Уважение и понимание основа толерантности

«Уважение и понимание – основа толерантности»

(сценарий классного часа для уч-ся 3–х классов)

Цели: познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной личности.

Задачи:

Дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;

Воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Воспитание у детей человеколюбия, доброты и сопереживания, внимания к окружающим: близким людям, соседям по дому, по парте. 

Предоставить учащимся возможность узнать своих одноклассников, развить умение наблюдать и правильно оценивать свои поступки и поступки друг друга. 

 Развивать стремления быть терпимым в обществе людей.

Оборудование:

Проектор

Конверты с заданиями

Сердечки из картона, на которых наклеены отрицательные качества характера детей по их мнению

     Толерантность это:

терпимость к чужому мнению;

 понимание и уважение к личности другого человека независимо от каких-либо отличий;

 доброжелательность в отношении к окружающим;

 умение считаться с интересами и вкусами других людей.

Ход урока:

1. Сообщение темы и цели классного часа.

- Долгожданный дан звонок, начинается урок. Раз - встали, два - ручки опустили, три – глазки на меня! Поздоровайтесь с гостями, тихо садитесь.

- Ребята, послушайте внимательно песню А. Б. Пугачевой «Эй, вы, там наверху», рассмотрите картинки на слайде.

- Кто мне скажет, какую проблему поднимает в своей песне певица?

                                                                     (Взаимоотношения с соседями).

- А чего же не хватало этим соседям в их отношениях?

                                             (Взаимоуважения, взаимопонимания, терпимости).

- О чем мы сегодня будем говорить.

- Правильно, об уважении, о понимании и о терпимости. А кто знает как это можно назвать одним словом? Тема нашего классного часа «Уважение и понимание – основа толерантности». Мы с вами уже говорили о необходимости проявления толерантности в нашем классе. Вы это усвоили! Молодцы! Взаимоотношения в классе меня очень радуют, в классе с этого года обучается двое новеньких, которые чувтвуют себя комфортно в нашем коллективе. Но совсем недавно мы столкнулись на мой взгляд с очень серьезной проблемой, которая тоже касается толерантного поведения. Кто знает с какой? (Отвечают:Обидели мальчика из соседнего класса).

- Скажите толерантность нужно проявлять только с близкими людьми?

- Кто догадался какую проблему мы постараемся сегодня решить? Подумайте, для чего каждому из вас необходимо быть толерантным?

- Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий качествами толерантной личности. Мы с вами современные культурные люди, которые, получая образование, воспитывают в себе массу положительных качеств, в том числе и толерантной личности!!!!

2. Взаимоотношения с соседями.

- Как бы вы поступили в этой ситуации?

- Что вы делаете, когда встречаете своего соседа на улице? Правильно, здороваетесь. А что такое «Здравствуйте»? Это повелительная форма глагола «здравствовать», мы желаем здоровья встречному человеку. А умеете ли вы здороваться со своими соседями? Ребята вам сейчас прочитают ситуации.

Ситуация для обсуждения.(Авдеев Кирилл)

      Один мальчик жаловался, «что с этими здоровканьями одни неприятности. Я говорит, уже скоро нервный от них стану. Я на улице только и верчу головой, чтоб кого знакомого не пропустить. Как увижу, «Здрасьте!» кричу. И мне же ещё выговор делают: «До чего ты, Кеша, некультурный  – просто ужас!».

     А дело было так: Бежит Кешка по переулку: руки в карманах, кепка на глаза нахлобучена, воротник поднят, ноги консервную банку подфудболивают. Навстречу ему соседка Марья Ивановна. Он на бегу бодро прокричал не то «здрась», не то «брысь» и помчался вперёд. А она только руками развела и тяжело вздохнула: «Учат их, учат, а толку мало».

- Какую ошибку допустил Кеша?

- Как нужно здороваться с соседями?

- А вот ещё одна ситуация(Бондаренко Паша ): Сеня под окном соседской квартиры дрессирует своего щенка, дога Цезаря. Сеня громко даёт команды, Щенок звонко лает. Это продолжается уже довольно долго. Здесь же, под  окнами ребята играют в лапту. Олег, дожидаясь своей очереди, стучит палкой по железной бочке, как в барабан. Двое ребят постарше учатся играть на гитаре. Света с Ольгой вот уже двадцать минут прыгают на железных полосах. Неподалёку мальчишки играют в футбол. «Пас! Аут! Угловой! Пенальти!» - доносится оттуда. Иногда мяч попадает в песочницу, в которой играют малыши. И тогда к громкому хохоту игроков присоединяется рёв малышей и возгласы возмущённых мам. Грохот, крики, скрип, скрежет…

- О ком забыли подумать ребята?

- Чтобы вы могли им посоветовать?

- Перед вами набор слов. Пожалуйста, посмотрите внимательно и скажите какие качества характера будут мешать построить доброе соседство и давайте их уберем! И не только со слайда, мы будем стараться искоренять их и у себя в характере.

 Доброжелательность

Равнодушие

Отзывчивость

Сочувствие

Бездушие

Злость

Забота

Зависть

Внимательность

Высокомерие

жестокость

Терпимость

Бессердечность

Конфликтность

Сострадание

Прощение

Вспыльчивость

Милосердие

Злорадство

Ложь

Сотрудничество

Уважение

Раздражение

- Ребята, какие качества характера у нас остались на слайде? Качества толерантной личности, которые мы обязательно в себе воспитаем!

3. Физкультминутка.

Необходимо сесть на корточки, если относишь себя к следующей категории:

все присутствующие;

Только девчонки;

Только те, кто любит вкусно поесть;

Только те, кто опаздывает на уроки;

Только те, кто хорошо учится;

Только те, кто не любит каникулы;

Только те,  кто любит сладкое;

Только те, кому нравится играть в футбол;

Только те, у кого прекрасное настроение.

Кто никогда никого не обижает

Кто старшим помогает

Кто воспитанным себя считает

И кто толерантность проявляет!!!

4. Мой сосед по парте.

-  Много времени мы с вами проводим в школе, в классе, за одной партой с соседом или соседкой. И порой не замечаем, друг друга, обижаем, говорим в их адрес плохие, обидные слова. А ведь вы все разные, непохожие друг на друга, но все по – своему интересны и неповторимы. Поэтому мы с вами сейчас поговорим о ваших соседях по парте.

Ученик читает стих (Коваленко Маргарита):

-  Сережа очень нелюдим,

Ох, как бы подружиться с ним?

А, может быть, напрасный труд?

Его не зря Ежом зовут.

Девчонки просят: «Ежик!»

Дай перочинный ножик.

А Коля крикнет всех смеша.

—  Не уколитесь об Ежа!

Но Еж как будто глух и нем,

Сидит, не говорит ни с кем!

—   Сережа, взять билет в кино?

А он сердито буркнет: «Нет!

—   А на коньках пойдешь кататься?

—   Нет, мама будет волноваться!

А вот уже под Новый год

Узнали об Еже, что Ежик с матерью живет

В подвальном этаже.

Что нет отца, а мать больна,

Давно уж не встает она.

И Ежик ходит за обедом,

И топит печь вдвоем с соседом.

И должен в комнате прибрать,

А иногда и постирать.

Конечно, трудно одному

Приходится Сереже.

Решил Алеша: мы ему

Все вместе – ка поможем.

Друзья стучатся у дверей

—   Открой, Сережа, поскорей!

Мы в нашем переулке

Тебе купили булки.

И сахар взяли заодно

А здесь в пакетиках – пшено!

Давай готовить ужин.

Сережа был сконфужен.

Уж не казался он Ежом,

Он стал совсем не колкий.

Скорей за чайником пошел,

Достал посуду с полки.

Теперь хотел бы он дружить

Пожалуй, с целым светом.

Когда кому-то трудно жить —

Должны вы знать об этом!

  - Почему ребята прозвали Серёжу ежом?

  - Почему изменилось отношение ребят к Серёже?

  - Почему изменился сам Серёжа?

- Были в вашей жизни похожие ситуации?

  - Чему нас учит это стихотворение?

Ситуация для обсуждения. (Фомина Даша)

     Ученица третьего класса написала в газету такую заметку: « В нашем классе учится мальчик, у которого, наверно, очень часто плохое настроение. В нашем классе он чувствует себя чужим, одиноким. На переменах он всегда стоит у стены, или у окна. А глаза у него грустные-грустные. Он стоит и смотрит на ребят, которые веселятся, играют, смеются. Иногда я замечаю, что ему тоже хочется играть с ребятами. Он даже иногда нерешительно делает шаг вперёд, но потом опять отходит к стене. Ребята! Надо что-то сделать, чтобы всем было весело, и все дружили. Лена.

- Что бы вы посоветовали Лене и ребятам?

- Подумайте, ребята, может быть вокруг вас, тоже кто-нибудь нуждается в вашей помощи? Кому-то нужно ваше внимание и поддержка? И тогда и вам кто-нибудь поможет в трудную минуту.

- Я думаю, что теперь вы обратите внимание на своих одноклассников, соседа или соседку по парте, постараетесь быть более внимательными. Ведь из этого слагается большая дружба.

5. Ну а теперь немного отдохнем. И сделаемкое-что очень приятное.

Упражнение называется “КОМПЛИМЕНТЫ” (группы по 4 человека)

Сидя в команде, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: “Спасибо, мне очень приятно!” Затем он дарит комплимент своему соседу. Упражнение проводится по кругу.

6. Басня И.А. Крылова.

- Мы сейчас на уроках литературного чтения знакомимся с творчеством И.А.Крылова. Кем был И. А. Крылов? Чем знамениты его произведения? Какие проблемы они затрагивают? Я вам предлагаю посмотреть мультфильм, снятый по его басни «Лебедь, Щука и Рак» и определить какое отношение имеет эта басня к толерантности?

- Почему «воз и ныне там»?

- Терпимость к чужому мнению, понимание и уважение личности другого человека, доброжелательность в отношении к окружающим, умение считаться с интересами и вкусами других людей называется толерантность.

  7. Как нам стать толерантными? Прежде всего, надо остаться самим собой, видеть свои ошибки и стараться их исправить. Давайте проведем тест и проверим себя, проявляем ли мы толерантность.

Я называю ситуацию, а вы кладете на парту розовый кружок, если вам подходит первое выражение, черный – второе.

1.  Младший брат сломал твою игрушку.

-Ты его прощаешь.
- Ты ударяешь его.

2.Ты поссорился со своей сестрой.

- Ты попытаешься объясниться с ней.
- Ты обижаешься и мстишь.

 3.С тобой поступают жестоко.

- Ты отвечаешь тем же.
- Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.

4.Ты недоволен собой.

- Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
- Ты все сваливаешь на других.

5. Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими.

- Ты устраиваешь истерику.
- Ты идешь с ними гулять.

6. Саша плохо одет...

- Это неважно.
 - Ты подсмеиваешься над ним.

7. Пожилая женщина медленно идет.

- Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.
- Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь

8. На твоих глазах на кого-то нападают...

- Ты пытаешься защитить его.
- Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.

9. Цвет кожи у Джо отличается от твоего...

- Ты стремишься лучше узнать его.
- Ты говоришь: "Все люди твоего цвета кожи – это нули".

10. К тебе подходит ребенок-инвалид...

- Ты естественным образом разговариваешь с ним.
- Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.

– Выбери правильный ответ, сосчитай кружки.
(Дети считают)

– Если от 10 до 7 красных кружков, ты проявляешь большую толерантность. Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других.

Если от 3 до 6 красных  кружков, ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя получится.

У тебя менее 3 красных кружков: ай-ай-ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то можешь стать более счастливым!

Толерантность – это

Упражнение “Волшебная лавка”

Ведущий просит участников группы представить, что существует лавка, в которой есть весьма необычные “вещи”: терпение, снисходительность, расположенность к другим, чувство юмора, чуткость, доверие, альтруизм, умение владеть собой, доброжелательность, гуманизм, умение слушать, любознательность, способность к сопереживанию.

Вы обмениваете качество вашего характера, от которого хотели бы избавиться на другое, которое хотите в себе воспитать. Лавкой будет, лежащий у вас на столах конверт с надписью “Волшебная лавка”.

А теперь сердечки маленькие с качествами толерантной личности мы объединим в огромное доброе и толерантное сердце нашего коллектива!

Мои пожелания:

Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.

Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.

Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.

Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.

Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

- И всё это вам поможет жить в мире.

А сейчас хорошо подумайте удавалось ли вам на прошлой неделе быть толерантным? И оцените смайликом свое поведение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388687-uvazhenie-i-ponimanie--osnova-tolerantnosti