Открытый урок на тему: «Общие способы получения оксидов, оснований, кислот, солей»

Тема урока: Общие способы получения оксидов, оснований, кислот, солей.

8 класс

Цель урока: рассмотреть основные способы получения оксидов, оснований, кислот, солей; совершенствовать навыки работы с учебником; формировать умение применять знания в нестандартных ситуациях.

Тип урока: усвоение знаний и творческого применения их на практике.

Формы работы:групповая работа, работа с учебником.

Оборудование:Периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева, таблица растворимости, схемы «Химические свойства», «Способы получения веществ».

Ученические столы размещены группами по четыре, на столах таблички с названием групп:«Оксиды», «Основания», «Кислоты», «Соли».

Ход урока

I Организационный момент, мотивация учебной деятельности

II Актуализация опорных знаний

Выступления учащихся от каждой группы. (Продолжительность – 3 мин. Во время выступления учащиеся дают определение класса неорганических соединений, классификацию этих веществ, краткую характеристику их химических свойств. Во время ответа пользуются схемами «Химические свойства основных классов неорганических соединений», составленными заранее).

IIIИзучение нового материала

Сегодня мы рассмотрим, каким образом можно получать вещества разных классов. Это возможно благодаря знаниям о химических свойствах неорганических веществ, однако все методы получения каких-либо веществ основаны на химических реакциях.

Различают два способа получения веществ: лабораторный и промышленный.

В отличие от лабораторных способов получения разных веществ промышленная технология предусматривает использование реагентов больших количествах и предъявляет такие требования:

1. Исходные вещества должны быть доступными и дешёвыми. Лучше использовать природное сырьё.

2. Энергозатраты во время проведения химических реакций должны быть минимальными.

Сегодня мы рассмотрим лабораторные способы получения веществ. Для этого я предлагаю вам в группах обсудить возможности получения тех веществ, о химических свойствах которых вы готовили схемы

В процессе «мозгового штурма» ученики высказывают предположения относительно путей получения оксидов, оснований, кислот и солей (группы «Оксиды», «Основания», «Кислоты» и «Соли» соответственно). Учитель координирует деятельность групп, их выступления.

IVОтработка умений и навыков

После краткого обобщения рассмотренного материала (с использованием схем «Способы получения веществ») учитель предлагает ученикам выполнить задания:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386108-otkrytyj-urok-na-temu-obschie-sposoby-poluche