- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буклет Почему Ваш ребенок нашел себе друзей по «Душе»
Серьезной проблемой является также конфликт поколений между детьми и родителями. Они происходят из разных систем ценностей, различных культурных моделей и естественных тенденций, когда молодые люди могут восстать против любого семейного авторитета. Действия родителей, если они не являются рациональными и педагогически обоснованными, приводят к большему количеству конфликтов, что может привести к побегу детей в секты, участию в субкультурах молодежных групп или наркомании.
Очень часто родители задают вопрос: «Что делать с ребенком-подростком?»
Родители в растерянности, не знают, как снова вернуть доверие в детско-родительских взаимоотношениях.
При хорошем контакте, родители уделяют внимание детским проблемам, разделяют и поддерживают интересы ребенка. Он доверяет родителям и его отношения с ними насыщено положительными эмоциями. При плохом контакте, ребенок уходит к друзьям на улицу, где его поддержат и выслушают. И может он подружиться с детьми девиантного поведения.
Вдруг Ваш добрый ребенок превратился в озлобленного человека? Что делать? Как понять, чего он хочет?
Когда ребенок достиг подросткового возраста, ему необходимо решить две важные задачи:
Самостоятельность (принимать решение без помощи взрослых;
найти свое место в коллективе;
Переходный возраст у многих детей проходит настолько бурно, что все службы пытаются помочь ребенку и семье. Ребенок при этом, не понимает, что он делает не так? Почему все стараются навязать ему свое мнение? Только и слышат родители: - «Я взрослый, я сам знаю, как мне поступить»
Ребенок начинает отдаляться от родителей. Может не прийти домой, бродить по ночным улицам. Ребенок думает, что его никто не понимает и он никому не нужен. Почти сразу он находит себе друзей с теми же проблемами.
Почему ребенок нашел себе друзей по «душе»?
Но почему именно плохая компания? Может в ней, намного проще общаться с подростками?
Если ребенок пошел в плохую компанию, значит, он не смог найти хорошую, или она его по тем или иным причинам не удовлетворила или не приняла.
Подростку хочется занять достойное место в компании сверстников. Плохая компания — самый простой способ удовлетворить все эти потребности. Там его никто не будет критиковать, приставать с моральными установками. В этой компании общие интересы. И это выбор подростка! Значит ему там комфортно… Ребенок, оказавшийся в дурной компании, вполне мог осознанно к этому стремиться. Быть может, и ваш ребенок, нашел себе «подобных», и прекрасно вписался в компанию.
Запреты тут не помогут!
Причины выбора подростком плохой компании:
Первая - одиночество. У подростка нет взаимопонимания в семье. Ему не с кем поговорить.
Вторая причина - это желание быть лидером. А если ребенок понимает, что он сильнее остальных, то он считает себя главарем в компании. Ему хочется руководить детьми, которые слабее его. Ведь дома на него не обращают никакого внимания. Как правило, таких детей в детстве не замечали и не считались с их мнением. Дети в таких семьях начинают демонстративно напоминать, что в семье все-таки есть ребенок!
Самое важное в отношениях с ребенком - это доверительные отношения.
Надо принимать ребенка, какой он есть. Больше разговаривайте с ним, расспрашивайте о его интересах, участвуйте в досуге. Ни в коем случае сразу не надо приходить к критике. У подростков сильно развито чувство протеста. И если им что-то запрещать, то они будут еще больше, к этому тянутся. Необходимо сначала расспросить ребенка, а затем вместе сделать вывод. Если Вы начнете устраивать скандал и повышать голос, то это ни к чему не приведет. Ваш ребенок замкнется в себе и в следующий раз Вам ничего не расскажет.
После семейной бури он тут же пойдет искать поддержки у своих друзей. Держите себя в руках, сохраняйте спокойствие и тщательно взвешивайте слова. Чаще всего подростку самому хочется поделиться новостями из своей жизни. Все, что от вас требуется — внимание к его рассказам.
Помогите Вашему ребенку найти себе новые увлечения. Может вы вместе чем- то займетесь. Например, пойдете в спортзал, или в бассейн.
Если Вы чувствуете, что не справляетесь и все принятые меры не принесли результатов, то Вам необходимо обратиться к специалистам.
Ищите проблему в себе, а не в Вашем ребенке! Может Вы совсем забыли про свое «чадо»?
Настоящие проблемы находятся в Вашей семье. Попробуйте вместе найти решение!!!
ПОЧЕМУ РЕБЕНОК
НАШЕЛ СЕБЕ ДРУЗЕЙ ПО «ДУШЕ»?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387577-buklet-pochemu-vash-rebenok-nashel-sebe-druze
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.