Открытый урок в 3 классе «Глагол»

Дербентский район

МКОУ «Сабнавинская СОШ »

Открытый урок по русскому языку на тему :«Глагол»

(3-а класс)

Провела учитель начальных классов

МКОУ «Сабнавинская СОШ»

Сафарова Писта Зейналовна

14.02.2017 год

Тема: Глагол.

Цель урока: сформировать у учащихся понятие о глаголе, как части речи: умение определять их на слух, находить в тексте,составлять повествования из одних глаголов.

Задачи урока: развивать умение работать в парах и группе. Анализировать услышанное, задавать вопросы, работать с кластером, работать со справочной литературой:

Воспитывать желание развивать свои знания по изучаемой теме.

Формы работы:  ИКТ, составление кластера, тренинг, диалог, физминутка: кто, что делает? Мозговая атака. Диалог по вопросам высокого и низкого порядка. Цветные конверты с разноуровневыми заданиями, рефлексия, индивидуальные, групповая работа, работа с текстом:

Результат обучения: : личностные: используют предложения разных типов для выражения своих намерений; демонстрируют уважительное отношение и интерес к художественным произведениям; метапредметные: учатся понимать важность планирования работы ; познавательные -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; Коммуникативные - умение работать в группах, развивать речь, логическое мышление, правильно применять полученные знания: называть глаголы, находить их в тексте, подбирать, анализировать, определять свои знания – незнания о глаголе.

Тип урока: знакомство

Технологии: здоровьесберегающие, РКМ.

Основные ресурсы: учебник, ИКТ, оценочная таблица, картинки, игры, упражнения, отрывок из книги Т.Рик «Здравствуйте, Дядюшка Глагол».

Ход урока:

1. Организационный момент:

Чтобы грамотно писать

Надо очень много знать.

Тренинг: Подарим друг другу улыбки: Пришла весна, все радуются солнышку, на лицах людей чаще можно видеть улыбки. Так улыбнемся друг другу. Скажем друг другу: « Добрый день!»

- Я желаю, чтобы урок русского языка принёс вам радость. Для этого вам приготовила много интересного. Чтобы урок был радостным для всех, какими вы должны быть на уроке?

( быть активными, внимательными)

- Чтобы быть внимательными на уроке, вы должны уметь слушать и уважать мнение других. Вы уверены в себе? Хотите ли продолжать узнавать тайны русского языка? Тогда отправляемся в путь.

2.Сообщение темы урока.

- Отгадайте загадку:

Он предметы оживляет, все их в дело вовлекает,

ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит, строго сам за тем следит.

Он три времени имеет и спрягаться он умеет.

Детям строят много школ, чтоб все знали про…(глагол).

-Сегодня будем учиться находить глагол в речи, употреблять его правильно.

3.Актуализация знаний.

Игра « Собери мячи в две корзины»

-В первую - слова , отвечающие на вопрос ЧТО?, а во вторую -ЧТО ДЕЛАЕТ?

ЧТО? ЧТО ДЕЛАЕТ?

Дом, поет, играет, машина, стоит, дерево, птичка, трава, дорога, рисует, косит, прыгает.

- Молодцы!

-Работа в группах.

1группа: Подберите близкие по значению слова.

Образец: горевать, грустить, тужить.

Смеяться…

Плакать…

Сказать…

2 группа: Подберите противоположные по смыслу слова.

вылетать- зажигать-

выходить- разрешать-

включать- вспоминать-

встречать- чернеть-

( составление, обсуждение в группах, защита)

Учитель: При работе у вас были затруднения? Всё было знакомо? Что нужно знать, чтобы определить какой частью речи является то или иное слово? (толстые вопросы)

Вводная гимнастика: Разотрём свои ладошки и разбудим пальчики, хорошенечко помните девочки и мальчики.

- запись числа, классной работы

- минута чистописания: Гг, глагол, глаголить

Словарная работа.

- поставить ударение, придумать предложение.

-Что значит слово глаголить? Употребляем ли мы его сейчас?

- Сегодня к нам в гости пришла трудолюбивая часть речи, а какая вы должны назвать сами. Отгадаете мои загадки и по первым буквам узнаете тему нашего урока:

1.В воде купался, сухим остался. Гусь

2.Кто его раздевает, тот слёзы проливает? Лук

3.Сам алый сахарный, кафтан зелёный бархатный. Арбуз.

4.Сквозь землю прошёл, красну шапочку нашёл. Гриб

5.Лежит меж грядок, зелен и сладок. Огурец

6.Мы попросим сами папу

Чтоб вкрутил поярче … Лампу.

- целеполагание

- Итак, сегодня на урок русского языка к нам какая часть речи пришла? Глагол. Тема нашего урока?

- Глагол – это важнейшая часть речи в русском языке. Уже в самом названии подчёркивается его особая значимость. Глаголить – значит говорить.  С помощью глагола мы узнаём, как всё в этом мире двигается, говорит, меняет краски, как звучит, как чувствует себя. Имена прилагательные помогают нам уточнить то, чтоназвано именем существительным, но глаголы могут «оживить» окружающий нас мир.

Открытие нового знания:

( Работа с текстом в парах.)

- Сейчас я предлагаю вам взять листочки с отрывком из произведения Татьяны Рик «Здравствуй, Дядюшка Глагол». Внимательно прочтите этот отрывок. Поставьте «+» напротив того, что вам известно; «-» что не известно; «?» – о чём захочется спросить.

Задание: С кем познакомился Женька?

- Почему этот человек показался ему чудным?

- Чем он отличался от других жителей – частей речи?

- Каким он называл свой характер?

- Прочтите, что написано красным шрифтом. А теперь закончите эти предложения: Глаголы – это… Глаголы обозначают – … Глаголы отвечают на вопросы…

(обсуждение, заполнение таблицы: Узнали)

Физминутка: Кто, что делает? «Лягушачьи танцы»

Учитель: Какие действия мы выполняли вместе с лягушатами ? Как называются эти слова в русском языке? Глаголы.

Глагол – это важнейшая часть речи в русском языке. Уже в самом названии подчёркивается его особая значимость. С помощью глагола мы узнаём, как всё в этом мире двигается, говорит, меняет краски, как звучит, как чувствует себя. Имена прилагательные помогают нам уточнить то, что названо именем существительным, но глаголы могут «оживить» окружающий нас мир.

Игра: Верю – не верю. Верите ли вы, что глагол обозначает слово – говорить? Верите ли вы, что глагол называет предмет? Верите ли вы, что глагол обозначает действие предмета? Верите ли вы, что без глагола наша речь не интересна? Верите ли вы, что с помощью глагола всё в мире двигается? Верите ли вы, что глагол может существовать без существительного и прилагательного?

( оценка)

Работа учениками ГР:

По действиям вам нужно догадаться, какие предметы их могут совершать?

( Шипит, ползает, извивается,… Растёт, цветёт, пахнет… Облизывается, мурлычет, мяукает,,, Идут, тикают, бьют…)

- Давайте поблагодарим Ваню и Дениса за такую интересную игру. ( аплодисменты)

4.Работа по учебнику.

- Объяснить смысл пословиц. На какие вопросы отвечают?

-Какие антонимы употреблены в пословицах?(Аукнется- откликнется, начало- конец)

-Напишите над словами части речи.

5.Закрепление изученного материала.

- Образуйте от имен существительных глаголы. ( Кто быстрее!)

бег- ------------- - прыжок---------------------

игра------------- - крик-------------------------

пение---------- -- боль-------------------------

свист---------- -- скрип------------------------

6.Рефлексия деятельности.

-Что нового узнали?

-На какие вопросы отвечают глаголы?

-Что они обозначают?

- Встаньте те, кто считает, что он сегодня работал на 5? А на 4? А есть ли те кто, не справился с работой и не понял тему урока?

- Я считаю, что вы все сегодня хорошо работали и согласна с вашим мнением. Всем спасибо за урок.

Домашнее задание:

- Составить и записать рассказ из глаголов на тему: Что я делаю в школе?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387458-otkrytyj-urok-v-3-klasse-glagol-