Опыт работы классного руководителя «Учимся жить вместе»

Самой трудной и самой значимой деятельностью учителя считается сейчас воспитательная.

Воспитание личности ребёнка происходит непрерывно: и на уроке, и на перемене, и вне урока, и дома. Цели и задачи, которые ставит перед собой учитель в плане воспитания учеников, нескончаемы. Чтобы как можно больше успеть сделать для достижения поставленных целей, нужно организовывать жизнь детей класса.

Каждый человек, который так или иначе причастен к детскому коллективу, ответственен за будущее того или иного ребёнка. И поэтому я считаю, что в учебно-воспитательной работе учителя самое главное:

-чтобы ребёнок не терял веры в свои силы;

- не стеснялся сомневаться;

- не чувствовал, что у него что-то не получается;

- отстаивал своё мнение,

- чтобы ребёнок свободно размышлял вслух;

- чтобы думал, анализировал, доказывал, спорил.

Для достижения всех этих целей, надо формировать у учащихся такие черты характера, как трудолюбие, организованность, усидчивость, упорство в достижении поставленной цели. В развитии ребенка надо выделить две стороны:

1) развитие ума, воли, чувства школьника,

2) наблюдательность, быстрая ориентировка в ситуации.

Я считаю, что самым важным, самым главным в учебно-воспитательном процессе являются два «кита»: самостоятельность и коллективизм. Именно на этих двух «китах» я строю свой учебно-воспитательный процесс. Самостоятельность учащихся и чувство коллективизма - это две цели, к которым мы стремимся с воспитанниками при организации классного ученического самоуправления.

С этой целью разработала программу развития классного коллектива "Учимся жить вместе"

Настоящая программа предполагает реализацию комплексных образовательно-воспитательных и оздоровительных мер, включающих членов классного коллектива в различные виды деятельности: познавательную, физкультурно-оздоровительную, трудовую, художественную, ценностно-ориентировочную.

Программа«Учимся жить вместе» включает в себя четыре этапа обучения и воспитания младших школьников с 1 по 4 класс. В основе ее лежит система коллективного творческого дела.

Цель каждого этапа- сделать мир вокруг лучше, добрее;

- помочь всем, кто нуждается в помощи;

- самим многое узнать и научиться многому новому.

Воспитание детей осуществляется на «полянках развития», (учебная, природа – мудрый учитель, умелые ручки, спорт и здоровье, доброта, почемучки, работа с родителями), каждая из которых несет на себе определенную задачу и является ступенькой в развитии творчества детей.

Каждый этап заканчивается подведением итогов за год. Детям, которые на протяжении всего года прилежно учились, активно участвовали во всех добрых делах и начинаниях, вручаются благодарственные письма.

Уже второй год работаю по внедрению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности соответствии с СанПиН. Основная образовательная программа начального общего образования содержит 3 раздела:

1) целевой,

2) содержательный;

3) организационный.

План внеурочной деятельности – организационный механизм реализации основной образовательной программы начального общего образования. Внеурочная деятельность организована по направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.

Из всех этих направлений мной выбраны два – это общеинтеллектуальное и спортивно-оздоровительное направления.

В связи этим я разработала программу «Юные экологи». Это программа состоит из четырех частей, органически связанных друг с другом, рассчитана на 135 часов. Содержание программы выстроено в рамках единой логики:

1-й год обучения - «Знакомые незнакомцы» (33 часа):

2-й год обучен и я – «Экология моего дома» (34 часа)

3-й год обучения – «Неживое в природе. Жизнь расте­ний и грибов» (34часа)

4-й год обучения - «Познавательная экология» (34 часа).

Провожу занятия после уроков 1 раз в неделю по одному часу в форме: экскурсий, секций, «круглых столов», диспутов, бесед, соревнований.

В соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности до­рожного движения» разработана программа курса групповых занятий «Пути-дороги в мир здоровья» для учащихся 2 класса.

Реализация программы позволит:

· привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области здорового образа жизни;

· сформировать у детей научно обоснованную систе­му понятий основ безопасности жизнедеятельности;

· выработать необходимые умения и навыки безопас­ного поведения в повседневной жизни в случае возникно­вения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного пове­дения в различных ситуациях, но и путями и средства­ми укрепления здоровья: уметь оказывать первую меди­цинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Главный принцип в моей работе лишь любящий взрослый - центр существования ребенка.Ястараюсь дать каждому ученику частицу своей теплоты и доброты, чтобы он мог почувствовать себя любимым. Свою задачу вижу в том, чтобы создать условия, при которых каждый ученик получает возможность развивать свое умение учиться. Для этого постоянно ищу новые формы и методы организации деятельности детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38880-opyt-raboty-klassnogo-rukovoditelja-uchimsja-