КТП 8 класс

№п..

Дата

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Основы музыки: интонационно-образная, жанровая, стилевая

Уметь правильно характеризовать

состояние и настроение, вызванное

музыкой. Исполнять выразительно

песню, применяя отработанные

вокально-хоровые навыки.

-понимание главных особенностей содержания и форм в музыке;

-осознание органического взаимодействия формы и содержания в музыке

-размышление о взаомодействии музыки на человека

-размышление о взаимосвязм музыки с жизнью и другими видами искусства:

-развитие заинтересованного отношения к анализу роли музыки в жизни человнка

2

. Воздействие музыки на человека, её роль в человеческом обществе.

Знакомиться с примерами творческих

проектов по разделу «Роль музыки в

жизни человека » Определять цель и

задачи проектной деятельности.

-понимание главных особенностей содержания и форм в музыке;

-осознание органического взаимодействия формы и содержания в музыке

-размышление о взаомодействии музыки на человека

-размышление о взаимосвязм музыки с жизнью и другими видами искусства:

развитие заинтересованного отношения к анализу роли музыки в жизни человнка

-развитие музыкально-эстетического вкуса

3

Взаимодействие и взаимосвязь музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство).

Эпические образы в музыке-это образы

не только героев, но и событий истории,

изображающих Родину в определенную

историческую эпоху.

-понимание главных особенностей содержания и форм в музыке;

-осознание органического взаимодействия формы и содержания в музыке

-проявление творческой инициативы в процессе овладения учебными действиями

-размышление о воздействии музыки на человека

-развитие музыкально-эстетического вкуса

-приобретение навыков самостоятельной музыкально- учебной деятельности

4

Отечественная и зарубежная музыка композиторов XX в., её стилевое многообразие

Представлять и защищать творческий

проект

-умение находить взаимосвязи между образами музыки, литературы и ИЗО

- умение анализировать содержание в музпроизведениях

-использовать разные источники информации

-

стремление к самостоятельному общению с искусством

-совершенствование художественного вкуса

5

Музыкальное творчество композиторов академического направления.

Драматический образ в музыкальном

произведение.

-умение находить взаимосвязи между образами музыки, литературы и ИЗО

-

осмысление

характера развития музыкального образа

-использование разных источников информации для общения с музыкой

-определение целей собственной музыкльной деятельности

6

Музыка в современном мире: традиции и инновации.

Настроение в музыке.

-умение находить взаимосвязи между образами музыки, литературы и ИЗО

-

осмысление

характера развития музыкального образа

-проявление навыков вокально-хоровой деятельности

- развитие устойчивых предпочтений в области музыкального искусства

- стреммление к самостоятельному общению с музыкой

(посещение концертов омской филармонии)

7

. Общие закономерности развития музыки: сходство и контраст.

Определять влияние музыки на

человека, его отношение к миру, к

людям, на его идейных и нравственных

идеалах, на всем его жизненном

поведении.

-умение находить взаимосвязи между образами музыки, литературы и ИЗО

-

умение размышлять о музыке

-

проявление навыков вокально-хоровой деятельности

-развитие устойчивых предпочтений в области музыкального искусства

-стреммление к самостоятельному общению с музыкой

8

Преобразующая сила музыки как вида искусства.

Музыкальное содержание.

Образ в

литературе, живописи и музыке.

-умение размышлять о музыке

-

проявление навыков вокально-хоровой деятельности

-развитие устойчивых предпочтений в области музыкального искусства

-стреммление к самостоятельному общению с музыкой

9

Противоречие как источник непрерывного развития музыки и жизни.

Подведение итогов работы

Музыкальная

викторина. Хоровое пение.

проявление навыков вокально-хоровой деятельности

применение знаний для решения твор. задач

сотрудничество в процессе коллективных твор. проектов

10

Искусство исполнительской интерпретации в музыке (вокальной и инструментальной).

Музыка передает тонкие, почти

неуловимые движения чувств человека.

-умение определять характерные черты образа в связи с принадлежностью к лирике

-знать основные признаки лирического образа

-определение целей и задач собственной музакальной деятельности

-

развитие общих музыкальных способностей, включая образное, ассоциативное мышление и творческое воображение

11-12

Выдающиеся отечественные и зарубежные исполнители, ансамбли и музыкальные коллективы.

передавать словами свое отношение к

музыке, исполнять песню, применяя

отработанные вокально-хоровые

навыки. .

-умение определять драматический образ (увидеть трагедию, почувствовать боль и крик человеческой души)

-знать основные признаки драматического образа

-определение целей и задач собственной музакальной деятельности

-

развитие общих музыкальных способностей, включая образное, ассоциативное мышление и творческое воображение

13

Музыкальные инструменты: духовые, струнные, ударные, современные электронные.

Определять и правильно употреблять в

речи изученные понятия, слушать,

воспринимать, анализировать

музыкальные произведения и их

фрагменты; выражать эмоциональное

содержание музыкальных произведений

и проявлять личностное отношение при

их восприятии и исполнении

-умение определять эпический образ

-знать основные признаки эпического образа

-отличать эпос от лирики и драмы

-определение целей и задач собственной музакальной деятельности

-

развитие общих музыкальных способностей, включая образное, ассоциативное мышление и творческое воображение

14-15

Виды оркестра: симфонический, духовой, камерный, народных инструментов, эстрадно-джазовый оркестр

. Уметь проводить анализ

музыкального произведения, различать

музыкальные жанры и давать им

краткую характеристику. Уметь определять виды оркестров.

- уметь анализировать музвкальное произведение

-уметь отличать музыкальные жанры

-уметь давать музыкальную характеристику музвкальным жанрам

-выбор средств м способов дл развития музыкальной деятельности в реальных жизненных условиях

-

развитие общих музыкальных способностей, включая образное, ассоциативное мышление и творческое воображение

16

Общие закономерности развития музыки: сходство и контраст

Музыкальное

тестирование. Хоровое пение. Определять высоту мелодии диапазона,

кульминацию произведении

-знать виды песен

-знать отличие песни от романса

-уметь проявлять навыки в вокально-хоровой деятельности

-выбор средств м способов дл развития музыкальной деятельности в реальных жизненных условиях

(концертная деятельность)

-сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музвкально- творческих задач

17

Джаз и симфоджаз

Музыка в развитие. Драматургия

музыкальная-система

выразительных средств и приемов

воплощения драматического

действия в произведениях

музыкально-сценического жанра.

-знать особенности марша

-знать отличие марша от танца

-выбор средств м способов дл развития музыкальной деятельности в реальных жизненных условиях(конкурсы “Строя и песни”)

-сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов,решения различных музвкально- творческих задач

18

Современная популярная музыка: авторская песня, электронная музыка, рок-музыка (рок-опера, рок-н-ролл, фолк-рок, арт-рок), мюзикл, диско-музыка.

Сопоставлять произведения

живописи и музыки; исполнять

эмоционально и слаженно песню.

Знать особенности танцевального жанра

-

знать виды танцев

-

уметь определять музыкальный ритм

-

уметь слушать, воспринимать и анализировать музыкальные произведения

-выбор средств м способов дл развития музыкальной деятельности в реальных жизненных условиях

(концертная деятельность)

-сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музвкально- творческих задач

19-20-21

Современная музыкальная жизнь

Стилистические особенности

музыки русской национальной

школы.

-понимать,что такое “форма в музыке”

-проявлять навыки вокально-хоровой деятельности

-наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений

-приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной , содержательной музыкально-учебной деятельности

22-23

рок-опера

воспроизводить на слух и

анализировать музыкальные

произведения.

-расширить представление,

что такое “форма в музыке”

-проявлять навыки вокально-хоровой деятельности

-наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений

приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной , содержательной музыкально-учебной деятельности

24-25-26

мюзикл,

Драматургия музыкальных

образов. Музыкальный порыв.

-

понять роль музыкальной формы в создании музыкального образа

-

уметь размышлять о развитии музыкальных образов в произведения разных форм

-наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений

приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной , содержательной музыкально-учебной деятельности

27

авторская песня

система музыкальных средств,

применяемая для воплощения

содержания произведения.

Строение, схема музыкального

произведения.

-знать, что такое “период”

- знать особенности потроения “периода”

-уметь наблюдать за развитием музыкального образа в “периоде”

-проявление творческой инициативы и самстоятельности в процессе овладения учебными действиями

-

приобретение устойчивых навыков самостоятельной, содержательной, музыкально-учебной деятельности

28

электронная музыка

Находить и

представлять информацию о

биографии композиторов-

-знать о роли повторов в музыке

- уметь слышать сопоставление музыкальных образования

-проявление навыков вокально-хоровой деятельности

-проявление творческой инициативы и самстоятельности в процессе овладения учебными действиями

-приобретение устойчивых навыков самостоятельной, содержательной, музыкально-учебной деятельности

29

диско-музыка

проявлять

певческую и слушательскую

культуру; применять

междисциплинарные знания,

собственный музыкальный опыт в

монологическом высказывание.

-знать определение 2-х частной формы

-

уметь приводить примеры музпроизведений с 2-х частной формой

-проявлять навыки вокально-хоровой деятельности

-проявление творческой инициативы и самстоятельности в процессе овладения учебными действиями

-приобретение устойчивых навыков самостоятельной, содержательной, музыкально-учебной деятельности

30

. зарубежная и русская музыкальная культура XIX в.

Стилистические особенности

музыки эпохи Великой

Отечественной войны.

Особенности сложных

жанров:симфония.

-знать, что в музобразах слиты воедино судьбы отдельных людей и судьба целого народа

-

уметь применять навыки вокально- хоровой деятельности

-проявление творческой инициативы и самстоятельности в процессе овладения учебными действиями

-приобретение устойчивых навыков самостоятельной, содержательной, музыкально-учебной деятельности

31

Музыкальный образ

Музыкальная викторина.

Исполнение любимых песен.

Слушание любимых произведений.

-уметь наблюдать за развитием музыкального образа

-уметь анализировать развитие музыкального образа

-проявление навыков вокально-хоровой деятельности

-стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию

-совершенствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности

32-33

музыкальная драматургия

Знакомиться с примерами

творческих проектов . Определять

цель и задачи проектной

деятельности

-уметь воспринимать особенности интонационного и драматургиченского развития в музыке

-

уметь анализировать приёмы взаимодействия и развития одного или нескольких оьбразов

-стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию

-совершенствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности

34

Защита проекта.

Представлять и защищать

творческий проект

-уиеть анализировать музыкальное произведение с точки зрения единства содержания и формы

-уметь воспринимать характерные особенности музыкального языка

-стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию

-совершенствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности