Технологическая карта урока математики в 4 классе: Виды треугольников

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1.Мотивация

- Добрый день, дорогие ребята! Вижу, что вы все готовы к нашему уроку. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи на сегодняшнем уроке!

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране Геометрия, жителями которой являются геометрические фигуры или геометрические тела. Все об этой стране вы узнаете более подробно в старших классах, а сегодня мы откроем лишь некоторые ее тайны. Прежде, чем приступить к познанию нового, предлагаю вспомнить некоторые геометрические фигуры, которые нам знакомы.

У учащихся возникает положительная, эмоциональная направленность. Учащиеся включаются в учебную деятельность.

Структурирование знаний.

Слушать учителя

Умение слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

2.Актуализация знаний

Учебное задание №1

-Что вы видите на слайде?

-На какие две группы можно разбить эти фигуры?

-Какие фигуры называют плоскими?

-Какие фигуры называют объемными?

-Геометрические фигуры

-Плоские и объемные

-Плоская фигура укладывается на плоскости, все ее точки принадлежат этой плоскости.

-Объемная фигура, она не располагается на одной плоскости, она возвышается над листом бумаги.

Ориентироваться в своей системе знаний.

Структурировать знания.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение.

Слушать собеседника.

Понимать на слух ответы обучающихся.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Учебное задание №2

-Посмотрите внимательно на слайд и скажите, какая фигура лишняя?

-Почему?

-Где в жизни можно встретить треугольники?

-Треугольник

-Потому что у всех остальных фигур 4 стороны и 4 угла, а у треугольника 3 стороны и 3 угла.

- Крыша дома, дорожные знаки треугольной формы и.т.д

Ориентироваться в своей системе знаний.

Структурировать знания.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта

Обосновывать свое мнение.

Слушать собеседника.

Понимать на слух ответы обучающихся.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Учебное задание №3

«Творческое задание»

Посмотрите внимательно на слайд №6 и скажите сколько треугольников вы видите?

-7

Ориентироваться в своей системе знаний.

Структурировать знания.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение.

Слушать собеседника.

Понимать на слух ответы обучающихся.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

3. Формулирование тем урока

-Кто догадался, о какой фигуре пойдет речь на сегодняшнем уроке?

-Тема урока «Виды треугольников»

- О треугольниках

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение.

Слушать собеседника.

Понимать на слух ответы обучающихся.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

4.Выявление причины затруднения

На доске появляется надпись

В иды треугольников

по углампо сторонам

-Какие треугольники бывают пи типу углов?

На доске появляются следующие надписи:

В иды треугольников

п о углампо сторонам

?

остроугольные

прямоугольные

тупоугольные

- Какие треугольники бывают пи типу сторон?

Какова будет цель сегодняшнего урока?

-Остроугольные,

прямоугольные, тупоугольные.

-Не знаем!У нас возникло затруднение!

-Узнать какие бывают треугольники по типу сторон.

Ориентироваться в своей системе знаний.

Структурировать знания.

Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Слушать собеседника.

Понимать на слух ответы обучающихся.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

5.Построение проекта выхода из затруднения.

- Для того, чтобы узнать какие бывают треугольнику по типу сторон, я предлагаю вам провести собственное исследование и попробовать сформулировать вывод.

А теперь я предлагаю выполнить задание на карточке №1

Карточка №1

-Давайте проверим, что у вас получилось!

Дети работают,наблюдают и делают выводы.

Дети озвучивают, приготовленные ответы

Умение сравнивать, выделять причины и следствия, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.

Структурировать знания

Умение работать с текстом, таблицей.

Умение выделять главное

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение

Согласовывать усилия по решению учебной задачи.

Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Учитывать другие мнения

Строить высказывания, понятные для партнеров.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

6.« Открытие» нового знания

-А теперь давайте сравним ваш вывод с выводом автора учебника. Откройте учебник на странице 65.

Прочитайте и сравните.

Правильный вывод вы сделали?

Дети читают вывод в учебнике и сравнивают со своим и приходят к выводу, что они были правы.

Умение наблюдать, читать, слушать Выделять существенную информацию из текста

Структурировать знания

Выразительно читать.

Понимать на слух ответы обучающихся.

Рефлексия своих действий

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Выявлять отклонения от эталона

Физминутка для глаз

7.Первичное закрепление во внешней речи

- А теперь я вам предлагаю потренироваться в определении треугольников по типу его сторон. Для этого я вам предлагаю выполнить задание №2 в учебнике по математике на странице 66.

Определи вид каждого треугольника на чертеже.

Дети участвуют в диалоге с учителем, определяя виды треугольников по типу его сторон.

Ориентироваться в своей системе знаний.

Структурировать знания.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение.

Слушать собеседника.

Понимать на слух ответы обучающихся.

Строить высказывания, понятные для партнеров.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

7.Первичное закрепление во внутренней речи

Учебное задание №1

А сейчас я предлагаю вам поработать в парах и выполнить карточку №2

Карточка №2

Дети работают в паре по выполнению карточки. Затем проверяют себя с эталоном

Эталон:

Ориентироваться в своей системе знаний.

Структурировать знания.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение

Согласовывать усилия по решению учебной задачи.

Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Учитывать другие мнения

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия. Согласовывать усилия по решению учебной задачи.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Выявлять отклонения от эталона.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Физминутка

Самостоятельная работа с взаимопроверкой

-А сейчас я предлагаю вам поработать сослайдом 10 самостоятельно

Дети работают самостоятельно

Проверка осуществляется с эталоном, дети оценивают друг друга.

Ориентироваться в своей системе знаний.

Структурировать знания

Рефлексия своих действий

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Выявлять отклонения от эталона.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Осуществлять взаимоконтроль

10.Рефлексия

-Молодцы!

-Над какой темой работали?

-Какие цели поставили?

-Цели достигли?

-Если вы все поняли и не допускали ошибок возьмите зеленый смайлик

-Если вы все поняли, но допускали ошибки – желтый смайлик

- Если вам было трудно красный.

Дети отвечают на вопросы

Умение осуществлять анализ, обосновывать своё мнение.

Умение слушать собеседника, проявлять терпимость по отношению к высказываемым другим точкам зрения

Умение адекватно воспринимать оценку.

Домашнее задание: стр.67 №6,8,9

Виды треугольников (по типу сторон)

Назва

ние треугольника

равносторонний

разносторонний

равнобедренный

Длины сторон треугольника

Номер треугольника

Название треугольников

Объяснение, почему именно такое название

Виды треугольников (по типу сторон)

Назва

ние треугольника

равнос

торон

ний

разносторонний

равнобедренный

Длины сторон треугольника

Номер треугольника

Название треугольников

Объяснение, почему именно такое название

Виды треугольников (по типу сторон)

Назва

ние треугольника

равнос

торон

ний

разносторонний

равнобедренный

Длины сторон треугольника

Номер треугольника

Название треугольников

Объяснение, почему именно такое название