Конспект урока «Инструменты графического редактора»

План – конспект урока по теме «Инструменты графического редактора»

ФИО, должность, место работы: Ершова Екатерина Валерьевна, учитель информатики , МБОУ «Гимназия № 46» города Кирова

Класс: 5

Тема урока: Инструменты графического редактора

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час

Место урока в системе уроков по теме: 2 урок по теме: «Компьютерная графика»

Цель:

Систематизировать представления учащихся о понятиях: графический редактор, инструменты, палитра красок, графический редактор, фрагмент рисунка;

закрепление навыков работы с инструментами редактора Paint.

Задачи урока:

1. Обучающие:

формировать умения создавать сложные графические объекты путём преобразования графических фрагментов;

способствовать закреплению полученные теоретические знания на практике.

2. Развивающие:

развивать логическое и творческое мышления, память, внимание, воображение учащихся;

развивать активную позицию учащихся, навыки коммуникативной работы в группе.

3. Воспитательные:

воспитывать художественный вкус учащихся, находчивость, ответственность за свою работу.

Планируемые результаты:

Предметные:

уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Личностные:

ответственно относиться к учению; грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Метапредметные:

действовать по алгоритму;

находить в различных источниках информацию, необходимую для решения проблем;

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний.

Методы:

словесный (беседа);

наглядный (демонстрация учебного материала);

практический (работа на компьютере).

Формы организации: индивидуальная, фронтальная, групповая, самостоятельная.

Оборудование:

компьютерный класс;

проектор с экраном;

видео «Бабочка», кроссворд;

учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю. «Информатика» ФГОС, 5 класс;

раздаточный материал.

Программное обеспечение: ОСWindows, графический редактор Paint.

План урока:

Организационный момент – 2 мин.

Мотивация к учебной деятельности – 2 мин.

Актуализация знаний - 5 мин.

Открытие темы урока – 2 мин.

Объяснение нового материала – 10 мин.

Практическая работа за компьютерами – 15 мин.

Отгадывание кроссворда – (5 мин).

Подведение итогов урока - 3 мин.

Домашнее задание – 1 мин.

Ход урока:

Организационный момент.

(Приветствие, проверка готовности к уроку.)

Здравствуйте, дорогие мои юные информатики! Наше занятие мне хотелось бы начать со следующих строк:

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Пожелаю я для всех

Пусть впереди вас ждет успех.

Ваш светлый ум и сердце доброе

Мы в путь с собой возьмем

Ну что ж, друзья, удачи вам

Скорей урок начнем!

Сегодня вам предстоит вспомнить известные факты, открыть новые знания и научиться их применять в ходе практической работы. Я думаю, вы отлично с этим справитесь.

Итак, желаю вам всем отлично потрудиться!

Учащиеся настраиваются на урок.

Мотивация к учебной деятельности.

Сегодня наш урок будет не простой, а урок совершенствования и контроля знаний, умений и навыков. Сегодня мы вспомним, что нам известно о графическом редакторе, выполним практическую работу и разгадаем кроссворд. Каждый из вас в конце урока сможет оценить себя ответив на вопросы:

Что я умел до этого урока?

Чему я научился на уроке?

Что мне необходимо закрепить при выполнении домашнего задания?

Актуализация знаний.

Вопросы:

Назовите устройства ввода и вывода графических данных.

Дайте определение графического редактора.

Как нарисовать кривую?

Что такое алгоритм?

Как выбрать толщину линии?

Какую настройку выделения удобнее использовать?

Как сохранить рисунок?

В чем состоит суть приема вспомогательных построений?

Как нарисовать строго горизонтальную, вертикальную, под углом 45 линию, квадрат, круг?

Открытие темы урока.

Послушайте следующие строки.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

О ком идет речь в стихотворении?

С помощью каких средств вы можете показать бабочку на уроке информатике?

На какие особенности бабочки мы должны обратить внимание при рисовании?

Сформулируйте цели своей деятельности на уроке.

Объяснение нового материала.

Просмотрите видео и выделите основные этапы (шаги) рисования бабочки.

https://goo.gl/5BZszA (файл скачать)

Практическая работа за компьютерами (помощь учителя)

Учитель раздает учащимся раздаточный материал. Затем все вместе начинают выполнять работу.

ПРАКТИКУМ

Задание. Экзотическая бабочка.

Нарисуйте изображение бабочки, приведенное на рисунке. Узор на крыльях бабочки состоит из разноцветных кругов, соприкасающихся в одной точке.

При выполнении этого задания сначала надо построить вспомогательную линию и отметить на ней точки, а затем нарисовать из этих точек окружности нужного размера. Цвет вспомогательной линии должен отличаться от цвета основных окружностей.

Алгоритм построения основы крыльев бабочки

Выбрать в палитре цвет вспомогательных построений (серый).

Выбрать инструмент Линия.

Провести вертикальную линию по центру рабочего поля.

В верхней части линии сделать 5 горизонтальных засечек на одинаковом небольшом расстоянии друг от друга.

Выбрать инструмент Эллипс.

В меню настойки инструментов выбрать тип закраски «только границы».

В палитре выбрать цвет для заготовки (черный).

Совместить указатель мыши с самой нижней засечкой.

Перемещая мышь вправо и вниз при нажатой клавишеShift, нарисовать окружность справа от линии.

Совместить указатель со следующей (расположенной выше) засечкой.

Повторять пункты 9, 10 для всех засечек, постепенно увеличивая размер окружностей так, чтобы все они соприкасались в одной точке.

Конец алгоритма

Нарисуйте по алгоритму 4 окружности для нижних крыльев.

Дорисуйте крылья бабочки при помощи инструмента Кривая.

Удалите вспомогательные построения при помощи инструмента Заливка.

Раскрасьте бабочку по своему усмотрению.

Копию половинки бабочки отразите «слева направо» и совместите половинки.

Брюшко, голову и глаза бабочки нарисуйте отдельно, а затем переместите фрагменты на основной рисунок.

Дополнительное задание (для тех, кто справился с практической работой раньше).

Разгадывание кроссворда. 

https://goo.gl/hjMtx8 (файл скачать)

Подведение итогов урока.

Оцените свою деятельность. Продолжите предложения:

На уроке я научился …

Я бы не справился, если …

Мне нужно закрепить …

Посмотрите на свою бабочку. Я попрошу вас поднять значок большого пальца поднятого вверх («Нравится результат работы») или опущенного вниз («Надо еще потренироваться»).

Домашнее задание §11, рабочая тетрадь – задание 143, 145 (письменно).

Спасибо всем за урок!

Список литературы и Интернет ресурсов:

Босова Л. Л. Информатика: учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2017.

Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2016.

Информатика и ИКТ: Поурочные разработки для 5 класса. Методическое пособие/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012.

Макарова Н. В. Информатика и ИКТ. Начальный уровень. – СПб.: Лидер, 2009.

Фрагмент «Бабочка» из видео: https://www.youtube.com/watch?v=sfM9NkzJh7E

(автор - Галина Рекун, студия RVideo),

Программа Hot Potatoes.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385917-konspekt-uroka-instrumenty-graficheskogo-reda