Конспект урока «Обобщение знаний по теме» Состав слова

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Организацион-ный момент.

1 мин

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Настраиваются на работу.

Познавательные:

слушать и слышать учителя

Личностные:

готовность к уроку

Регулятивные:

- настроить себя на продуктивную работу;

Коммуникативные:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

II. Объявление темы и цели урока

2 мин.

- На доске вы видите различные значки (знаки частей слова). Сформулируйте тему урока.

- Определите задачи урока.

- Сегодня на уроке мы обобщим и закрепим знания по теме «Состав слова».

- Части слова (Состав слова).

Ставят перед собой задачи (индивидуально).

Познавательные:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока;

- определять цель учебной деятельности.

Личностные:

ориентация на понимание предложений одноклассников

Регулятивные:

планировать пути достижения цели самостоятельноКоммуникативные:

использовать простые речевые средства для передачи своего мнения

III.

Актуализация знаний.

3 мин

- Вспомним всё, что вы знаете о частях слова. Я предлагаю вам поиграть в игру «Лото». На зелёных карточках записаны названия частей слова, а на синих-определение частей слова. Вам нужно соотнести часть слова и её определение. В определениях не хватает одного важного слова. Допишите его.

Проверка.

Работают в группах по 3 человека.

Читают вслух определения.

Познавательные:- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

Регулятивные:

- выдвигать предположения на основе имеющихся знаний и обосновывать их;

Коммуникативные:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

IV.Учебный проект

Время выполнения 25 мин.

Отгадайте загадку:

Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас , друзья? Ваша дружная… (семья).

- Что такое семья?

Вы уже знаете, что родственники есть и у слов. Такие слова мы так и называем … родственные.

- Объясните понятие «родственные слова».

Сегодня на уроке мы создадим проект

«Чудесный сад «Семья слов».

Организует самостоятельную работу учащихся по алгоритму

(см. паспорт проекта).

Отгадывают загадку.

Объясняют понятие семья.

Родственные слова – слова, у которых одинаковый корень и общее значение.

Действуют согласно инструкции «Задание учащимся» в паспорте проекта (см. паспорт проекта).

Познавательные:

выполнение действий по алгоритму

Личностные:

интерес к различным видам учебной деятельности

Регулятивные:

принимать учебную задачу и следовать инструкции

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в письменной форме

V.Защита проекта

10 мин

Организует выставку и защиту работы. Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.

Показывают свою часть проекта, читают однокоренные слова.

Одноклассники-зрители внимательно слушают, оценивают работу.

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания

Личностные:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку

Регулятивные:

выполнять учебные действия в устной и письменной речи

Коммуникативные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

VI. Заключитель-ный этап.

Рефлексия.

3 мин

Помогает выставить оценки. Подвести итоги.

-Было ли интересно выполнять задание?

- Кто доволен своей работой ?

- Кому еще нужно поработать над темой «Состав слова»?

Слушают выступления одноклассников, делают замечания, оценивают. Все работы вывешиваются на доске. Получился чудесный сад!

Познавательные:

контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные:

ориентация на понимание предложений и оценок учителя и одноклассников

Регулятивные:осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению Коммуникативные:

использование критериев для обоснования своего суждения

Название проекта

Чудесный сад «Семья слов».

Цель проекта

Изготовление рисунка дерева с однокоренными словами для обобщения знаний детей по теме «Состав слова».

Партнеры (ваши помощники-партнеры)*

Задание учащимся

Выполнение проекта 25 мин

- Сегодня на уроке мы «вырастим» чудесный сад «Семья слов».

Выполняя эту работу, мы обобщим и закрепим знания по теме «Состав слова». Вы поделитесь друг с другом своими знаниями об однокоренных словах и расширите словарный запас. С помощью «чудесного сада» мы будем проводить на уроках словарную работу- подбирать слова к схемам.

Сегодня на уроке вы будете работать индивидуально. Каждый из вас уже нарисовал замечательное дерево.

Данная работа была выполнена заранее на уроке ИЗО.

На дереве у вас должны «вырасти» однокоренные слова.

За выполненную работу вы получите оценки. Оценивать вас будут одноклассники и я. У каждого из вас есть оценочный лист, в который будут заноситься баллы.

Критерии оценивания показаны на слайде и на листе заданий.

1) Правильность 1-3

2) Аккуратность 1-3

3) Оригинальность 1-3

4) Представление работы 1-3

Правильность работы будут оценивать наши эксперты – ребята, которые хорошо поняли тему «Состав слова» (Маша, Богдан, Вероника).

Аккуратность оценят эксперты-ребята, которые сами умеют аккуратно выполнять задания по изо и технологии (Софья, Аня, Дима).

За оригинальность и представление работы мы поставим баллы вместе.

План работы читает ученик вслух.

Задание учащимся.

Проект: Чудесный сад «Семья слов»

Создай для чудесного сада дерево «Семья слов». На работу дается 25 минут. Желаю тебе успехов!

План работы:

1) Подбери однокоренные слова (не менее 5).. Запиши их на черновик.

2) Проверь правильность написания однокоренных слов.

3) Возьми фигурки-прямоугольники, на которых ты будешь записывать однокоренные слова.

4) Приклей прямоугольники на дерево.

5) Напиши в прямоугольниках однокоренные слова. Слова пиши чётко фломастером печатными буквами.

6) Выдели во всех словах корень.

7) Подготовься представить свою работу.

Время на выполнение проекта

25 мин

Ожидаемые результаты

Наглядное пособие «Чудесный сад «Семья слов».

Форма представления результатов

Выставка работы, оценка.

Кто оценивает (учитель, одноклассники, родители, приглашенные… )

1) Эксперты, учитель.

2) Учитель подводит итог.

Критерии оценивания

1) Правильность (однокоренные слова подобраны верно, записаны правильно) 1-3 б.

2) Аккуратность 1-3 б.

3) Оригинальность 1-3 б.

4) Представление работы 1-3 б.

Оценивание:

5- 7 б. – «3»

8-10 б. – «4»

11-12 б. – «5»

Необходимые условия реализации

(кадровые, информационные, материальные)

- образец изделия на слайде;

- альбомные листы с нарисованным деревом (у каждого уч-ся);

- фигурки-прямоугольники для записи слов (из ватмана);

- фломастеры, клей, подкладной лист;

- таблица оценивания (каждому уч-ся);

- слайд «Критерии оценивания».