Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по ОО «Познание» (ФЭМП) в старшей группе «В лесу»

Конспект

непосредственно – организованной образовательной деятельности

по ОО «Познание» (ФЭМП)

в старшей группе

Программное содержание:

Образовательные:

Образовательная область «Познание»

- совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10;

- закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности;

- упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур;

- упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо

Образовательная область «Коммуникация»

- учить обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот)

Образовательная область "Чтение художественной литературы"

- приобщать детей к словесному искусству, развивать художественное восприятие через загадки о животных;

2. Развивающие:

Образовательная область "Здоровье"

- развивать мелкую моторику используя пальчиковую гимнастику;

Образовательная область «Познание»

- обобщать знания детей об образе жизни диких животных;

3. Воспитательные:

- воспитывать любовь к родной природе;

Художественные материалы:

Демонстрационный материал: мяч, картинки с изображением белочки и зайца, молоточек, фланелеграф, елочка, изображения «следов» по количеству предусмотренных шагов, сундучок

Раздаточный материал: елочки разной высоты (по 8 штук для каждого ребенка), карточки с изображением разных геометрических фигур (по количеству детей), карточки, на которых изображено от 1 до 10 кругов, цветные карандаши

Ход:

1 Вводная часть

Игровая ситуация «В лесу»

Воспитатель предлагает детям отправится в лес. Предупреждает, что на пути им могут встретиться разные препятствия. Для того, чтобы их преодолеть, надо уметь: считать, определять форму предметов, их высоту, идти в нужном направлении.

1.Игровое упражнение «Звуки леса».

На столах лежат карточки, на которых нарисовано от 1 до 10 кругов.

Воспитатель загадывает загадку:

«Не мышь, не птица

В лесу резвится.

На деревьях живет

Орешки грызет» (белка)

Кто это?

Где живет белка?

Какую пользу приносит белка?

Воспитатель предлагает закрыть глаза и определить, сколько раз белка щелкнет орешки (воспитатель щелкает). Дети открывают глаза, показывают карточку с определенным количеством кругов и объясняют свой выбор (например: «Я выбрал карточку, где 5 кругов, потому что белка щелкнула пять раз»).

Кто еще может в лесу стучать?

Загадка:

«Зимой беленький, а летом серенький» (заяц)

Чем стучит заяц в лесу? (лапками по пеньку)

Далее дети выполняют еще 2-3 аналогичных задания.

Пальчиковая гимнастика «Белка»

2.Игровое упражнение «Расставь елочки в ряд».

Воспитатель предлагает расставить елочки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой.

Давайте вспомним правила раскладывания предметов по порядку.

После выполнения задания рассказывают о последовательности расположения елочек по высоте. Затем предлагает расставить елочки в убывающем порядке.

Физминутка

Мы проверили осанку

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька-трусишко,

И как серый волк-волчишко.

Вот свернулся ёж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся.

3.Игровое упражнение «Идем по следам».

Воспитатель раскладывает на полу листы, на которых нарисованы следы. В конце пути он ставит елочку. Затем вместе с детьми выбирает ведущего, который выполняет указания воспитателя и находит елочку. Дети вслух поясняют направления движения ведущего (4 шага вперед, 3 шага налево, т.д.). под елочкой находят сундучок с сюрпризом.

4. Игровое упражнение «Угощения для зверей»

Дети достают из сундучка карточки, на которых изображены геометрические фигуры.

Воспитатель предлагает назвать фигуру и дорисовать ее так, чтобы получилось угощение для лесных зверей.

Дети рассматривают рисунки и рассказывают, что они нарисовали.

Воспитатель:наша прогулка подошло к концу, давайте вспомним, о чем мы говорили, что делали. Подводится итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387682-konspekt-neposredstvenno--organizovannoj-obr