Особенности работы над художественным оформлением спектакля в детском саду

Егорова С.Ю.

МБДОУ «ДСОВ №106», г.Братск

«Особенности работы над художественным оформлением спектакля в детском саду»

Наш детский сад работает в художественно – эстетическом направлении. В течение учебного года планируется два больших театрализованных представления, а так же две небольшие инсценировки, в которых участвуют дети, посещающие театральную студию «Конфетти».

Особое внимание в работе с детьми по театрализованной деятельности уделяется взаимодействию с семьей.Раз в месяц проводится «Театральная пятница» - добрая традиция в общении детей, педагогов и родителей, где от родителей не требуется особого актерского мастерства. Главной целью этой формы работы является удовлетворение потребности ребенка в творческом общении с родителями. Также в конце марта проходит «Театральный фестиваль», где дети всех групп становятся непосредственными участниками театральных представлений, театрализованных игр, соответствующих возрасту.

Проблема развития артистических способностей детей предполагает разработку программно-методического материала. Необходимо подобрать этюды, упражнения, инсценировки, театральные постановки, музыкальный и литературный материал для работы. А также продумать художественное оформление спектаклей.
Так, в нашем детском саду в изостудии работает кружок «Творческая мастерская», в которой дети и родители, совместно с педагогом дополнительного образования создают декорации, костюмы, маски, грим. Дети с удовольствием украшают элементы одежды, костюмов (сарафаны, фартуки), головных уборов (кокошники, короны), посуду, игрушки для обыгрывания (куклы, свистульки, обереги, маски, веера, бусы). Для этого используется как традиционного, так и нетрадиционного материала. Такие занятия способствуют развитию мелкой мускулатуры пальцев рук, цветового восприятия, симметричности расположения узоров, и использование знакомых им средств выразительности (формы, цвета, композиции). Занимательность работы по созданию поделок способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат. В процессе стимулируется и развивается память, так как ребёнок должен запомнить последовательность приёмов и способов изготовления. Во время творческой деятельности у детей появляются положительные эмоции, что является важным стимулом воспитания трудолюбия. Изготовление композиций, панно, поделок для театра способствует творческому развитию личности ребёнка, развитию фантазии, воображения, воспитанию его характера, формированию его волевых качеств, целеустремлённости, настойчивости, умения доводить начатое дело до конца. Дети и родители получают огромное удовольствие от совместных занятий.
Неотъемлемой частью детской театрализованной деятельности является музыка.

Она используется в качестве:

1.Фона для сопровождения речи актеров (негромкая, ненавязчивая), а также создания атмосферы, соответствующей идее спектакля (лес – птицы, шелест деревьев, шум дождя, спокойная мелодия);

2.Самостоятельного элемента спектакля (передача настроения, созданного игрой актеров (между эпизодами));

3.Сопровождения танцевальных и вокальных партий;

4.Звуковых эффектов.

Мы стараемся использовать музыку в многообразии всех ее свойств и возможностей, так как ее главная задача - выражение обобщающей идеи спектакля.

Музыкальное оформление детского спектакля – это непростое и ответственное занятие. Прежде, чем подбирать музыку к спектаклю, необходимо детально продумать драматургию пьесы. Музыка в детском спектакле – это естественный элемент, который помогает раскрыть идею пьесы, ее настроение и содержание. Музыка должна ненавязчиво помогать детям раскрытьи передать тот или иной образ.

В ходе подбора музыки к драматическому спектаклю необходимо соблюдать несколько основных принципов:

•Качество исполнения музыкальных произведений;

•Соответствие музыки характеру персонажей;

•Простота и ненавязчивость фоновой музыки и шумов;

•Обобщающая, но не доминирующая роль в спектакле.

В работе над спектаклем четко прослеживаются несколько этапов:

На первом подготовительном этапе работы пьесы педагог подбирает музыкальные произведения, предлагает прослушать их детям, выразительно исполняет вокальные партии.

На втором этапе разучиваются вокальные партии. Педагог вместе с детьми определяет характер музыки. Все участники спектакля работают над эмоциональностью исполнения отдельных этюдов, песен.

На третьем этапе дети знакомятся с музыкальными произведениями, которые будут звучать в спектакле. Идет углубленная работа над образными движениями (походка, жесты, позы). В этот период детям необходимо дать возможность больше импровизировать, самостоятельно искать пластическое решение. У детей развивается умение перевоплощаться в тот или иной персонаж. Большое значение при этом имеет правильно подобранная музыка.

Также на третьем этапе идет постановка танцевальных композиций, закрепление вокальных партий.

Четвертый этап включает в себя отработку всего спектакля, проводятся последние общие репетиции, которые проходят с музыкальным сопровождением. На четвертом этапе окончательно шлифуются все нюансы. Количество проведения таких масштабных репетиций с детьми может быть до трех.

В настоящее время существует много готовых звуковых эффектов, которые можно использовать для оформления спектаклей – целые библиотеки шумов. Также, в качестве примера подбора музыки для спектакля можно использовать аудио сказки, которые оформлены профессиональными звукооператорами.

Таким образом, синтез искусств предоставляет нам огромные возможности для творческой импровизации взрослых и детей их всестороннего гармоничного развития.

Несомненно, что не каждый ребёнок станет актёром, когда вырастет. Но в любом деле ему помогут творческая активность и развитое воображение, поэтому особая роль в решении задач, связанных с воспитанием и развитием ребенка – дошкольника принадлежит театру.

И. А. Лыкова
Проектирование образовательной области « Художественно- эстетическое развитие »
Издательский дом « Цветной мир». Москва. 2017г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386313-osobennosti-raboty-nad-hudozhestvennym-oforml