Урок вежливости «Доброта, что солнце»

Сегодня у нас урок вежливости. Мы отправимся в страну доброты, а она, как мы знаем, совсем рядом. В этой стране мы встретим много преград, но если мы все вместе преодолеем их, то сдадим экзамены на звание достойных жителей этой страны, страны Доброты. Но прежде чем отправится в путь, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили в этом году, к чему стремились.

Мы старались быть добрее.

А что такое доброта? (заботливое, внимательное отношение). Разговор с детьми.

А с чем можно сравнивать доброту? Когда у нас в классе все по-доброму, какое у всех настроение? Всем становится теплее, правда? Так на что же похожа доброта? (на солнышко).

Есть даже такая пословица: «Доброта, что солнце»: Хорошая пословица?

Когда солнышко светит - хорошо, а когда все кругом добрые - еще лучше. А в нашем путешествии нам тоже поможет солнышко. Оно своим лучиком будет показывать нам дорогу и согреет нас в трудную минуту. (На доске вывешивается солнце с одним лучиком).

А что еще нужно обязательно взять в дорогу? Какое настроение? (улыбку). Давайте вместе споем песню про улыбку.

Песня «Улыбка»(На доске вывешивается оформление: радуга, улыбающиеся облака и цветы).

-Настроение поднялось? Не страшно? Тогда отправляемся в путь!

1. Путешествие

-Крепко взялись за руки и поем, ведь с песней легче в пути.

«Песенка друзей» из мультфильма «Бременские музыканты».

Песню прерывают звуки парохода.

-Стоп! Куда мы попали?

(На доске вывешивается речка и на ней четыре парохода - папа, мама,

дочка и сын).

Это домашняя речка. Здесь живет семья пароходиков. Вот папа -пароходик, вот мама, вот сын, вот дочь. Папа все время работает, он сплавляет бревна на реке, мама очищает реку, а дети делают вид, что ничего не видят, приходится папе возвращаться за бревном. Попросит их мама последить за туристами, чтобы те реку не загрязняли, а они говорят, что им некогда. И так все время.

Правильно ведут себя пароходики?

По - доброму?

Что бы вы им посоветовали?

Вспомните, как вы ведете себя? Не всегда хорошо?

А что надо делать, чтобы быть по - настоящему добрым?

-Возьмем в руки желтые карандаши. Тот, кто всегда добрый, рисует
солнышко с лучиками, а тот, кто чаще бывает недобрым, грубым, не
выполняет просьб, не помогает - совсем ничего не рисуем, а сидит и
думает, что он должен сделать, чтобы быть добрым.

2.(Раздается стук).

Кто к нам пришел? Медведь. Он что - то нам принес. Что это? Письмо. Открываем и читаем (Дети): «Спешите во дворец «Ломай-круши», злые разбойники ломают нас. Ваши друзья игрушки».

Надо спасать игрушки! Бежим. (Закрыли глаза).

3.Раздается плач (Плач ребенка).

-Что это? Это, наверное, плачут игрушки. А где - же дворец «Ломай -
круши»? Вот он. (На доске дворец, за ним картинки с игрушками).

К замку вовремя успели, Расступитесь, сосны, ели! Мы злодеев победим,

И друзей освободим!

-И что же за игрушки попали в беду? Их уже заколдовали. Как же им
помочь? Надо разгадать загадки (Картинки завернуты в бумажки, на них
загадки).

Посадишь- будет он сидеть. Послушный, если плюшевый.

В лесу он может зареветь,

Зовут мохнатого(Медведь)

Он и стройный, и красивый.

Жаль, нельзя на нем промчаться,

Можно только покачаться

(Конь — качалка).

3.С бородой, а не старик,
Он с рогами, а не бык,
И гуляет он в саду,
Очень любит детвору.

(Хозяин).

-А как вы относитесь к игрушкам? Кто хочет рассказать? А многие ведь
стихи знают. Давайте прочитаем их.

1.Мишка.Уронили Мишку на пол,

Оторвали Мишке лапу.

Все равно его не брошу, Потому что он хороший.

-А лапку ему ты полечишь?

2.ЛошадкаЯ люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком поглажу хвостик

И верхом поеду в гости!

Очень хорошо!

3.КозленокУ меня живет козленок

Я сама его пасу.

Я козленка рано утром В сад зеленый отнесу. Он заблудиться в саду

Я сама его спасу.

-Ну вот, спасли наших друзей, молодцы. И Мишка очень рад. А мы

возьмем его с собой? Ведь он бежал далеко, чтобы спасти своих друзей, значит, он настоящий друг. А вместе будет еще веселей идти.

(Дети поют «Вместе весело шагать по просторам»).

4.Грохот камнепада (Запись).

-Стоп! Аккуратнее. Летят большие камни. Что это? Мишка, что это?

А это камнепад грубых слов. Интересно, почему он здесь? Никто не догадался?

Наверное, потому, что и в классе у нас есть грубые слова. Что же делать? Что надо выполнить, когда хочется сказать или уже сказал грубое слово?

Правильно! Доброе, вежливое слово. И сейчас мы должны вспомнить добрые слова. С их помощью воздушные шарики поднимут нас в воздух, и мы перелетим этот камнепад. Постараемся, чтобы ни один камешек с грубым словом в класс не залетел. Возьмите свои шарики, напишите на них одно волшебное слово, самое любимое.

Закрыли глазки и представили, что летим. Чувствуете, как ветер нас несет (Магнитофонная запись: шум ветра)?

Ой, а Мишка что - то увидел. Он просит опуститься на землю (Раздаются голоса птиц).

Оказывается, он увидел своего друга - мальчика Алешу. Этот мальчик очень добрый и очень любит лес и все живое. Он никогда не сорвет цветок, не собьет гриб, не растопчет муравья. Он же знает, что всему живому бывает очень больно. А еще его лес любит за то, что он с ним здоровается. Входит в лес и говорит: "Здравствуй, лес!". Давайте и мы поздороваемся.

5. - Ой, а что это вдалеке? Зеркало? В лесу? Интересно! Это зеркало

доброты. Ну-ка, посмотрите внимательно. Кто это там? Мы? Добрые? А

какие недостатки? Прислушивайтесь.

Зеркало хочет что - то сказать.

Магнитофонная запись:

Игру во дворе начинают опять. Мальчишку в игру не хотят принимать Запомни драчун - забияка

Что это игра, а не драка!

Интересно, почему зеркало нам это говорит?

-Потому что в нашем классе часто бывают драки?

Что же делать? Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся и договоримся, что всегда будем стараться думать друг о друге.

А зеркало еще что — то хочет сказать.

Хорошее дело футбол и хоккей,

Соседей они превращают в друзей,

А в играх с друзьями сами

Должны оставаться друзьями!

А почему так говорит зеркало?

Вспомните, как мы играем, особенно девочки. Разве можно обижаться друг на друга? А что надо сделать, когда обиделись (Улыбнуться)?

Спасибо, зеркало. Ты помогло нам увидеть свои недостатки. Мы постараемся их исправить.

А может нам поможет солнышко? Ведь у каждого на карте есть свой солнечный лучик. Давайте посветим на зеркало, на свои лица.

Вы ничего не чувствуете? А мне кажется, что мы немного изменились. Стали чуть- чуть добрее. Разве нет?

А это почему? Ну-ка давайте скажем, какими мы стали (Написано на

зеркале, дети читают вслух, хором).

Подружки и товарищи, мы весело живем

Друг друга очень любим мы, в обиду не даем.

Мы дружные ребята, скажите это всем.

-Вот какими мы стали! Смотрите, цветок вырос! Но он без лепестков.

Лепестки этого цветка у нас. Каждый из вас напишет на лепестке имя самого доброго человека в нашем классе.

Кто же у нас самый добрый?

А остальным надо подумать, что они делают не по - доброму.

Вот и начинается наше путешествие. Мы всегда будем помнить его, и я думаю, что таких злых преград в нашем классе не будет.

Да здравствует смелость, азарт, быстрота,

Да здравствует вежливость и доброта!

Да здравствуют добрые лица!

И пусть тот, кто злится - стыдится.

Эти слова дети читают хором.

Песня "Дружба крепкая" (Все дети поют)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386840-urok-vezhlivosti-dobrota-chto-solnce