- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по курсу внеурочной деятельности «Час чтения» в 8 классе Н. В. Гоголь повесть «Тарас Бульба»
403
0
«Час чтения»
Тема | Н.В.Гоголь повесть «Тарас Бульба» |
Цель занятия Задачи: Образовательные Воспитательные Развивающие | Познакомить обучающихся с содержанием 12 главы. формировать речевые умения, навыки слушания, говорения; активизировать лексический запас обучающихся; воспитывать умение слушать друг друга, уважение к мнению каждого, умение передавать свои настроение и чувства; формировать личностное отношение к таким понятиям, как положительное и отрицательное. развивать зрительное и слуховое восприятие и память |
Тип занятия | Решение поставленных задач |
Личностные результаты | Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умениями не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
Универсальные учебные действия | Коммуникативные УУД: 1)формируем умение слушать и понимать других; 2)формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Регулятивные УУД: 1) формируем умение определять цель деятельности на занятии; 2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с воспитателем; Познавательные: Используют книги, таблички |
Образовательные ресурсы | Мультимедийное оборудование Microsoft Point 2007 – презентация, компьютер; книга, карточки с заданием |
Словарь | Час чтения. Внеклассное занятие, непременно, костёл, настиг, люлька |
Сценарий занятия
Этапы занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность обучающихся Осуществляемые действия |
I.Организация начало занятия | Наденьте и включите приёмники. - Саша, (Матвей, Олег, Люба). Поприветствуйте гостей. - Саша, проведи фонетическую зарядку. -Спасибо, садись. | - Я слышу. Приветствуют гостей. -Будем петь гласные звуки. А О У И Э Ы - Будем говорить кратко а о у и э ы Дежурные звуки с-ц Выразительно прочитайте предложение. Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу! |
II. Разговор к занятию | -Все сели красиво, правильно. - Матвей, спроси у Олега, какое сегодня занятие -Саша, спроси у Любы, что будете делать на занятии? - Как будете говорить на занятии?
| О: сегодня занятие «Час чтения». -…читать, отвечать на вопросы, выполнять задание… - Будем говорить четко, внятно, грамотно, отвечать полными ответами. |
III. Определение к деятельности | - Составим план занятия. Определение (темы) и (задач занятия). Работа по (теме занятия). Словарная (работа). Рефлексия. - Чтобы определить тему занятия проведём игру «Корзинка идей» (Андрий, Остап, Тарас Бульба, Гоголь) - Сформулируйте тему занятия. - Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? -Что вы узнали из предыдущих глав? -Вам интересно узнать, что стало с Тарасом Бульбой? -Это вы узнаете, прочитав 12 главу повести. | Работа с места |
Младший сын Тараса Бульбы. Старший сын Тараса Бульбы. Писатель, автор повести «Тарас Бульба». Главный герой повести «Тарас Бульба», полковник, отец Остапа и Андрия. |
Тема занятия Н.В.Гоголь повесть «Тарас Бульба»
- я думаю, что мы будем говорить о Тарасе Бульбе….
-Мы узнали, что Андрия за предательство убил его отец Тарас Бульба. (иллюстрации)
-Остапа взяли в плен и казнили поляки.
Да.
IV. Физминутка
V. Работа по теме
Словарная работа
-Проведём словарную работу в парах.
-Давайте проверим, что у вас получилось.
Эти слова встретятся вам при прочтении главы.
Непременно | курительная трубка. |
Костёл | обязательно. |
Настиг | догнал. |
Люлька | католический храм. |
VII. Продолжение работы по теме
Чтение жужжащее, анализ прочитанного.Работа с вопросами на слайде.
-Что делал Тарас?
-На что похожи были поступки Тараса?
-Почему он разбойничал?
-Что было поручено Потоцкому?
-Где настиг Потоцкий Тараса Бульбу?
-На что решился Тарас?
-Почему остановился Тарас?
-Как схватили Тараса?
-Что присудили Тарасу Бульбе?
-Куда глядел Тарас?
-Почему блеснула радость в его очах?
-Что он крикнул хлопцам?
-Чему был рад атаман?
-О чём Тарас просил товарищей?
-Как погиб Тарас Бульба?
Просмотр видеофрагмента.
-Какое настроение охватывает вас?
…А что же Тарас? А Тарас гулял по всей Польше с своим полком, выжег восемнадцать местечек, близ сорока костёлов и уже доходил до Кракова. Много избил он разной шляхты, разграбил богатейшие и лучшие замки;… «Ничего не жалейте!» - повторял только Тарас. И такие поминки по Остапе отправлял он в каждом селении, пока польское правительство не увидело, что поступки Тараса были побольше чем обыкновенное разбойничество… Потоцкому поручено было с пятью полками поймать непременно Тараса.
… Потоцкий на сей раз был достоин возложенного поручения, неутомимо преследовал он их и настиг на берегу Днестра, где Бульба занял для роздыха оставленную развалившуюся крепость.
…Четыре дни бились и боролись козаки, отбивались кирпичами и каменьями, но истощились запасы и силы, и решился Тарас пробиться сквозь ряды. И пробились было уже козаки…..,как вдруг среди самого бегу остановился Тарас и вскрикнул: «Стой! Выпала люлька с табаком; не хочу чтобы и люлька досталась вражьим ляхам!» И нагнулся старый атаман и стал отыскивать в траве свою люльку с табаком… . А тем временем набежала вдруг ватага и схватила его под могучие плечи. …И присудили, с гетьманского разрешения, сжечь его живого в виду всех.
….Но не на костёр глядел Тарас, не об огне он думал, которым собирались жечь его; глядел он сердечный, в ту сторону, где отстреливались козаки. …Радость блеснула в его очах, он увидел четыре кормы…..и закричал: «К берегу!К берегу, хлопцы. …У берега стоят челны,все забирайте, чтобы не было погони!»
….Казаки были на челнах и гребли вёслами…И вспыхнули радостные очи у старого атамана. – Прощайте, товарищи!- кричал он им сверху.- Вспоминайте меня и будущей весной прибывайте сюда вновь да хорошенько погуляйте!......А уже огонь подымался над костром, захватывал его ноги…..Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу!
-Тарас Бульба погиб героически.
(Ответы детей)
Рефлексия
- Ребята, с каким произведением мы познакомились?
- Ребята, кто автор?
- Встаньте те, кому было работать легко и интересно.
- Оцените свою работу на занятии.
-все работали хорошо.
Занятие окончено.
- …
- ….
Встают.
- Мне было работать легко, интересно.
- Мне было работать интересно, но я затруднялась (ся).
- Мне было интересно.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388068-konspekt-zanjatija-po-kursu-vneurochnoj-dejat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.