План конспект урока в 7 классе с использованием ИКТ на тему: «Народные движения первой четверти XVIII века»

№ п/п

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычный урок, у нас много гостей, и мы все немного волнуемся. Если будет трудно – мы поможем друг другу. Я вижу, настроение у вас хорошее, деловое, итак, за работу. Надеюсь, что урок пройдет интересно и эффективно.

Сегодня на уроке мы продолжаем изучение истории России XVIII века, периода правления царя, реформатора, первого императора России – Петра Великого. Этот период ознаменовался коренными переменами в истории нашей страны, стал переломным.

На прошлом уроке мы познакомились с переменами в экономической сфере. И я предлагаю начать урок с проверки ваших знаний по данной теме.

Выполняют тест, проводят взаимопроверку, сверяются с ответами на экране. Тест.Приложение 1.

2

Ребята, я вам зачитаю факты, а вы подумайте, к каким последствиям они могли привести?

Население в начале 18 века, кроме налогов, которые оно платило в 17 веке, стало платить новые налоги на корабельную починку, жалованье ратным людям, рекрутам, устанавливались поборы с бань, ульев, с рыбных ловель, с перевоза и т.д. Введена должность прибыльщиков – изобретателей новых налогов: на гербовую бумагу, на бороду, на свадьбы, даже дубовые гробы облагались налогом. С 1699г. по 1709г. на строительстве крепостей и гаваней было занято около 17 тыс. крестьян и посадских. На крестьянских подводах к театру военных действий подвозилось продовольствие, фураж, вооружение, боеприпасы и даже рекруты. Крепостные крестьяне Воротынского уезда в 1708г. платили налогов в 4 раза больше, чем в 1700г. С 1700г. правительство стало чеканить серебряные монеты с уменьшенным количеством серебра. За 3 года казна получила прибыли свыше 1,9 млн. рублей, но порча монеты привела к понижению курса рубля и соответственно росту цен на товары. Иван Посошков, публицист того времени писал о количестве дней барщины: «Есть такие бесчеловечные дворяне, что в рабочую пору не дают крестьянам своим единого дня».

Ученики отвечают на вопрос

к народным выступлениям

3

Учитель называет тему урока. Тема сегодняшнего урока «Народные движения первой четверти 18 века»

Записывают тему урока в тетрадь.

4

Ребята, вспомните, что такое народные движения? 

Впервые ли вы изучаете такие события?

методы борьбы народа за улучшение своего положения

нет

5

Какие народные движения 17 века вы помните? 

соляной бунт, медный бунт, восстание С.Разина, соловецкое восстание

6

Каковы их причины? 

Как вы думаете, в правление Петра I были ли причины, способные вызвать народные движения?

Какие цели мы поставим для овладения новым материалом? Что вам интересно узнать?

Ставит вопрос: Какие новые формы народных движений появились в 18 веке по сравнению с 17 веком? (на доске записан вопрос)

закрепощение крестьян, рост повинностей, налогов, казнокрадство, приказная волокита, попытки ограничить казачьи вольности, преследования старообрядцев.

Отвечают: определить причины, содержание и значение народных движений первой четверти XVIII века.

7

- Представьте себе, что вы в архиве. Перед вами документ, из которого вы должны узнать причины народных движений, для этого сейчас вы самостоятельно прочитаете 1пункт § 17 «Причины народных восстаний».

Самостоятельная работа учащихся с учебником с.131

8

Сформулируйте причины народных выступлений первой четверти 18 века. Как вы думаете, могут ли быть сходными причины народных выступлений XVII и первой четверти XVIII века? Если да, то назовите такие причины.

Для выполнения этого задания я вам предлагаю поработать в парах, предложить свои ответы. Чтобы вспомнить причины народных движений 17 века, вернемся к параграфу 8 п.1. работаем в парах, сверяемся со слайдом.

9

Таким образом, все причины 17 века остались, но кроме них возникли новые причины

- захват земель у нерусских народов, отправка людей на освоение новых земель, 

- насильственное введение европейских традиций и порядков

11

Учитель: «Нет ничего страшнее русского бунта, бессмысленного и беспощадного» сказал А.С. Пушкин. Согласны вы с таким высказыванием, почему?

- Что нужно сделать, чтобы доказать справедливость или ошибочность этого высказывания? Я думаю, что к этому вопросу мы вернёмся в конце урока.

проанализировать причины, последствия

12

А сейчас постараемся разобраться в основных восстаниях в правление Петра 1.

14

Ребята, представьте, что мы с вами оказались на Юго – Востоке России. В начале 18 века здесь произошло крупное восстание. Центром восстания стал город Астрахань. Откройте учебник на странице 127, найдите на карте город Астрахань.

Сообщение ученицы

15

Ребята, у вас на парте на зеленом листе   документ – челобитная астраханцев к Петру I. Прочитайте и ответьте на вопрос: «Что послужило поводом к восстанию?»

Челобитная астраханцев к Петру 1.

 В челобитной Петру I астраханцы жаловались, что по приказу воеводы «у мужска и женска» полу русское платье обрезали не по подобию и обнажали перед народом, и всякое ругательство чинили, и от церквей отбивали, и их били, и усы и бороды ругаючи обрезывали с мясом.

Что послужило поводом к восстанию?

Введение новых порядков, сопровождающееся насилием

Приложение 2

16

- Какой урок мы можем извлечь из этого восстания?

необходимо проводить более мягкую политику

17

Мы с вами продолжим наше путешествие по XVIII веку, но немного Северо-западнее Астрахани. Сейчас мы с вами будем выяснять причины другого восстания – восстания под руководством К. Булавина. О личности Булавина нам расскажет А. Гущеваров.     (Родился ок. 1660—1708), руководитель казацко-крестьянского восстания 1707—1709. Атаман в Бахмуте, в 1705 организовал нападение на казённые солеварни Изюмского полка, чьи земли и промыслы ранее принадлежали казакам. В 1708 овладел городом Черкасском, где был провозглашён войсковым атаманом. Стремился к распространению восстания за пределы Донской области. Погиб в результате заговора “домовитых” казаков .

Чем было вызвано восстание под предводительством Кондратия Афанасьевича Булавина?

   Попытки ограничить казачье самоуправление, массовое принудительное использование людей на строительстве флота и крепостных сооружений Азова и Таганрога, постоянные экспедиции по розыску беглых крестьян

Приложение 3

18

 К сожалению, мы вынуждены оставить Дон, вновь ветер путешествий нас гонит дальше к Уральским горам.

    Мы выясним причины, ход и особенность. Какого восстания? Об этом нам расскажет

Чем, ребята восстание башкир, отличается от двух других? Какой характер оно носило?

Интересно, существовали ли в мировой истории такие же нелепые налоги? Информацию об этом подготовил Савиных Даниил.

Оно носило ярко выраженный национальный характер

19

Что послужило толчком к возникновению новой общественной группы – работных людей? Посмотрите на слайд, запишите определение в тетрадь.

развитие мануфактурного производства

20

 В чем, по – вашему мнению, причины выступлений этих людей?

Об этом нам расскажет

Тяжёлые условия труда, низкая оплата труда, многомесячные отрывы от семей

21

На протяжении царствования Петра имели место волнения среди старообрядцев.Проводившиеся в стране реформы предполагали ещё больший отход от многовековых традиций, которые существовали на Руси.  Поэтому царь видел в старообрядчестве тормоз на пути развития страны.

    В чем, по вашему мнению, причины религиозных выступлений?

Динамическая пауза.

Притеснения старообрядцев.

Объём материала параграфа очень большой, как вы считаете, какую форму для овладения материалом лучше выбрать? Я предлагаю заполнить таблицу «Народные восстания в России в 1 четверти 18 века». Перед вами рабочие листы с таблицей. Мы будем работать в них.

Сверяем свои записи с информацией на слайдах.

Таблица

Работают

Приложение 4

21

Чем закончились все восстания? Почему?

подавлены

22

Сделайте вывод об опасности таких событий для страны. Подумайте над возможными мерами предотвращения таких явлений в будущем.

 Посмотрите на слайд. На нем изображен паук. Как вы думаете, какая связь может быть между ним и темой нашего урока?

Давайте вернемся к высказыванию А.С. Пушкина. Что хотел сказать этой фразой поэт? Был ли смысл в народных движениях?

Найдите лист с изображением паука. Используя свои знания, полученные на этом уроке, а также материал пункта с. постарайтесь выделить положительные и отрицательные итоги народных выступлений 1 четверти 18 века. Работаем в парах.

Несмотря на жестокое подавление народных выступлений, их значение было весьма серьёзным. Когда не существовало иных способов заявить о своем неудовольствии, народные выступления были единственным средством , заставлявшим власть изменять свою политику в отношении различных слоев населения.

- Так выступление на Дону и в Запорожье отсрочили отмену казачей автономии.

- Крестьянские восстания вынуждали власти быть более гибкими в вопросах розыска беглых крестьян и не усиливать и без того высоких пошлин.

- Национальные движения башкир, татар, удмуртов заставляли считаться с национальными традициями народов России.

- Выступления работных людей заставили царя в 1723 году издать указ, в котором он требовал содержать работников «порядочно, без всяких напрасных нападков» и устанавливал более справедливые нормы оплаты труда.

Паук – это полезное насекомое, но он у многих вызывает страх.

Задает домашнее задание.

Комментирует домашнее задание

1 уровень: §17, вопросы;

2 уровень: §17, вопросы и задания к параграфу, задание в рабочей тетради;

3 уровень: §17, вопросы и задания, составить рассказ от имени участника одного из событий по изученной теме.

Какие вопросы урока остались без ответа? Вернемся к вопросу урока. Какие новые формы народных движений появились в 18 веке по сравнению с 17 веком? Как вы ответите на него?

А теперь проверим, как вы усвоили информацию сегодняшнего урока.

Выбирают уровень сложности.

Выступления работных людей и башкирское выступление.

Продолжите фразу : «Астраханское восстание произошло в ......»1705-1706 гг.

Самое массовое восстание XVIII века – это восстание под предводительством .....»К. Булавина

Мощное выступление в Башкирии произошло из-за оскорбления ......»

На протяжении всего царствования Петра Первого имели место выступления .......»старообрядцев.

Новым явлением в истории России в первой четверти XVIII века были выступления.....»работных людей

А. де Сент-Экзюпери сказал: « Суди себя сам. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр» .

Я желаю вам быть мудрыми!

Закончите предложение.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я приобрел…

я научился…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Группа крестьян

Кому принадлежали в XVIII в.

Дворцовые

Приписные

Крепостные

А. Владельцам мануфактур

Б. Помещикам

В. Царю

Г. Государству

Группа крестьян

Кому принадлежали в XVIII в.

Черносошные

Посессионные

Крепостные

А. Владельцам мануфактур

Б. Помещикам

В. Царю

Г. Государству

Линии сравнения

Астраханское восстание

Восстание К. Булавина

Башкирское восстание

Религиозные выступления

Выступления работных людей

Дата

Причины

Состав участников

Лидеры

Основные события

Результат

Значение

Причины поражения