Конспект урока по русскому языку в 3 классе Запятая при однородных членах предложения

Конспект урока по русскому языку в 3 классе

“Запятая при однородных членах предложения”

Цель: учить находить однородные члены предложения и правильно расставлять запятые

Задачи:

- уметь находить однородные члены предложения;

- отработать правила постановки запятой между однородными членами предложения;

- составлять схемы предложений с однородными членами;

Оборудование:учебник «Русский язык 3 класс» автор С. В. Иванов, карточки со схемами, карточки для работы в паре, таблички с планом урока, презентация.

Ход урока

I.Организационный момент

- Давайте улыбнёмся друг другу, я рада видеть ваши улыбки и думаю, что наш урок принесёт нам успех и радость общения .

II. Минутка чистописания.

чк

дочка речка удочка обычный

- Что мы можем сказать о словах второй строчки? ( правило правописания слов с сочетаниями ЧК и ЧН)

- Какое слово лишнее? (обычный - словарное слово)

- Как мы работаем со словарным словом? ( ставим ударение, находим безударную гласную, подбираем однокоренные слова, синонимы, антонимы , составляем предложения)

- Запишите предложение:

Катя задала обычный вопрос и получила на него ответ.

- Докажите, что это предложение.

- Что заметили в предложении? (однородные сказуемые)

- Как соединены однородные сказуемые в этом предложении?

-Как ещё соединяются однородные члены предложения?

III. Постановка цели и учебных задач.

- Послушайте стихотворение.

Хоть я лишь маленькая с хвостиком

Невелика я ростиком.

Но я в грамматике нужна

И всем для чтения важна.

- О чём идёт речь? (о запятой)

- Почему для чтения и письма важна запятая?

- Значит, над какой темой будем работать?

- Какую цель вы бы поставили себе на урок?

- Перед вами ступеньки нашего урока. Но они перепутаны. Давайте их расставим. Это и будет наш план урока.

наблюдаем

сравниваем

применяем

делаем выводы

тренируемся

самооценка

IV. Работа над темой урока.

1. Работа по учебнику.

с. 130 рубрика «Давай подумаем» (наблюдение за знаками препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами а,но,и, вывод.)

2. с.131 рубрика «Тайны языка» (рассматривание схем и воспроизведение правил).

3. Коллективная работа. с.132 упр.1 (запись второго и четвёртого предложения, составление схем на доске).

- Какое правило применяем?

4. Физминутка.

(если предложение с однородными членами – дети поднимают руки вверх, если нет – приседают)

1). Олег умеет рисовать и играть на гитаре.

2). На уроке физкультуры мы прыгаем, бегаем и отжимаемся.

3). На столе стояла красивая ваза.

4). Таня сначала плакала, а потом громко смеялась.

5).Ураган налетел внезапно быстро.

6).На полях колосится золотая рожь.

5. Работа в паре (карточка). Повторение правил работы в паре.

- Расставьте запятые и соедините предложения и схемы.

(проверка работы по слайду, сравнение схем второго и пятого предложений ,вывод)

6.Работа по учебнику с.132 упр.3 ( фронтально)

- составьте из данных слов предложения, соответствующие данным схемам.

7. Самостоятельная работа ( предложения на слайде)

- Прочитайте 3 предложения. Составьте из них одно и запишите в тетрадь:

В роще птицы свистят.

В роще птицы поют.

В роще птицы щебечут.

Задание:

1 вариант – бессоюзное предложение

2 вариант – предложение с союзом и

8. Проверка записанных предложений. Вывод.

V. Домашнее задание.

Учебник с.133 упр.4. Чтение задания к упражнению и его разбор.

VI. Итог урока.

Над какой темой работали? Всё ли мы выполнили? («пройтись по ступенькам»)

Продолжите мои высказывания все вместе:

- Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос называются – однородными.

- Между однородными членами предложения , не соединённых союзами запятая – ставится.

- Запятая ставится между однородными членами предложения соединённых союзами – а, но.

- В предложении с однородными членами предложения соединённых повторяющимися союзами и,или перед вторым и последующими союзами запятая – ставится.

- Между однородными членами предложения соединённых одиночными союзами и,или запятая – не ставится.

VII. Рефлексия.

Оцени себя.

«!» - молодец, всё понял

«+» - находил ошибки, сам их исправлял

«-« - было трудно, нужна помощь

Карточка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386542-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-v-3-klasse-