своего опыта, где человек использует огонь?

СЛАЙД 3

-В настоящее время трудно найти область человеческой деятельности, где бы не использовался огонь.

СЛАЙД 4

-Огонь является участником многих обрядов, традиций.

-Праздничный салют 9 МАЯ в честь победы Советской Армии

в Великой Отечественной войне.

-

СЛАЙД 5

Без огня не обходится и празднование Нового года!

СЛАЙД 6

-Есть древний обычай - зажигать олимпийский огонь.

СЛАЙД 7

-Усталого путника всегда может согреть костер.

СЛАЙДЫ 8,9

Гуляя по поленьям?

О том, что занят он

не только отопленьем.

Что булки он печёт

И варит суп с лапшою,

Что расположен к вам

Всей пламенной душою

5. Сделаем вывод.

Сообщения учащихся.

Огонь - друг.

Овладение этой величайшей стихийной силой природы дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом. Огонь помог ему расселиться по Земле, преодолеть неблагоприятные для жизни человека климатические условия, господствующие в отдельных участках земного шара. Благодаря огню все больше и больше уменьшалась зависимость человека от природы.

Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл. Работа двигателей внутреннего сгорания, полёты реактивных лайнеров стали возможны благодаря освоению и умелому применению могучей силы огня.

Огонь – символ.

С обнаженными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину. Огонь, зажжённый от лучей солнца в далёкой Олимпии, несут в факельной эстафете спортсмены.

6. «Огонь-враг»

Но бывает огонь и другим:

Не согреет ладошек он ваших,

Превращает все в пепел и дым…

И жесток он…

И грозен…

И страшен!

СЛАЙДЫ 10,11,12

Пожар – это стихийное распространение огня, вышедшего из-под контроля человека.

В 1994 году впервые в России был введен в действие Федеральный закон «О пожарной безопасности». Пожарная безопасность – это состояние защищенности личности, имущества, общества и государства от пожаров.

7. Кроссворд СЛАЙДЫ 13,14,15

1.

В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки -

Раздают всем огоньки.

2.

Накормишь – живет, напоишь – умрет.

3.

Местное повреждение ткани тела человека огнем.

4.

Стоит столбом,

горит огнем: ни жару,

ни пару,

ни угольев.

5.

Горящая или сложенная для горения куча дров.

С ЛАЙДЫ 16,17,18

– Да, огонь издавна был другом человека. Сила у огня большая-пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным врагом. Он уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица Земли и большие города, и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома. А в результате – колоссальные убытки. И самое главное–десятки тысяч человеческих жертв, среди них и дети.

-Что явилось причиной пожара, изображенного автором на рисунке?

ВЫВОД: Нельзя баловаться спичками - это не игрушка, а главная причина пожара!

Ростом спичка – невеличка,

Не смотрите, что мала,

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья.

Что с огнем шутить нельзя!

СЛАЙДЫ 20,21,22

ИГРА

Делаем выводы:

Опасные спутники огня.

1. Ядовитый дым.

2. Высокая температура.

3. Плохая видимость.

4. Паника и растерянность.

5. Поражение электрическим током.

6. Обрушение конструкций.

Ситуативная игра

- Кто нам поможет справиться с пожаром?

ЗАПОМНИТЕ НОМЕРА ТЕЛЕФОНОВ ЭКСТРЕННЫХ СЛУЖБ

-Правильно, нужно сразу позвонить по телефону «101» в пожарную часть и сказать

что горит

сообщить точный адрес

назвать свою фамилию

-А как вы думаете, почему пожарный номер такой простой?

-Во время пожара дорога каждая секунда – огонь не ждет.

Условия игры:

Уважаемые участники, перед вами –мобильные телефоны. Ваша задача добраться до телефонов, набрать номер «101», сказать скороговорку, написанную у вас на карточке, сообщить свою фамилию, свой домашний адрес и вернуться к своей команде. Передать карточку со скороговоркой следующему игроку.

-Молодцы, справились!

Просмотр СЛАЙДОВ 23,24,25,26,27,28

Пожарный – это не просто профессия, это особое состояние души. Настоящий пожарный не знает, что такое усталость, не знает слов «не могу». В любое время суток, в любую погоду, в любом состоянии и настроении он готов идти в огонь и в воду.

Спасти и помочь. Такая цель стоит перед пожарными России каждый день. Человеческое горе – это то, что они видят перед собой постоянно. Экстремальная ситуация для них – ситуация штатная и каждый день – война, они ежедневно сражаются за людей.

8. -Ребята, посмотрите на слайд 29.

Случаются ситуации, когда дети становятся настоящими спасателями!

Не всех награждают медалями, но от этого их поступок не становится менее значимым.

Самая главная награда - благодарность тех, чью жизнь они спасли.

По рассказам детей-героев, во многих чрезвычайных ситуациях им помогли знания и умения, полученные в школе.

СЛАЙД 29

В г. Ефремове Тульской области 11-летней школьницы, которая во время пожара 24 февраля 2005 г. спасла жизнь двум соседским девочкам - трёх и пяти лет. Малышки, оставшись без присмотра, начали баловаться со спичками и подожгли диван. Их соседка Надежда Ивановна, безуспешно пыталась потушить огонь, бросилась звонить «01», а её 11-летняя дочь Ирина Ганина, услышав, что за стеной кто-то плачет, побежала туда и одну за другой вывела трёхлетнюю Соню и пятилетнюю Сашу. Сама вместе с пятилетним братом Сашей и мамой выбраться не успела: коридор уже был сильно задымлён. В это время подоспели пожарные и эвакуировали жильцов через окна по специальной лестнице. В итоге никто не пострадал.

9. Чтение рассказа Б Житкова «Дым»

На парте у каждого учащегося лежит текст с рассказом Б. Житкова

10.Подведем итоги.

Пожары опасны тем, что приносят людям громадные убытки, а самое главное – уносят человеческие жизни.

С огнем нужно быть предельно осторожными. Когда он используется в управляемой ситуации, многие процессы невозможны без него. Но в руках безответственных людей огонь становится очень опасным.

Помните, что от одной непотушенной спички может сгореть целый дом. Лучшая защита от пожара – знание и соблюдение правил пожарной безопасности.

БЛИЦ-ТУРНИР

Все дети делятся на 3 группы, каждая получает вопрос.

Вопрос для 1 группы:

Почему пожарных вызывают по телефону именно “101”?

( “101”- самый простой и короткий номер, его легко запомнить. Этот номер несложно набрать даже в темноте и на ощупь)

Вопрос для 2 группы:

Почему пожарная машина красная?

(Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет- цвет огня)

Вопрос для 3 группы:

Как одеваются пожарные?

( Пожарные надевают специальный костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим аппарат для дыхания)

Заключение

Отправляемся в кинозал на просмотр мультфильма по сказке С.Я. Маршака «Кошкин дом»

Список литературы

1. К.Рогов. Уроки выживания. М..ООО «Издательство АСТ»-2010 г

2. Воспитание школьников ( журнал) 2011- 2014 г

3. И.В. Персидская, Г.А. Фонова. Классные часы 1-4 классы.

Волгоград-2012 г.

4. Г.Н. Шевченко Основы безопасности жизнедеятельности 1-4 классы. Волгоград-2012 г

Приложение № 1

Презентация «Огонь-враг или друг?»

Приложение № 2

Б. ЖИТКОВ

«ДЫМ»

Никто этому не верит. А пожарные говорят:

- Дым страшнее огня. От огня человек убегает, а дыму не боится и лезет в него. И там задыхается. И ещё - в дыму ничего не видно. Не видно, куда бежать, где двери, где окна. Дым ест глаза, кусает в горле, щиплет в носу.

И пожарные надевают на лицо маски, а в маску по трубке идёт воздух. В такой маске можно долго быть в дыму, но только всё равно ничего не видно.

И вот один раз тушили пожарные дом. Жильцы выбежали на улицу. Старший пожарный крикнул:

- А ну, посчитайте, все ли?

Одного жильца не хватало.

И мужчина закричал:

- Петька-то наш в комнате остался!

Старший пожарный послал человека в маске найти Петьку. Человек вошёл в комнату.

В комнате огня ещё не было, но было полно дыму. Человек в маске обшарил всю комнату, все стены и кричал со всей силы через маску:

-Петька, Петька! Выходи, сгоришь! Подай голос!

Но никто не отвечал. Человек услышал, что валится крыша, испугался и ушёл.

Тогда старший пожарный рассердился:

- А где Петька?

- Я все стены обшарил, - сказал человек.

- Давай маску! - крикнул старший.

Человек начал снимать маску. Старший видит: потолок уже горит. Ждать некогда.

И старший не стал ждать; окунул рукавицу в ведро, заткнул её в рот и бросился в дым.

Он сразу бросился на пол и стал шарить. Наткнулся на диван и подумал: "Наверное, он туда забился, там меньше дыму".

Он сунул руку под диван и нащупал ноги. Старший пожарный схватил их и потянул вон из комнаты.

Он вытянул человека на крыльцо. Это и был Петька. А пожарный стоял и шатался. Так его заел дым.

А тут как раз рухнул потолок, и вся комната загорелась.

Петьку отнесли в сторону и привели в чувство. Он рассказал, что со страху забился под диван, заткнул уши и закрыл глаза. А потом не помнит, что было.

А старший пожарный для того взял рукавицу в рот, что через мокрую тряпку в дыму дышать легче.

После пожара старший сказал пожарному:

- Чего по стенам шарил? Он не у стенки тебя ждать будет. Коли молчит, так, значит, задохнулся и на полу валяется. Обшарил бы пол да койки, сразу бы и нашёл.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385594-klassnyj-chas-vo-2-klasse-ogon-vrag-ili-drug