Проект «Компьютерные игры польза для развития»

ПРОЕКТ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ – ПОЛЬЗА ДЛЯ РАЗВИТИЯ»

Вид проекта: групповой, дидактически – игровой

Продолжительность проекта: 6 месяцев

Участники проекта: учащиеся 5-9 классов.

Обоснование актуальности

В связи с введением ФГОС стал актуальным вопрос организации развивающей

предметно-пространственной среды. В соответствии с требованиями ФГОС предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Насыщенная развивающая предметно-пространственная среда становится основой для организации содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка, средством формирования личности ребенка и источником его знаний и социального опыта.

Компьютеризация проникла практически во все сферы жизни и деятельности

современного человека. Причина тому –повышение роли информации, превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни. Стремительный скачок в развитии компьютерных технологий и прочих технических устройств

сделал эти средства актуальными. Поэтому внедрение информационно-

образовательных технологий (ИОТ) в образование –логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного пространства в целом.

Компьютер как универсальное информационное устройство является эффекти-

вным средством для решения задачи развивающего обучения школьников, формирования таких интегративных качеств, как любознательность,активность, самостоятельность. Информационные технологии, как отмечается в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года», призваны в настоящий момент стать не дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество

Реализация проекта, обобщение и распространение опыта могут стать
основой для выработки образовательной программы и внедрения информационных технологий в образовательное пространство общеобразовательного учреждения. С развитием информационных технологий, доступности большинства людей к компьютерной технике возникает потребность и формируется социальный заказ от родителей на раннее обучение ребенка работе на персональном компьютере. Но проблема заключается в том, что при наличии и многообразии обучающих программ для детей нет системного подхода к обучению ребенка школьного возраста работе на персональном компьютере. Предлагаемый проект предполагает развитие, воспитание и обучение ребенка в компьютерной среде, в условиях, когда компьютер является предметом изучения, инструментом деятельности, средством самореализации.

Инновационный проект «Компьютерные игры – польза для развития» предполагает использование компьютера как самого совершенного информационного средства. Эволюция компьютеров и программного обеспечения привела к достаточной простоте их освоения для самых неподготовленных пользователей, в том числе школьников.

Цель:

Влияние компьютерных игр на развитие детей школьного возраста. Исследовать возможности компьютерных дидактических игр для расширения интеллектуальных возможностей ребенка, в частности для развития произвольного внимания.

Задачи:

1. Изучить опыт использования компьютерных игр в  развитии школьников

2. Подобрать  компьютерные упражнения и задания на развитие познавательной  активности старших дошкольников

3.Обеспечить достижения школьниками высокого уровня общего интеллектуального развития, необходимого для успешной учебы в школе и для всей последующей жизни.

4. Формировать навыки практической работы с современным программным обеспечением.

5. Развивать простейших технических умений.

6.Пропагандировать использование развивающих компьютерных игр в домашних условиях родителями в соответствии с возрастными и психическими особенностями детей.

Проблема:

На сегодняшний день, одной из проблем обучения компьютерной грамотности, является ограниченный доступ к электронно-вычислительной технике, особенно для детей школьного возраста. Сейчас у многих семей дома есть компьютер, но обучение ребенка работе на компьютере часто ограничивается играми, которые не всегда соответствуют их возрасту. Отсутствие времени и необходимых знаний у взрослых приводит к тому, что дети школьного возраста воспринимают компьютер как дорогую, очень интересную и часто недоступную игрушку. Помочь решить эту проблему детей и взрослых помогает проект «Компьютерные игры – польза для развития».

Компьютерное образование – развитие высших психических функций, формирование качеств личности – образованности, самостоятельности, критичности, ответственности, рефлективности. Более четко представляются и виды деятельности в компьютерной среде: ребенок обучается, развивается, общается. Компьютер в современных условиях не просто электронная вычислительная машина; это источник информации, инструмент ее преобразования и универсальная система связи, обеспечивающая взаимодействие всех субъектов дидактической системы.

Введение компьютерных игр в систему дидактических средств детского сада станет мощным фактором обогащения интеллектуальной основы, развития произвольного внимания ребенка.

Благодаря мультимедийному способу подачи информации предполагаются следующие результаты:

1. Повыситься уровень познавательных процессов детей школьного возраста:

– логического мышления;

– объема памяти;

– внимания;

– творческих способностей;

– воображения;

2. Разовьются технические навыки и умения работы на компьютере:

– умения ориентироваться на экране монитора;

– умения пользоваться клавиатурой, управлять курсором с помощью клавиш «вверх», «вниз», «вправо», «влево», ENTER, пробел;

– умения управлять манипулятором «Мышь» различать правую и левую кнопку мыши, выполнять двойной щелчок, передвигать элементы с помощью удерживания их курсором;

– выполнения техники безопасности работы на компьютере.

Предварительная работа:

1. Организовать общее собрание всех участников проекта для ознакомления с данной проблемой.

2. Подобрать дидактический игровой компьютерный материал для выполнения задач проекта.

Этапы реализации проекта

 I. Организационно – подготовительный этап (декабрь)

       Задачи этапа:

- изучить литературу по теме проекта;

-подобрать компьютерные игры в соответствии с тематическим планированием занятий по познавательному развитию;

-подобрать диагностический инструментарий в соответствии с развивающими компонентами познавательного развития;

- создать справочник библиографической литературы по теме проекта.

II. Основной этап( декабрь).

Задачи этапа:

Работа с детьми

- Овладение игровой компьютерной деятельностью.

- Развитие у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности в нахождении способов решения познавательно- дидактических задач в образовательной деятельности. - Вовлечь воспитанников в воспитательно-образовательный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизирует умственную деятельность. - Диагностика показателей результативности реализации программы

Работа с родителями

Использование компьютерных технологий в осуществлении взаимодействия с семьями по вопросам дидактического и познавательного развития детей следующим образом:

- Изучить представления родителей об использовании компьютерных игр ориентированных на познавательное развитие ребёнка;

- Привлечение родителей к дополнительной (закрепительной) работе с детьми дома изученного материала в группе;

- Использование средств компьютерных технологий для психолого-педагогического просвещения родителей;

- Познакомить родителей с Интернет-ресурсами для детей. 3. Работа педагога - Экспериментально проверить эффективность применения компьютерных    игр в познавательном развитии старших дошкольников.- Подобрать диагностический инструментарий для мониторинга качества осуществления образовательной деятельности, оценки эффективности проекта- Проведение открытого мероприятия для педагогов ДОУ по использованию компьютерных технологий в старшей и подготовительной группах; - Самообразование.В этом этапе проекта используются эмпирические методы анализ имеющегося опыта по теме, теоретическое моделирование, использование ИКТ в организации инновационной методической и просветительской работы;

III. Заключительный этап (декабрь)

Задачи этапа:

-провести итоговое  диагностическое обследование по выявлению актуального уровня познавательного развития;

-провести сравнительный анализ диагностического обследования на предмет эффективности использования компьютерных игр в познавательном развитии старших дошкольников;

- сделать вывод по теме проекта;

-ознакомить с результатами работы педагогический коллектив ДОУ и родителей.

Прогнозируемые результаты от реализации проекта

«Компьютерные игры-польза для развития»

-Устойчивое внимание  детей в процессе деятельности за компьютером интерес к нему.

-Сформированные  настойчивость и терпение  у детей подготовительной группы.

- Повышение уровня познавательного развития у старших школьников.

-Способность ребенка находить решения методом проб. -Разработка методики использования компьютерных игр в познавательном развитии  детей старшего школьного возраста.

-Повышение эффективности процесса обучения.

-Активизация познавательной деятельности детей.

-Активизация педагогического сознания родителей, педагогов, для создания единой информационной среды по интегрированию  в познавательное развитие компьютерных игр.

Возрастет:

- исследовательский мотив (желание найти ответ на вопросы);

- мотив успешного решения познавательных задач;

 -возможность практического использования компьютера детьми .

Реализация проекта

Форма проведения мероприятий: индивидуальные, групповые. Используемые методы: -практические занятия; -наблюдение; -беседы; -работа с дидактическим материалом (различные карточки с цифрами, картинками и буквами, различные предметы для классификации и т.д.); -активные групповые методы обучения: игры, дискуссии, занятие-соревнование.

План работы

Компьютерные дидактические игры на развитие произвольного внимания детей старшего школьного возраста

На детском сайте онлайн игр «Играемся», детском портале «Солнышко», я выбрала игры на общее развитие ребёнка, игры на внимание и память, логику и мышление, различные раскраски, пазлы, ребусы, загадки, головоломки, а также многие другие интересные задания.

В данную программу включены такие компьютерные игры, которые будут способствовать развитию познавательной активности ребенка и побуждать его к активному пополнению знаний об окружающем мире. Благодаря этому у детей развиваются психические процессы, необходимые для обучения в школе: мышление, память, восприятие, познавательная активность. В этих играх, как и во всякой творческой деятельности, ребенку потребуется активизировать свое мышление, сообразительность, находчивость, умение рассуждать.

«Пазлы» Цель: развитие наблюдательности, внимания, принимать верные решения.

«Разложить картинки по геометрической форме»

Задача: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать зрительное внимание, память.

«Разложить картинки по цветам»

Цель: тренировка концентрации внимания.

«Найдите пару»

Цель: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

«Найдите отличия»

Цель: развитие произвольного внимания, усидчивости, сосредоточенности.

«Лабиринт»

Цель: развивать умение концентрировать внимание, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль.

Задача:нужно найти выход из лабиринта.

«Четвёртый лишний»

Цель: активизировать внимание, закреплять знания детей об окружающем мире.

«Дополнить недостающий элемент»

Цель: развивать внимание и кратковременную память детей; учить целенаправленно запоминать информацию.

«Животные»

Цель: развивать представления о типах животных, внимание, мелкую моторику, зрительную память.

«Профессии»

Цель: обобщать и закреплять представление о профессиях, вызывать интерес к разным профессиям, закреплять представления о предметах-помощниках.

«Фрукты овощи»

Цель: развитие памяти, внимания.

«Мебель»

Цель: закреплять звук слоговую структуру слова в процессе образования названия мебели.

Работа с родителями:

Проведение консультации для родителей по теме «Польза и вред компьютерных игр»

Цель: познакомить родителей о пользе и вреде компьютерных игр

(приложение Д)

Было проведено экспериментальное исследование, направленное на выявление представлений родителей о влиянии компьютерных игр на развитие ребенка, особенностей их использования, возможности применения их в дидактическом и познавательном развитии. В процессе исследования участвовали 15 детей (проходивших диагностику).Метод исследования – опрос.Для последующего анализа были выделены такие параметры как:1.Частота игр: Постоянно– ответили5 человек; Редко– 7 человека; Не играет, хотя компьютер есть– 3 человек; 2.Экспертные источники:Просьбой ребенка –9 человек; Советами друзей детей – 2 человека; Консультацией педагога – 1 человек; Телевизионными передачами – 0 человек; Другое (Личный выбор)– 3 человека. 3.Целесообразность использования компьютерных игр для развития ребенка: Да ответили11 человек; Нет – 2 человека; Затрудняюсь ответить– 2 человека. 4.Изучениемненияродителейобиспользованиикомпьютерныхигрназанятияхвдетскомсаду: Да - 9 человек; Нет -1; Затрудняюсь ответить – 4. 5.Есть ли польза от применения компьютерных игр на развитие старших школьников:Да- 11человек; Затрудняюсь ответить – 4 человека. Проведенный опрос позволяет сделать следующие выводы: При выборе компьютерных игр для детей опираются главным образом на пожелания ребенка. В силу возрастных особенностей детей школьного возраста, недостаточного развития у них уровней произвольности и планирования, дети не могут быть единственными экспертами при выборе компьютерных игр. Большинство родителей считают возможным использование развивающих компьютерных игр, и хотели бы применения компьютерных игр на занятиях в детском саду. Так же большинство считают, что компьютерные игры оказывают скорее положительное воздействие на ребенка, локализация этого воздействия определяется ими в области интеллектуального развития, а именно формирование мышления и внимания.

Буклет для родителей «Компьютерная игра – развиваем малыша»

Цель: познакомить родителей с развивающими компьютерными играми

(приложение Е)

Работа с учителями-предметниками

Проведение консультации для учителей по теме «Польза и вред компьютерных игр»

Цель:Ознакомление с программно-техническими средствами для компьютерной поддержки разделов программы воспитания и развития школьников в учреждениях образования(приложение Ж)Проведение открытого (заключительного) мероприятия для педагогов ОУ.

Критерии и показатели оценки результативности и эффективности инновационного проекта

Совместимость проекта с долгосрочными планами

Соответствие проекта отношению организации к нововведениям

Соответствие проекта потенциалу роста организации

Необходимость образовательных нововведений для осуществления проекта

Потребность в дополнительном оборудовании

Возможная реакция мнения родительской общественности на осуществление проекта

Данные критерии и показатели оценки результативности и эффектив-ностидают возможность оценить достижения инновационного проекта.

Обоснование возможности реализации проекта

.

Педагогические коллективы активно участвуют во всех районных мероприятиях, щедро делятся опытом. Каждое образовательное учреждение имеет в своем активе накопленный педагогический материал по различным аспектам образовательной деятельности.

Предложения по распространению и внедрению результатов инновационного проекта «Компьютерные игры – польза для развития» в массовую практику

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут использовать учителя для организации развивающей работы, студенты при подготовке к семинарам по проблемам развития произвольного внимания.

Обоснование устойчивости результатов инновационного проекта «Компьютерные игры – польза для развития» после окончания его реализации

Проект позволит привлечь к участию в его реализации педагогов ОУ, обучающихся и их родителей, социальных партнеров, скоторыми организуется совместная работа. Взаимная поддержка педагогов и использование уже имеющегося апробированного опыта - одно из условий наличия устойчивого результата.

Создание Банка данных и методических рекомендаций позволит педагогам использовать их в своей дальнейшей работе и продолжать получать результаты по инновационной деятельности у всех участников образовательного процесса. Сформированная высокаямотивация у родителей и обучающихся также позволит сохранить результатыобразовательной деятельности, полученные в ходе проекта. Проект позволит повысить уровень удовлетворенности родителей учащихся качеством образования в МКОУ «Ямансуйская СОШ». Разработанная система работы позволит реализовывать основные направления Федерального Государственного образовательного Стандарта.

Таким образом, наша организация будет сохранять свою инновационную привлекательность, предлагая социуму качественное образование.

ВЫВОД

В ходе работы над данным проектом я выяснила, что компьютерные игры влияют на познавательное развитие детей старшего школьного возраста. Использование компьютерных упражнений позволяет: − повысить уровень познавательного развития; − формировать положительное отношение к деятельности ;− воспринимать компьютерную игру, как помощника в различных видах деятельности; − развивать мелкую моторику с помощью координации движений при работе с компьютерной мышью; − формировать тончайшую координацию движений глаз.Компьютерные игры позволяют детям в интересной, доступной форме получить знания, решить поставленные педагогом задачи. При этом компьютер является мощным средством повышения эффективности обучения, значительно расширяя возможности предъявления образовательной и развивающей информации. Применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации и среды.Компьютер позволяет усилить мотивацию ребенка. Кроме того, компьютер позволяет полностью устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе - неуспех, обусловленный непониманием, пробелами в знаниях. Работая на компьютере, ребенок получает возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь. Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, осуществлять индивидуализацию обучения, объективно и своевременно проводить контроль и подведение итогов.В играх новые знания усваиваются гораздо легче! Именно поэтому детские развивающие игры – это прекрасный способ сделать процесс обучения ребёнка увлекательным и более эффективным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386912-proekt-kompjuternye-igry--polza-dlja-razviti