- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок на тему: «Общие способы получения оксидов, оснований, кислот, солей»
463
1
Тема урока: Общие способы получения оксидов, оснований, кислот, солей.
8 класс
Цель урока: рассмотреть основные способы получения оксидов, оснований, кислот, солей; совершенствовать навыки работы с учебником; формировать умение применять знания в нестандартных ситуациях.
Тип урока: усвоение знаний и творческого применения их на практике.
Формы работы:групповая работа, работа с учебником.
Оборудование:Периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева, таблица растворимости, схемы «Химические свойства», «Способы получения веществ».
Ученические столы размещены группами по четыре, на столах таблички с названием групп:«Оксиды», «Основания», «Кислоты», «Соли».
Ход урока
I Организационный момент, мотивация учебной деятельности
II Актуализация опорных знаний
Выступления учащихся от каждой группы. (Продолжительность – 3 мин. Во время выступления учащиеся дают определение класса неорганических соединений, классификацию этих веществ, краткую характеристику их химических свойств. Во время ответа пользуются схемами «Химические свойства основных классов неорганических соединений», составленными заранее).
IIIИзучение нового материала
Сегодня мы рассмотрим, каким образом можно получать вещества разных классов. Это возможно благодаря знаниям о химических свойствах неорганических веществ, однако все методы получения каких-либо веществ основаны на химических реакциях.
Различают два способа получения веществ: лабораторный и промышленный.
В отличие от лабораторных способов получения разных веществ промышленная технология предусматривает использование реагентов больших количествах и предъявляет такие требования:
1. Исходные вещества должны быть доступными и дешёвыми. Лучше использовать природное сырьё.
2. Энергозатраты во время проведения химических реакций должны быть минимальными.
Сегодня мы рассмотрим лабораторные способы получения веществ. Для этого я предлагаю вам в группах обсудить возможности получения тех веществ, о химических свойствах которых вы готовили схемы
В процессе «мозгового штурма» ученики высказывают предположения относительно путей получения оксидов, оснований, кислот и солей (группы «Оксиды», «Основания», «Кислоты» и «Соли» соответственно). Учитель координирует деятельность групп, их выступления.
IVОтработка умений и навыков
После краткого обобщения рассмотренного материала (с использованием схем «Способы получения веществ») учитель предлагает ученикам выполнить задания:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386108-otkrytyj-urok-na-temu-obschie-sposoby-poluche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.