Открытый урок истории: Италия и Австро-Венгрия во второй половине XIX века

Открытый урок по теме: «Италия во второй половинеXIX в. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса» Скорняковой Т.В.

Цели:ознакомить с социально-экономическим положением Италии; реформаторским курсом Джолитти. Разъяснить причины революции 1848 года; формирование австро-венгерского государства.

К важнейшим личностным результатам относятся следующие убеждения и качества:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты :

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты :

- умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;

- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личности и народов в истории своей страны и человечества в целом.

Оборудование:учебник.

Тип урока: объяснение нового материала.

1. Организационный «момент».

2. Объяснение. Италия во второй половине XIX в. была не только раздроблена на множество мелких княжеств, но и фактически находилась в полуколониальном положении, что, естественно, сдерживало экономические силы страны. Наиболее отсталыми были южные регионы страны, мало затронутые урбанизацией. Большинство населения составляли крестьяне. Они выращивали цитрусы, оливки, виноград. Тотальная нищета крестьянства часто вынуждала его к миграции. Кто-то эмигрировал в Северную или Латинскую Америку, а кто-то переезжал на Север Италии, куда более благополучный, чем Юг. В условиях дефицита капиталов итальянская экономика начала расти за счёт активного вмешательства государства в экономическую жизнь. В первую очередь государство помогало развитию тяжёлой промышленности. Бурное развитие промышленности при недостаточности средств приводило к росту массового протеста недовольных рабочих. В 1898 году по всей Италии прокатились массовые стычки, которые в Милане переросли в баррикады. (В 1892 году была основана Итальянская социалистическая партия во главе с Филиппе Турати).

В 1903-1904 гг. во главе правительства стоял Джованни Джолитти: были национализированы железные дороги и многие частные предприятия, было реформировано трудовое законодательство, были разрешены профсоюзы и стачки, был отменён имущественный и образовательный ценз. Италия шла по пути демократизации и либерализации. Джолитти проводил курс широких социальных реформ за счёт укрепления роли государства в экономической сфере. Для развития национальной промышленности были крайне необходимы рынки сбыта, а в условиях начала XX в. – это прежде всего колонии.

В 1885-1888 гг. Италия захватила Сомали. В 1895-1896 совершила неудачную попытку накормить Абиссинию. В 1911 году Италия развязала войну с Османской империей. Эта колония получила название Ливия.

У Италии были острые противоречия как с Австро-Венгрией, так и с Францией. Поэтому Италия маневрировала, играя на противоречиях между враждебными блоками.

Под влиянием «холодного» 1847, событий во Франции, Германии и Италии 13 марта 1848 года революция вспыхнула в Вене (Австрия). События в столице вынудили снять с должности канцлера империи. Революция перекинулась на окраины империи: Чехию и Венгрию. В октябре под давлением общественности отрёкся от престола император Фердинанд. Престол перешёл его племяннику Францу Иосифу. Он объявил о даровании конституции. Венгерское восстание было подавлено с помощью Российской империи в 1849 (Россия входила в Священный союз). В 1851 г. Франц Иосиф отменил дарованную конституцию. Отмена конституции вызвала недовольство австрийского общества, особенно в Венгрии. В 1867 г. на месте Австрийской империи возникла дуалистическая монархия Австро-Венгрия. Этим были недовольны немецкие националисты, сторонники разнообразных национальных движений (чехи, словаки, словенцы, итальянцы, поляки, украинцы, хорваты, румыны). Наиболее серьёзные волнения прошли в Чехии.

Австрия и Венгрия развивались не в одинаковом темпе. Так, в 1907 г. австрийский парламент предоставил избирательное право всем мужчинам старше 24 лет. Согласно венгерскому закону об избирательном праве, устанавливался образовательный ценз и собственники недвижимости получали дополнительный голос.

Кризисные явления усугублялись агрессивной внешней политикой Австро-Венгрии. В 1878 г. она установила контроль над Боснией и Герцеговиной, а в 1908 полностью аннексировала их. В планы Австро-Венгрии входило завоевание Сербии. В 1882 г. она присоединилась к Тройственному союзу, рассчитывая на помощь могущественной Германии.

3. Закрепление. Вопросы к параграфу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385704-otkrytyj-urok-po-teme-italija-vo-vtoroj-polov