План урока Самопознание, «Красив тот, кто красиво поступает» , 2 класс

План урока « Самопознание »

Школа: №13 Дата: Тема№11:  Красив тот, кто красиво поступает

Ценность: Праведное поведение

Качества: доброта, отзывчивость, чуткость, умение проявлять заботу.

Педагог: Карпыкова М.К
Класс: 2 класс
Кол-во уч-ся:

Цель:  выявить общечеловеческую ценность Праведное пове­дение через осознание понятия о подлинной красоте человека

Задачи:

- Формировать стремление быть добрым, отзывчивым, совершать красивые поступки

-Развить коммуникативные навыки учащихся, уметь оценивать свои поступки и поступки других

-Воспитать проявление чуткого и заботливого отношения к близким, друзьям, проявлять заботу об окружающих людях, умение жить по совести.

Ресурсы:(аудиозапись, текст песни)

Ход урока:

Организационный момент.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Всех вас рада видеть я!

– Ребята! Поприветствуем друг друга так: хлопнем в ладоши, потом прикоснемся своей правой ладошкой к ладошке своего соседа слева, улыбнемся и скажем ему: «Здравствуй, это я, ……….».

Позитивный настрой

Концентрация на свет

https://www.youtube.com/watch?v=sWnYlmEnZMQ

Компьютерная

презентация

Проверка домашнего задания.

Потому что я – человек. В. Сухомлинский

•Что делает человека человеком?

•Какие поступки можно назвать красивыми? Почему?

• Каких людей вы считаете красивыми? Расскажите о них.

Позитивное высказывание (цитата)

Суди о человеке не по красоте одежды, а по красоте души. (Казахская пословица)

Давайте хором прочитаем ещё раз эту замечательную казахскую пословицу. А теперь прочитаем хором по рядам.

Вопросы для обсуждения:

Почему так в народе говорят?

-почему людей судят по красоте души, как вы можете это объяснить?

-что важнее красота одежды или души?

-чем красив добрый человек?

Физминутка

зеркало

Рассказывание истории (беседа)

Сыновья.

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, – говорит другая.

А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают её соседки.

- Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего в нём особенного нету. Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? – отвечает старик. – Я толькоодного сына вижу!

-Объясните ответ старика.

Почему он сказал, что видит только одного сына?

Творческая деятельность

Задание 1.

Правильно расставьте пропущенные слова в стихотворные строки, и вы прочтѐте стихотворение о доброте.

М. Скребцова

Как научиться доброте?

Ответ простой – она …:

В улыбке доброй и в …,

В мечте и в ласковом … .

По всей … добра частицы,

Их надо замечать учиться,

И в … собирать своѐм,

Тогда не будет злобы в нѐм.

Пропущенные слова: 4.земле, 5.сердце, 2.привете, 1.везде, 3.рассвете.

Задание 2.

Прочитайте начало басни, обсудите в группах со своими товарищами. Придумайте еѐ окончание и разыграйте.

Солнце и Ветер К. Ушинский

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге. – Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ. Сказал, – и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всѐ дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождѐм и снегом. Проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть…

-почему Ветер так и не смог заставить путешественника снять плащ?

Как это удалось солнцу?

На кого из этой истории вы хотели бы быть похожими-на Солнце или на Ветер?Почему?

Задание 3. Запишите свое имя и попробуйте расшифровать его, подбирая к каждой букве какое-либо хорошее качество.Например: А – активная, Л – ласковая, И – искренняя, Я – яркая

От сердца к сердцу

Групповое пение

Все на свете можешь ты

Сл. А. Хайта

Муз. Б. Савельева

Домашнее задание.

Прочитать рассказ Ю. Куклачева «Я- победитель» на с. 49 учебника, выполнить задания в Тетради ученика.

Заключительная минута тишины.

Сядьте поудобнее, закройте глазки... Представьте горящую свечу. Вы всматриваетесь в золотистое пламя... Наблюдаете «танец» огня. Движения плавные, ритмичные... Почувствуйте тепло и красоту огня. Это не простой огонёк свечи, а огонёк знаний... Почувствуйте, как манит и зовёт за собой этот огонёк... Глубоко вдохните и откройте глаза. Какое чувство вы испытываете?

Спокойная мелодия П.И. Чайковского «Сладкая грёза