Технологическая карта урока физической культуры в 4 классе

Учебный предмет

Физическая культура

Класс

4 «В»

Тип урока

Комплексный

Технология построения урока

Индивидуальная, фронтальная и поточная.

Тема урока

« На планете Земля родился человек».

Цель урока

Разностороннее физическое развитие. Акробатика.

Основные термины, понятия

Группировка, перекат, кувырок вперед, назад, стойка на лопатках.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

(объем освоения и уровня владения компетенциями): научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения кувырков, стойки на лопатках, анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия.получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.

(компоненты культурно – компетентностного опыта / приобретённая компетентность): познавательные– овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения кувырка вперед, назад, стойка на лопатках. коммуникативные– выражают готовность слушать собеседника и вести диалог , адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия (кувырок вперед, назад, стойку на лопатках).

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию, умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения кувырка вперед, назад, стойки на лопатках.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОСТРАНСТВА

ФОРМЫ РАБОТЫ

РЕСУРСЫ

Фронтальная, поточная, индивидуальная.

Книгопечатная продукция: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Лях «Мой друг – физкультура» 1-4 классы. М,: Просвещение. 2007г. – 190с. Технические средства обучения: обручи, маты, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, конусы, магнитофон (ноутбук).

Этапы урока

Деятельностьучителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

I. Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. Построение, приветствие. Настроить детей на работу.

Слушают и обсуждают тему урока.

Личностные:формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

II.Актуализация знаний

Ребята у нас сегодня немного необычный урок. Урок – путешествие. Помните мультфильм, который начинается со слов: «Родился на Луне необыкновенный малыш». – Правильно! Чему он учился на земле? - А историю, которую Вы мне поможете рассказать, будет начинаться так: «На планете Земля родился человек». – Что он умеет делать? - Он набирает вес, улыбается этому миру и начинает все больше и больше двигаться. Вспоминаем, что же Вы научились делать дальше? - Хорошо. Мы сегодня проверим с вами, действительно ли Вы физически развиваетесь разносторонне с самого рождения и основные качества, которые вы уже должны освоить – это гибкость, ловкость, координация движений. Повторение правила техники безопасности на уроках.* направо, ходьба по залу с дистанцией 2 шага на носках(руки вверх, спина прямая). * на пятках (руки на пояс, спина прямая) * ходьба на внешней и внутренней части стопы. * бег в равномерном темпе 5 кругов. * ходьба 1 круг. * Весёлая зарядка под музыку. Выполнение команд. * Построение. На «первый», «второй»- «Рассчитайсь!» «Направо!». «Кругом по залу шагом марш!». * Упражнения с обручем. Подвижные игры. « Перетяни соседа», «Веревочка». Выполняем тест (письменно)

Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.

Настрой на урок. Самооценка готовности к уроку.

Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

Играют в игру. Отвечают на вопросы.

Познавательные:общеучебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта. Логические – осуществляют поиск необходимой информации. Личностные: воспитание дисциплинированности. Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач.

Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения и показ кувырка вперёд, назад, стойки на лопатках.

Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

Познавательные:общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации.

IV.Закрепление учебного материала.

Формулирует задание, осуществляет контроль. Дает команду построиться возле матов. Проводит подготовительные упражнения: *группировка из положения упор присев. * перекаты в группировку. * перекаты в группировку с опорой рук (повторить 4-6 раз). Обратить внимание на положение головы. Выполнение элемента со страховкой. Учитель объясняет технику выполнения. Формулирует задание. Обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль. * Кувырок вперед, назад, стойка на лопатках. Выполнения элемента со страховкой.

Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителем кувырка вперед, назад, стойка на лопатках.

V.Самостоятельное творческое использование сформированных УУД.

Помогает обучающимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности, страховку, самостраховку. Из и.п.- упор присев 1 - группировка 2 – перекат в группировке И.П. – группировка сидя – перекатом назад, вперед в упор присев. И.П. – упор присев 1 – перекатом вперед, назад. 2 – стойка на лопатках. Ориентировать обучающихся на согласованность действий при выполнении кувырков.

Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности.

Слушают, выполняют упражнение.

Познавательные: восстановить навык в выполнении плотной группировки. Закрепление техники выполнения кувырков вперед, назад, стойка на лопатках. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы: контролируют действия партнера при страховке.

VI. Первичное осмысление и закрепление

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока. – молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина. Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу по вопросам: - С какого возраста вы начинаете физически развиваться? - Какими основными физическими качествами вы уже владеете? - Какие упражнения для развития гибкости вы знаете? (отвечают по поднятой руке) Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание.

Оценить процесс и результаты своей деятельности

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Личностные: анализ собственной деятельности на уроке.