КТП по русскому языку для детей с ОВЗ

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Словарный запас

Коррекционные задачи

Характеристика видов деятельности

Дата

проведения

план

факт

Добукварный период (32 часа)

1

Выявление уровня подготовленности учащихся. Правила пользования школьными принадлежностями.

1

УОНЗ

Имя, отчество учителя

Мотивация познавательной деятельности

Называть правила пользования кни­гой и школьными принадлежно­стями. Держать карандаш в руке, проводить линии.

02.09

03.09

2

Элементы букв. Пользование карандашом.

1

УОНЗ

Ученик,

учитель

Развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений

Держать карандаш в руке, ри­совать по точкам. Называть основные элементы букв: овал, полуовал

04.09

05.09

3

Элементы букв. Пользование ручкой

1

УОНЗ

Урок, парта

Развитие фонематического слуха, зрительного внимания

Держать ручку в руке, ри­совать по точкам. Называть основные элементы букв: прямая линия, наклонная линия. Дорисовывать элементы рисунка произвольными линиями.

09.09

10.09

4

Рисование палочек

1

УОНЗ

Увеличение объема восприятия

Выделять в речи слова и оформлять их в виде схемы (полоски бумаги). Держать ручку в руке, рисовать палочки.

11.09

12.09

5

Рисование геометрических фигур

1

УОНЗ

Развитие процесса обобщения

Выделять в речи слова и оформлять их в виде схемы (полоски бумаги). Держать ручку в руке, рисовать геометрические фигуры.

16.09

17.09

6

Обводка по шаблону геометрических фигур

1

УОНЗ

Оконная рама

Развитие координации движений

Обводить по шаблону геометрические фигуры. Правильно держать ручку. Соблюдать правила письма.

18.09

19.09

7

Обводка геометрических фигур по контуру и трафарету

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики пальцев рук

Обводить геометрические фигуры по контуру и шаблону. Правильно держать ручку. Соблюдать правила письма.

23.09

24.09

8

Обводка по контуру композиции из геометрических фигур с использованием шаблонов или трафаретов

1

УОНЗ

Коррекция личностных качеств

Обводить по контуру или шаблону композицию из геометрических фигур. Правильно держать ручку. Соблюдать правила письма, положение тетради при письме.

25.09

26.09

9

Рисование несложного орнамента из геометрических фигур

1

УОНЗ

Овал,

полуовал

Увеличение объема запоминания

Рисовать несложный орнамент из геометрических фигур (по образцу).

30.09

01.10

10

Обводка по контуру и рисование элементов иллюстрации с использованием шаблонов или трафаретов

1

УОНЗ

Формирование положительной

мотивации к учению

Обводить по контуру и рисовать элементы иллюстрации по трафарету или шаблону. Применять на практике правила при письме.

02.10

03.10

11

Рисование знакомых предметов и их распределение по цвету, форме, величине

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений

Рисовать предметы по знакомым признакам (цвету, форме и размеру). Дорисовывать недостающую фигуру с использованием трафарета или шаблона.

07.10

08.10

12

Обводка по трафарету знакомых предметов (яблоко, груша, огурец, морковь)

1

УОНЗ

Овощи, фрукты

Коррекция личностных качеств

Рисовать по трафарету знакомые предметы (яблоко, груша, огурец, морковь)

09.10

10.10

13

Проведение прямых линий по пунктирам в разных направлениях

1

УОНЗ

Формирование положительной

мотивации

Проводить прямые линии по пунктирам в разных направлениях

14.10

15.10

14

Проведение наклонных линий по пунктирам в разных направлениях

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений

Проводить наклонные линии по пунктирам в разных направлениях

16.10

17.10

15

Проведение прямых и наклонных линий по пунктирам в разных направлениях

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики пальцев рук

Проводить прямые и наклонные линии по пунктирам в разных направлениях

21.10

22.10

16

Проведение прямых линий, непрерывных линий по наклонной

1

УОНЗ

Развитие и коррекция памяти

Проводить линии в заданном направлении. Ориентироваться в пространстве и в рабочей тетради.

23.10

24.10

17

Штриховка геометрических фигур вертикальными и горизонтальными линиями по контуру

1

УОНЗ

Коррекция личностных качеств

Тренироваться в проведении горизонтальных и вертикальных параллельных линий.

05.11

06.11

18-19

Орнамент из палочек и их сочетаний

2

УОНЗ

УР

Неделя

Развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений

Держать ручку в ру­ке, писать элементы букв из палочек и их сочетаний.

07.11

11.11

12.11

13.11

20

Орнамент из геометрических фигур

1

УОНЗ

Увеличение объема запоминания

Держать ручку в ру­ке, рисовать геометрический орнамент по образцу.

14.11

18.11

21-22

Рисование по линейке: линии, палочки наклонные и вертикальные. Соединение палочек в разных сочетаниях

2

УОНЗ

УР

линейка

Развитие логического мышления

Держать ручку в ру­ке, рисовать по линейке линии, палочки. Соединять палочки в разных сочетаниях.

19.11

20.11

21.11

25.11

23

Обведение клеток самостоятельно по образцу, точкам

1

УОНЗ

Развитие навыков самостоятельности

Держать ручку в ру­ке, обводить клетки по образцу.

26.11

27.11

24-25

Обводка, раскрашивание, штриховка геометрических фигур

2

УОНЗ

УР

Развитие навыков самостоятельности

Держать ручку в ру­ке, писать элементы букв. Штриховать геометрические фигуры.

28.11

02.1203.12

04.12

26

Рисование геометрических фигур без трафарета

1

УОНЗ

Коррекция речи

Держать ручку в ру­ке, рисовать геометрические фигуры.

05.12

09.12

27

Проведение волнистых линий в разных направлениях

1

УОНЗ

Месяц

Развитие координации движений

Проводить волнистые линии в разных направлениях. Ориентироваться в пространстве и в рабочей тетради.

10.12

11.12

28

Развитие свободы движения руки. Проведение линий сложной траектории

1

УОНЗ

Коррекция речи

Тренировать руку в свободном продвижении вдоль страницы Проводить линии сложной траектории.

12.12

16.12

29

Развитие свободы движения руки. Рисование полуовалов

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений

Тренировать руку в свободном продвижении вдоль страницы. Проводить полуовалы. Ориентироваться на высоту строки при использовании рабочих строк двух видов.

17.12

18.12

30

Письмо различных видов петли.

1

УОНЗ

Коррекция личностных качеств

Держать ручку в ру­ке, писать элементы букв (петля). Отрабатывать умение нахождения середины надстрочного пространства.

19.12

23.12

31-32

Письмо элементов рукописных букв.

2

УОНЗ

УР

Развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений

Называть и различать по форме структурные единицы графической системы – элементы письменных букв русского алфавита. Прописывать на рабочей строке элементы букв. Ориентироваться на высоту строки при использовании рабочих строк двух видов.

24.12

25.1226.12

09.01

Букварный период (34 часа)

33

Письмо заглавной и строчной буквы А, а

1

УОНЗ

Близко-далеко

Развитие словаря и фразовой речи

Писать элементы букв а, о. Называть элементы букв. Дифференцирует печатный и рукописный вариант буквы Аа.

34

Письмо заглавной и строчной буквы У, у.

1

УОНЗ

Активизация словаря

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Уу.

35

Письмо звукоподражательных слов Ау, Уа, ау, уа.

1

УОНЗ

Коррекция и развитие познав. деятельности

Соблюдать правила соединения букв. Писать звукоподражательные слова. Различать на письме изученные буквы.

36

Письмо заглавной и строчной буквы М, м.

1

УОНЗ

Удочка

Развитие фонематического слуха

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Мм. Писать слоги с изученными буквами.

37

Письмо открытых и закрытых слогов с изученными буквами.

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики рук

Соблюдать правила соединения букв. Различать на письме изученные буквы, писать закрытые и открытые слоги с изученными буквами.

38

Закрепление написания букв Аа, Уу, Мм, слогов с этими буквами.

1

УОНЗ

Развитие фонем. слуха

Писать изученные буквы, слоги с этими буквами, слова «мама».

39

Письмо заглавной и строчной буквы О, о.

1

УОНЗ

понедельник

Развитие зрит. внимания

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Оо. Писать слоги с буквой о.

40

Письмо обратных и прямых слогов с буквамиАа, Уу, Мм, Оо.

1

УОНЗ

среда

Коррекция личностных качеств

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Писать обратные и прямые слоги под диктовку.

41

Письмо заглавной и строчной букв Х, х.

1

УОНЗ

четверг

Коррекция и развитие памяти

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Хх. Писать слоги с буквой Хх.

42

Закрепление написания обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо, Хх.

1

УОНЗ

пятница

Развитие памяти

Соблюдать правила соединения букв. Писать звукоподражательные слова. Списывать рукописный вариант слогов и слов.

43

Письмо заглавной и строчной буквы С, с.

1

УОНЗ

суббота

Развитие координации движений

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Сс. Писать слоги с буквой Сс.

44

Закрепление написания обратных и прямых слогов с изученными буквами.

1

УОНЗ

воскресенье

Коррекция внимания

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Писать звукоподражательные слова. Списывать рукописный вариант слогов и слов.

45

Письмо заглавной и строчной буквы Н, н.

1

УОНЗ

Коррекция речи

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Нн. Писать слоги с буквой Нн.

46

Письмо изученных слогов и слов

1

УОНЗ

дни недели

Развитие долговременной памяти

Писать изученные слоги и слова; имена с большой буквы. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Работать со схемой предложения.

47

Письмо строчной буквы ы.

1

УОНЗ

сыр

Развитие словаря и фразовой речи

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы ы. Писать слоги с буквой ы.

48

Написание изученных слогов и слов

1

УОНЗ

Формирование применения знаний на практике

Писать слоги, слова из трех-четырех букв. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова.

49

Письмо заглавной и строчной буквы Л, л.

1

УОНЗ

Развитие кратковременной памяти

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Лл. Писать слоги с буквой Лл.

50

Написание изученных слогов, слов

1

УОНЗ

рубль

Коррекция мышления

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Писать слоги, слова из трех-четырех букв. Работать со схемой предложения.

51

Письмо заглавной и строчной буквы В, в.

1

УОНЗ

хорошо-плохо

Развитие координации движений

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Вв. Писать слоги с буквой Вв.

52

Закрепление написания изученных слогов и слов

1

УОНЗ

Активизация словаря

Писать имена с большой буквы. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Работать со схемой предложения.

53

Письмо заглавной и строчной буквы И, и.

1

УОНЗ

копейка

Развитие зрительного внимания

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Ии. Писать слоги с буквой Ии.

54

Отработка написания изученных слогов и слов.

1

УОНЗ

Формирование применения знаний на практике

Писать под диктовку изученные слоги, слова. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова.

55

Письмо заглавной и строчной буквы Ш, ш.

1

УОНЗ

Мотивация познавательной деятельности

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Шш. Писать слоги с буквой Шш.

56

Написание слогов, слов, предложений с буквой Шш.

1

УОНЗ

Развитие навыков самоконтроля

Списывать напечатанные слова. Работать со схемой предложения.

57

Письмо изученных слогов и слов. Повторение

1

УОНЗ

забор

Развитие словаря и фразовой речи

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Писать слоги, слова из трех-четырех букв. Работать со схемой предложения.

58

Практические упражнения в написании слов со слогом - ши.

1

УОНЗ

литр

Формирование применения знаний на практике

Применять на письме знания правила написания слога –ши. Списывать напечатанные слова. Работать со схемой предложения.

59

Составление, запись слогов, слов, предложений с изученными буквами.

1

УОНЗ

метр

Развитие слухового внимания

Писать под диктовку изученные слоги, слова. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Работать со схемой предложения.

60

Письмо заглавной и строчной буквы П, п.

1

УОНЗ

сантиметр

Коррекция и развитие памяти

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Пп. Писать слоги с буквой Пп.

61

Запись слогов, слов, предложений с изученными буквами.

1

УОНЗ

грамм

Развитие мелкой моторики

Дифференцировать схожие по написанию буквы. Вставлять пропущенные буквы в слова. Писать имена собственные с большой буквы.

62

Письмо заглавной и строчной буквы Т, т.

1

УОНЗ

килограмм

Развитие и коррекция памяти

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Тт. Писать слоги с буквой Тт.

63

Упражнения в написании изученных слогов и слов.

1

УОНЗ

Развитие понимания словесных конструкций

Дифференцировать схожие по написанию буквы. Писать под диктовку изученные слоги, слова. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные.

64

Письмо заглавной и строчной буквы К, к.

1

УОНЗ

йод

Развитие зрительного внимания

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Кк. Писать слоги с буквой Кк.

65

Упражнения в написании изученных слогов и слов. Закрепление.

1

УОНЗ

ель

Развитие мелкой моторики пальцев рук

Писать слова единственного и множественного числа. Вставлять пропущенные в словах буквы.

66

Закрепление пройденного материала

1

УОНЗ

Формирование применения знаний на практике

Применять на практике полученные знания. Писать имена собственные с большой буквы. Списывать напечатанные слова.

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Словарный запас

Коррекционные задачи

Характеристика видов деятельности

Дата

проведения

план

факт

Букварный период (66 часов)

1

Письмо заглавной и строчной буквы З, з.

1

УОНЗ

юла

Развитие мелкой моторики пальцев рук

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Зз. Писать слоги с буквой Зз.

2

Дифференциация звуков [з]- [с]. Письмо слогов, слов.

1

УОНЗ

Увеличение объема запоминания

Дифференцировать схожие по написанию буквы. Писать под диктовку изученные слоги, слова. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные.

3

Письмо заглавной и строчной буквы Р, р.

1

УОНЗ

час

Развитие логического мышления

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Рр. Писать слоги с буквой Рр.

4-5

Дифференциация звуков [р]- [л]. Письмо слогов, слов.

2

УОНЗ

УР

щавель

Развитие координации движений

Дифференцировать схожие по написанию буквы. Вставлять в словах пропущенные буквы. Писать под диктовку изученные слоги, слова.

6

Написание строчной буквы й.

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы й. Писать слоги с буквой й.

7

Дифференциация звуков [й]- [и]. Письмо изученных слогов и слов.

1

УОНЗ

эхо

Коррекция речи

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Дифференцировать схожие по написанию буквы. Писать слова под диктовку.

8

Письмо заглавной и строчной буквы Ж, ж.

1

УОНЗ

Формирование применения знаний на практике

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Жж. Писать слоги с буквой Жж.

9

Дифференциация звуков [ж]- [ш]. Письмо изученных слогов и слов.

1

УОНЗ

Развитие слухового внимания

Писать под диктовку изученные слоги, слова. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова.

10

Практические упражнения в написании слов с жи, ши.

1

УОНЗ

Коррекция и развитие памяти

Применять на письме знания правила написания слогов –жи, –ши. Списывать напечатанные слова.

11

Письмо заглавной и строчной буквы Б, б.

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Бб. Писать слоги с буквой Бб.

12-13

Дифференциация звуков [б]- [п]. Письмо изученных слогов и слов.

2

УОНЗ

УР

Развитие и коррекция памяти

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Дифференцировать схожие по написанию буквы. Писать слова под диктовку. Составлять и записывать предложения с опорой на схему.

14

Письмо заглавной и строчной буквы Д, д.

1

УОНЗ

Развитие понимания словесных конструкций

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Дд. Писать слоги с буквой Дд.

15-16

Дифференциация звуков [д]- [т]. Письмо изученных слогов и слов.

2

УОНЗ

УР

Развитие долговременной памяти

Составлять и записывать предложения с опорой на схему или иллюстрацию. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Дифференцировать схожие по написанию буквы.

17

Письмо заглавной и строчной буквы Г, г.

1

УОНЗ

Развитие словаря и фразовой речи

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Гг. Писать слоги с буквой Гг.

18-19

Дифференциация звуков [г]- [к]. Письмо изученных слогов и слов.

2

УОНЗ

УР

Формирование применения знаний на практике

Писать под диктовку изученные слоги, слова. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Работать со схемой предложения. Дифференцировать схожие по написанию буквы.

20

Написание строчной буквы ь

1

УОНЗ

Развитие слухового внимания

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы ь. Писать слоги с буквой ь.

21

Написание слов с ь.

1

УОНЗ

Формирование применения знаний на практике

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Писать слова с ь.. Работать со схемой предложения.

22-23

Написание слов со стечением согласных. Закрепление пройденного материала.

2

УОНЗ

УР

Развитие навыков самостоятельности

Писать имена с большой буквы. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова.

24

Письмо заглавной и строчной буквы Е, е.

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики

Дополнять и записывать предложения с опорой на схему. Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Ее. Писать слоги с буквой Ее.

25

Отработка написания слов с буквой е.

1

УР

Развитие слухового внимания

Писать слова буквой е. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова.

26

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов.

1

УР

Формирование применения знаний на практике

Вставлять в словах пропущенные буквы. Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

27

Письмо заглавной и строчной буквы Я, я.

1

УОНЗ

Коррекция и развитие памяти

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Яя. Писать слоги с буквой Яя.

28-29

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов. Дифференциация букв А и Я.

2

УР

Развитие и коррекция памяти

Списывать напечатанные слова. Работать со схемой предложения. Дифференцировать схожие по написанию буквы. Вставлять в словах пропущенные буквы. Писать под диктовку изученные слоги, слова.

30

Письмо заглавной и строчной буквы Ю, ю.

1

УОНЗ

Развитие понимания словесных конструкций

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Юю. Писать слоги с буквой Юю.

31-32

Дифференциация букв У и Ю. Отработка написания слогов, слов с буквами Уу, Юю.

2

УР

Развитие долговременной памяти

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Дифференцировать схожие по написанию буквы. Писать слова под диктовку. Составлять и записывать предложения с опорой на схему.

33

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов.

1

УР

Формирование применения знаний на практике

Писать имена с большой буквы. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Работать со схемой предложения.

34

Письмо заглавной и строчной буквы Ё, ё.

1

УОНЗ

Развитие словаря и фразовой речи

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Ёё. Писать слоги с буквой Ёё.

35

Отработка написания слов с буквой ё.

1

УОНЗ

Формирование применения знаний на практике

Писать слова буквой ё. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные.

36

Дифференциация букв О - Ё.

1

УОНЗ

Развитие слухового внимания

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Дифференцировать схожие по написанию буквы. Писать слова под диктовку. Составлять и записывать предложения с опорой на схему.

37

Письмо изученных букв, слогов, слов. Закрепление пройденного материала.

1

УР

Коррекция и развитие памяти

Дополнять и записывать предложения с опорой на схему. Писать под диктовку слоги, слова. Вставлять пропущенные буквы в слова.

38

Письмо заглавной и строчной буквы Ч, ч.

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Чч. Писать слоги с буквой Чч.

39

Письмо слогов, слов с буквой Чч.

1

УОНЗ

Развитие и коррекция памяти

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Писать слова с Чч. Работать со схемой предложения.

40

Практические упражнения в написании слов с ча, чу.

1

УР

Развитие понимания словесных конструкций

Применять на письме знания правила написания слогов –ча, –чу. Списывать напечатанные слова.

41

Письмо заглавной и строчной буквы Ф, ф.

1

УОНЗ

Развитие долговременной памяти

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Фф. Писать слоги с буквой Фф.

42

Закрепление пройденного материала. Практические упражнения в написании слов с ча и чу, жи и ши.

1

УР

Формирование применения знаний на практике

Применять на письме знания правила написания слогов –ча, –чу, - жи, - ши. Списывать напечатанные слова. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Вставлять пропущенные буквы в слова.

43-44

Дифференциация слогов и слов с В и Ф.

2

УОНЗ

УР

Развитие словаря и фразовой речи

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Дифференцировать схожие по написанию буквы. Писать слова под диктовку. Составлять и записывать предложения с опорой на схему.

45

Письмо заглавной и строчной буквы Ц, ц.

1

УОНЗ

Формирование применения знаний на практике

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Цц. Писать слоги с буквой Цц.

46

Написание слогов, слов с буквой Цц.

1

УОНЗ

Формирование применения знаний на практике

Писать слова буквой Цц. Составлять и записывать предложения с опорой на схему или иллюстрацию.

47-48

Дифференциация слогов и слов с Ц и С.

2

УОНЗ

УР

Развитие слухового внимания

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Дифференцировать схожие по написанию буквы. Писать слова под диктовку. Составлять и записывать предложения с опорой на схему.

49

Письмо заглавной и строчной буквы Э, э.

1

УОНЗ

Коррекция и развитие памяти

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Ээ. Писать слоги с буквой Ээ.

50-51

Письмо изученных букв, слогов, слов. Закрепление пройденного.

2

УР

Формирование применения знаний на практике

Писать имена с большой буквы. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Работать со схемой предложения с опорой на иллюстрацию или схему.

52

Письмо заглавной и строчной буквы Щ, щ.

1

УОНЗ

Развитие мелкой моторики

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы Щщ. Писать слоги с буквой Щщ.

53

Отработка написания слов с изученными буквами.

1

УР

Развитие и коррекция памяти

Писать слова буквой ё. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные.

54

Практические упражнения в написании слов с ча, ща , чу, щу.

1

УОМН

Развитие понимания словесных конструкций

Применять на письме знания правила написания слогов –ча, –чу, - чу, - щу. Списывать напечатанные слова. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Вставлять пропущенные буквы в слова.

55

Написание строчной буквы ъ

1

УОНЗ

Мотивация познав. деятельности

Дифференцировать печатный и рукописный вариант буквы ъ. Писать слоги с буквой ъ.

56

Написание слов с ъ.

1

УОНЗ

Развитие слухового внимания

Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Списывать напечатанные слова. Писать слова с ъ.. Работать со схемой предложения.

57

Письмо слов с ъ и ь.

1

УР

Повышение уровня концентрации внимания

Писать слова буквами ь ъ. Составлять и записывать предложения под диктовку и с опорой на иллюстрацию. Вставлять пропущенные буквы в слова.

58-59

Написание слов и простых словосочетаний под диктовку.

2

УР

Формирование применения знаний на практике

Списывать напечатанные слова. Работать со схемой предложения. Дифференцировать схожие по написанию буквы. Вставлять в словах пропущенные буквы. Писать под диктовку изученные слоги, слова, словосочетания.

60-61

Написание коротких предложений под диктовку

2

УР

Развитие навыков самоконтроля

Писать под диктовку короткие предложения. Записывать имена собственные с большой буквы.

62

Контрольное списывание.

1

УРК

Развитие навыков самоконтроля

Списывать небольшой по объему текст. Перекодировать печатный вариант текста в рукописный. Осуществлять самоконтроль.

63

Работа над ошибками

1

УР

Развитие навыков самоконтроля

Выполнять работу над ошибками.

64-66

Повторение изученного материала

3

УР

Формирование применения знаний на практике

Применять на письме знания правила написания слогов –ча, –чу, - чу, - щу, -жи, -ши. Списывать напечатанные слова. Перекодировать печатные буквы и слоги в рукописные. Вставлять пропущенные буквы в слова.

№ п/п

№

урока

Вид работы

Дата проведения

По плану

Факт.

1

62

Контрольное списывание.