Нравственные уроки повести В. Г. Короленко «В дурном обществе»

Цели и задачи:
Образовательные: показать «внутреннее движение героя повести»; углубить знания о героях произведения;
Развивающие: развивать устную речь, эмоционально-образное и аналитическое мышление учащихся.
Воспитательные: воспитывать такие качества как милосердие, сострадание, самопожертвование.

Педагогические технологии: элементы ТИО.

Форма организации урока: самостоятельная работа учащихся на уроке.

Оборудование: карточки-задания, презентация к произведению « В дурном обществе».

Проект урока:

В. Г. Короленко «В дурном обществе» 
1. Оргмомент. Вступительное слово учителя.
Читая художественное произведение, мы стараемся понять то главное, что хотел донести до нас автор. Писатели вводят нас в мир человеческих отношений, пытаются пробудить в наших душах добрые и искренние чувства, интерес, уважение, бережное отношение к человеку.
В. Г. Короленко, обладая уникальным литературным талантом, сумел проникнуть в тайники человеческой души и показать, что самый великий дар, данный человеку, - это чуткое сердце, способное воспринять состояние других людей, понять их, проникнуть в их внутренний мир, посочувствовать им, разделить с ними радость и горе. Таким даром – чутким сердцем – обладал и сам писатель. В основе его мироощущения лежат сострадание, сочувствие, ощущение чужой боли как своей.
Сегодня заключительный урок по повести В. Г. Короленко « В дурном обществе».
- Какое настроение осталось у вас после прочтения повести? (у нас осталось грустное настроение, потому что Маруся умерла, а Валек и Тыбурций исчезли)

- Но все – таки в этом произведении есть и светлые стороны. Попробуем их увидеть. Именно поэтому мы с вами отправимся в дорогу, которой шел главный герой повести Вася.
- О какой дороге я говорю? (О дороге « сердца»).

- Попробуем испытать те переживания, которые испытал Вася.
2 .Тема нашего занятия: « Нравственные уроки повести В. Г. Короленко «В дурном обществе».

Целью урока: понять, какие изменения происходят в сознании Васи под влиянием встречи с новыми друзьями;

- выяснить, какие нравственные уроки извлекает Вася и какие нравственные уроки можем извлечь мы, наблюдая за взаимоотношениями героя с представителями « дурного общества».

3.Обсуждение повести по вопросам с показом слайдов

- Ребята, как вы думаете, почему так названа повесть? (наверное повесть названа так, потому что герой знакомится с представителями дурного общества и под их влиянием меняется в лучшую сторону)

- В каком городе происходят события, описанные в произведении? (События происходят в городе Княж-городок). Найдите и прочитайте описание города. Какие чувства вызывает это описание? (это описание вызывает мрачное настроение )

- Назовите главных героев повести «Дети подземелья».

- Расскажите о понравившихся героях повести (дети рассказывают) (сделать цветные карточки с именами героев)

- Почему стала трудной жизнь Васи дома после смерти матери?

Мать Васи умерла, когда ему было шесть лет. С этого времени мальчик чувствовал постоянное одиночество. Отец слишком любил мать, когда она была жива, и не замечал мальчика из-за своего счастья. После смерти жены горе мужчины было таким глубоким, что он замкнулся в себе. Все считали Васю бродягой и негодным мальчишкой, и отец тоже привык к этой мысли.

-Какие чувства переживал герой, когда познакомился с Валеком и Марусей.

После встречи с Валеком и Марусей Вася почувствовал радость от нового знакомства. Ему понравилось беседовать с Валеком и приносить подарки Марусе. Главный герой повести рано потерял мать, с отцом его отношения не складываются, сестра слишком мала, чтобы понять его. Маленький мальчик оказался одиноким в большом мире. И в это трудное для него время он встречает настоящих друзей. Валек и Маруся не подходят Васе по своему социальному положению: он сын судьи, уважаемого всеми человека в городе, а они бродяги, мелкие воришки. Вася понимает, что дружить с ними нехорошо, опасно, но всем сердцем привязывается к своим новым товарищам. Общаясь с ребятами, мальчик взрослеет. Под влиянием своих друзей он становится другим: начинает чувствовать чужую боль, стремится облегчить страдание. И хотя Вася весь дрожит только от одной мысли, что отец узнает о его знакомстве с дурным обществом, но изменить дружбе он не в состоянии.

- Почему он плакал ночью?

(по ночам у него сжималось сердце от боли сожаления, когда думал о сером камне, который высасывает из Маруси жизнь).

-Как вел себя герой во время болезни Маруси?

(он приходил каждый день, приносил ей подарки, перетащил ей все свои игрушки, старался развлечь ее и позабавить, чтобы развеселит и услышать ее слабый смех)

-Как вы понимаете выражение «серые камни высосали жизнь из Маруси?»

«Серый камень высосал из нее жизнь», - говорит Короленко, употребляет это выражение, когда хочет сказать, что Марусю убивает нищета и безрадостная жизнь.

- Ребята, сравните портреты Маруси и Сони. Вспомните, как описывает их Короленко.(прочитать описание Маруси гл.4 стр.25 Саша; описание Сони – стр.26)

В повести противопоставляются Маруся и Соня. Такое противопоставление называется антитезой.

Творческая работа. Сравните героев произведения, заполните таблицу.

Маруся

Соня

Портрет (лицо, фигура, костюм)

…бледное крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца

Ходила еще плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка 

Характер персонажа

Характеристика другими действующими лицами

Изображение условий, в которых живет персонаж

Художественная деталь, характеризующая героя

Отношение к близким людям