Конспект группового коррекционно-развивающего занятия по дефектологии в 4 классе по теме: «Дикие животные весной»

Конспект группового коррекционно-развивающего

занятия по дефектологии в 4 классе по теме: «Дикие животные весной»

Цель – закреплять знания детей о диких животных, их признаках; систематизировать представления детей о цикличности времен года; развивать зрительное и слуховое внимание, память.

Задачи:

1.Коррекционно-образовательные:

Закрепить знания ребенка о весенних признаках. Обобщить и систематизировать знания о диких животных наших лесов (внешний вид, образ жизни). Уточнить и активизировать словарь по теме.

2. Коррекционно-развивающие:

Развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную память, мышление с помощью компьютерных игр «Времена года», «4-й лишний», «Найди такой же», «Пазлы и раскраски диких животных» и дидактических игр «Доскажи словечко», «Загадки - дикие животные».

3. Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать умение работать по заданию педагога, быть самостоятельным, активным. Прививать любовь к природе.

Оборудование:

Демонстрационный - компьютер, картина о весне, дикие животные, жилище диких животных.

Раздаточный – планшет, картинки о признаках весне, дикие животные.

Словарь: капель, ручьи, перелетные птицы, дикие животные.

Ход урока:

Учитель: Здравствуйте наши гости.

Вот и снова к нам пришла весна!

Сколько света и тепла.

Тает снег, бегут ручьи.

Скачут в лужах воробьи,

Потеплело на дворе и раздолье детворе! (педагог сопровождает рассказ показом иллюстраций на компьютере).

А что весна принесла нам с собой? (дети перечисляют). Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко».

У каждого ребенка на столе картинки с признаками весны, педагог начинает предложение, а ребенок показывают картинку с окончанием предложения.

Светит яркое … солнце.

На крышах висят ледяные … сосульки.

По дорогам бегут веселые … ручейки.

На деревьях появились молодые … листочки.

Вернулись перелетные … птицы.

Учитель: Молодцы, вы все справились с заданием, сложите картинки в лоток.

Подитог: Весной солнце пригревает землю, тает снег, появляются ручейки, которые весело журчат, на деревьях появляются молодые листочки, прилетают к нам перелетные птицы.

Учитель: Давайте, отправимся с вами в лес, а для этого произнесем волшебные слова: «Влево, вправо повернись, и в лесу ты очутись» (сопровождаем поворотом головы).

Кто там нас встретит? (дикие животные)

Каких диких животных ты знаешь? (дети называют зверей). Молодцы!

Сейчас я буду загадывать загадки, а ты покажешь картинки с изображением диких животных.

В яме спит зимою длинной

Но чуть солнце станет греть

В путь за медом и малиной

Отправляется …. (медведь)

Посмотрите - ка, какая –

Вся горит как золотая

Ходит в шубке дорогой

Хвост пушистый и большой (лиса)

Маленький, беленький

По лесочку прыг, прыг

По снежочку тык – тык (заяц)

Рыщет по лесу,

Голодный и злой

Очень опасный

Серенький … (волк)

Ответ ребенка сопровождается показом иллюстраций на компьютере.

Подитог: Молодец, вы отгадали все загадки про зверей.

Педагог: Дети, а где мы с вами находимся? (в лесу). У каждого дикого животного есть жилище, которое они строят себе сами. Посмотрите на доску, вы видите различные жилища животных. Давайте назовем их (берлога, логово, нора, куст, дупло). Молодцы. Нужно поселить дикое животное в свой дом.

Пальчиковая гимнастика:

Ёжик (у детей в руках резиновый колючий мячик)

Ёжик, ёжик колкий, где твои иголки? (ребенок катает ёжика ладошками)
Надо бельчонку сшить распашонку (катает ёжика по руке)
Шалуну зайчишке починить штанишки (катает по ножкам)
Фыркнул ёжик - отойдите и не плачьте, не просите (катает по столу)
Если дам иголки - съедят меня волки!!! (ёжик убегает в коробку)

Педагог: На дворе весна. Ярко светит солнце. Дикие животные вышли погулять. Поиграем в игру «Животное и его тень». Возьмите лист с изображением зверей и карандаш. Вам нужно соединить животное и его тень. Педагог оказывает индивидуальную помощь. Молодец, вы нашли потерявшуюся тень животных.

Педагог: Мы продолжаем нашу работу. Предлагаю вам еще одну игру «Найди животное и охарактеризуй его». Ребенок подходит к компьютеру и выполняет задание под руководством педагога. По ходу игры педагог оказывает индивидуальную помощь ребенку.

Итог.

Учитель: И наше занятие подошло к концу. Путешествие по лесу закончилось. Давайте произнесем волшебные слова:

«Влево, вправо повернись,

Снова дома очутись» (сопровождаем поворотом головы)

- Давайте вспомним, как называлось наше занятие?

- О ком мы беседовали на занятии?

- Что интересного вы узнали?

- Вы все сегодня молодцы, очень хорошо работали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386274-konspekt-gruppovogo-korrekcionno-razvivajusch