Прогулка поход, как новая форма взаимодействия ДОО и семьи

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « ДЕТСКИЙ САД № 14 СОВЕТСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

Тема:«Прогулка – поход, как новая форма взаимодействия ДОО и семьи»

Автор – разработчик: воспитатель Монахова Наталия Анатольевна

Одной из главных задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах обучения и воспитания, охраны и укрепления здоровья детей.

У педагогов и родителей единые цели и задачи:

сделать все, чтобы дети росли счастливыми, здоровыми, активными, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они в будущем успешно учились в школе и смогли реализоваться как личности.

Цель проведения совместных досугов:

 создать условия, мотивирующие родителей на объединение усилий с педагогами для достижения   положительных результатов в вопросах воспитания, обучения, развития детей дошкольного возраста, предоставить родителям возможность общаться друг с другом, делиться опытом семейного воспитания.

Рассмотрим одной из форм досуговой деятельности родителей и детей совместно с воспитателями ДОУ.

Это совместные прогулки, которые являются одной из важных форм взаимодействия между ДОУ и семьей. Привлечение родителей к совместным прогулкам — это способ не просто отдохнуть и удовлетворить любопытство детей, а это отличная возможность эмоционально сблизиться, укрепить внутрисемейные отношения, сохранить в памяти яркие эмоции от общения в формате путешествия. На таких прогулках устанавливается особая доверительная атмосфера между детьми и родителями (взрослыми).

Прогулки – походы в зелёную зону представляют собой организованный вид деятельности, в ходе которой решаются следующие задачи:

1.совершенствуются двигательные навыки,

2.удовлетворяются коммуникативные и познавательные потребности,

3.воспитывается любовь и эстетическое отношение к природе.

Алгоритм подготовки прогулки-похода можно представить следующим образом:

1.Определине маршрута.

2.Согласование маршрута с администрацией ДОУ.

3.Тщательное изучение маршрута, прохождение его взрослыми.

4.Привлечение родителей воспитанников для участия прогулки – походе.

5.Выбор и подготовка необходимого снаряжения.

6.Подготовка к проведению инструктажа для участников похода (определение даты, времени, продолжительности прогулки, рекомендации по экипировки – форма одежды и содержимого рюкзака).

7.Обязательно взрослый берет аптечку.

8.Детям обязательно сообщается конкретная цель предстоящей деятельности. Например, «сегодня мы будем собирать букеты из опавших листьев для украшения группы», или «Будем искать деревья, каких нет на нашем участке» и т.д.

Существует несколько видов прогулок-походов:

1.Спортивные (катание на лыжах, санках, подвижные игры) 2.Оздоровительные (с использованием здоровье сберегающих технологий) 3. Экологические ( различные акции « Поможем птицам»)

4.Познавательные (знакомство с окружающим миром , достопримечательностями).

Структура прогулки-похода

1.Сбор (Осмотр детей, чтобы были одеты по погоде, беседа о передвижении).

2.Движение к месту отдыха (30 мин)

3.Остановка, привал, закрепление правил безопасности на местности.( 10 мин)

4.Движение по разработанному плану маршруту , наблюдение за окружающей природой, сбор природного материала. ( 25-30 мин.)

5. Привал. Перекус.(5-10 мин.)(Общий стол, детям объясняется , что в походе принято угощать и объединять еду. Закрепление гигиенических навыков.)

6. Игры и игровые упражнения , индивидуальная работа , самостоятельная деятельность( подвижные игры, городки, футбол…)Упражнения на дыхание..(30 мин.) 7.Сбор. Особое внимание на утилизацию мусора (10 мин.)

8.Возвращение домой или в детский сад.(35-40 мин.)

Прогулки должны осуществляются в выходной день 2-3 раза в год (ранней весной и осень). Начиная со старшей группы, именно в этом возрасте дети становятся более самостоятельными, между ними складываются дружеские отношения. У детей начинает формироваться произвольно-волевая сфера, им свойственна высокая познавательная активность. Подобные прогулки вносят разнообразие в привычную жизнь дошкольников и родителей. Это особый вид прогулки, который отличается от традиционной, прежде всего формой, содержанием и необычной организацией. Важно, чтобы дети и родители ждали прогулки, готовились к ней, настраивались эмоционально. Важно, чтобы у участников прогулки остались в памяти приятные воспоминания, чтобы дети с родителями запомнили прогулку, как интересное путешествие, открытие нового, любование окружающим миром, общением друг с другом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387263-progulka--pohod-kak-novaja-forma-vzaimodejst